人教部编版七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化教学设计

《宋元时期的都市和文化》教学设计
【课时安排】
一课时
教学目标
知识与能力
1.能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现。
2.知道宋朝就有了春节等传统节日。3.能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。
过程与方法
1.通过赏析《清明上河图》了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩。2.通过史料的研习，知道宋朝就有了春节等传统节日。3.收集宋词名篇、元曲代表作节选，体会其风格特色
情感态度与价值观
1.
感受宋元时期城市经济和城市文化繁荣。2.感受宋词元曲是我国古代文学艺术的奇葩。
教学重点
1.宋元时期的都市生活2.宋词、元曲的主要特点及代表作家
教学难点
宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。
教学方法
1．演示法
2．阅读法
3．讨论法与点拨结合
学法
采用探究式，合作式学习方法，使学生自主的学习，用探究的方式由表及里地理解本课的历史知识。
教学资源
多媒体课件
教师活动
学生活动
设计意图
教学过程
一、激情导入，创设情境1.导入：多媒体出示《清明上河图》，提问“这是谁的作品，描绘了什么景象？”2.宋元时期是我国古代社会经济发展的重要时期，这节课我们共同研究《宋元时期的都市和文化》二、新知探究（一）繁华的都市生活1.讲解：其实宋元时期由于经济的发展，出现了很多大都市，请同学们快速阅读54页繁华的都市生活，看看这一时期我国出现了哪些世界上著名的大都市？在北宋时的开封，最繁华的地方是哪？板书：宋元时期的都市和文化
开封（北宋）—大相国寺大都市
临安（南宋）
大都（元朝）2.了解繁华的都市生活（1）当时的都市生活是怎样的呢？播放视频：要求：观看思考：你看到①“瓦子”里有哪些热闹的景象？②“勾栏里”都有哪些表演？（注意：蹴鞠[cùjū]
）现代有些体育项目源于中国，你知道有哪些吗
？（2）谁能用一个词语来概括宋朝的都市生活特点呢？
教师板书：繁华（3）今天有许多传统节日，宋代就有了，你知道有哪些传统节日吗？有些节日习俗一直流传到今。多媒体出示：节日和习俗连线，4.多媒体出示，想一想：宋代的市民文化娱乐活动丰富多彩。这与经济的繁荣和城市的发展有何关系？（二）宋词1导入：经济的繁荣促进了文化教育的发展，宋元时期文学艺术也得到飞跃式发展，那是什么艺术？现在我们先来研究宋词。请同学们阅读资料，思考宋词的特点什么？简要说说发展过程，什么是词牌？代表人物2.
阅读材料3.小结：宋词的特点、过程、和代表人物
4.请同学们欣赏这三位代表人物的作品，看看他们的作品的风格和贡献是什么？（三）元曲1.导入：到了元朝戏剧空前发达，出现了元曲。2.（多媒体出示）阅读资料回答：思考：什么是元曲？“元曲四大家”分别指谁？三、思维拓展1.北宋时期那个砸缸的孩子是谁？他也写了一部史书《叫资治通鉴》谁能介绍一下。史学名著《资治通鉴》四、知识检测：1．宋元时期，我国出现了许多闻名世界的大都市，不包括(　　)A．开封B．临安C．大都D．镐京2.子在宋代城市的盛行，主要是因为(　　)A．士大夫的提倡
B．市民阶层壮大C．农民的需要D．达官贵人需要3.
“元旦那天，盛行燃放鞭炮，穿新衣，往来拜年。……”宋代人过的这一节日是现在的(　　)A．元旦B．中秋节
C．春节
D．元宵节4.是宋词豪放派的开创者，扩大了词的境界，提高了词的格调，达到“无意不可入，无事不可言”的境界。他是(　　)A．辛弃疾B．苏轼C．李清照
D．张择端5.作人杰”“为鬼雄”的豪情壮语，“凄凄惨惨戚戚”的愁绪厚载。她就是生活在两宋之际，被誉为“婉约词宗”的女词人(　　)A．武则天B．王昭君
C．李清照
D．文成公主6.承苏轼的豪放词风和爱国情怀，进一步提高了词的社会功能和文学史地位的宋代词人是(　　)A．岳飞B.弃疾
C．李清照
D．文天祥7.关汉卿外，“元曲四大家”还包括(　　)①颜真卿②马致远
③郑光祖
④白朴
⑤王实甫A．①②③
B．②③④
C．③④⑤
D．①③⑤
一、让学生入情入境。1.
这是北宋张择端的《清明上河图》。描绘了北宋时期都城东京（今河南开封）的状况，主要是汴京以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象。2.明确本节学习目标。二、新知探究（一）繁华的都市生活2.多媒体出示填空，指名板演。体会宋朝大都市。（1）大都市（2）大相国寺（学生介绍）多媒体出示。（一）看视频2.了解都市繁华的生活。屏幕显示:北宋繁华的景象。让学生概括：瓦子里有“说书、唱曲、耍杂剧、卖饮食、算卦、表演蹴鞠、卖药、卖古玩字画、相面、火疗的等等”体会民族自豪感（2）用“繁华”比较恰当（3）指名板演4.引导归纳：城市商业贸易繁荣，为丰富多彩的市民文化娱乐活动的出现提供了物质基础；同时，城市发展，市民阶层壮大，社会需要丰富多彩的文化娱乐，以满足市民的文化生活要求，这是市井文化滋长的内在动力。（二）宋词1.答出宋朝和元曲。体会他们是我国古代艺术的奇葩。2.阅读：（1）词是一种新体诗歌，句子有长又短，又称长短句，便于歌唱。（2）词出现于唐，经五代到两宋，有很大发展。成为宋代主要的文学形式之一。每首词依据乐谱的要求，有一定的格式，叫做词牌，如《念奴娇》《满江红》《蝶恋花》等3.明确宋词的特点、过程、和代表人物4.（1）欣赏（2）填表格（三）元曲1.明确学习内容2.理解元曲的特点、过程和元曲的代表人物。三、思维拓展1.指名介绍《资治通鉴》2.内容、特点
一、激情导趣，让学生进入情境。初知内容（1）当时世界三大都市二、新知探究体会当时世界上的大都市开封、临安和大都简介：大相国寺
二、新知探究（2）瓦子体会都市的生活繁华进一步理解瓦子和勾栏（2）培养概括能力（3）理解节日和习俗4.读史感悟：经济繁荣促进了社会文化教育的发展。（二）宋词3.初步了解宋朝和元曲3.体会宋词的特点和发展过程、词牌和代表人物.3.明确宋词的特点、过程、和代表人物4.（1）体会作品风格（2）理解贡献（三）元曲1.激情导趣2.
理解元曲的特点、过程和元曲的代表人物。三、思维拓展1.指名介绍《资治通鉴》2.内容、特点
五、总结：这节课我们感受到宋元时期都市生活的繁华，感受到宋词元曲是我国古代文学艺术的奇葩，生活在今天的我们，社会物质生活极大丰富的条件下，应该树立忧患意识，居安思危，培养社会责任感！
作业
1.
整理知识点理解记忆。2.
《能力培养》基础和提高部分
板书