2.3.2智斗 教案

欣赏《智斗》教学设计
一、教材分析
《智斗》选自北京京剧院20世纪60年代创作演出的现代京剧《沙家浜》。故事发生在抗日战争时期。江南新四军浴血抗日，某部指导员郭建光带领十八名新四军伤病员在沙家浜养伤，“忠义救国军
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"_blank?)”司令胡传魁
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"_blank?)、参谋长刁德一
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"_blank?)假意抗战，暗投日寇，地下共产党员阿庆嫂依靠以沙奶奶
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"_blank?)为代表的进步抗日群众，巧妙掩护了新四军伤病员安全伤愈归队，最终消灭了盘踞在沙家浜的日伪武装，继续为解放江南大好河山
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"_blank?)奋战。
《智斗》是《沙家浜》第四场阿庆嫂与日伪参谋长刁德一的一段斗智斗勇的唱段，是全部戏的精华。原名为《斗智》，周恩来总理将其改为“智斗”，生动形象地表现了阿庆嫂的机智与勇敢。场中关键对话中的每一句话都暗藏玄机，或针锋相对，或顺水推舟，各人的背景性格展现得淋漓尽致。
二、学生分析
对于中国传统戏曲，学生接触较少。对戏曲不感兴趣，体会不到传统戏曲的魅力所在。
三、设计思路
首先了解《沙家浜》的故事情节，具有故事情节更能吸引学生兴趣，从而让学生愿意去学。再依次了解人物行当、唱腔、人物特征等，感受现代京剧的音乐特点及其魅力。
四、教学目标
1、情感态度价值观
感受现代京剧和传统京剧不同的唱腔风格。
2、过程与方法
通过观看、聆听、思考来分析《智斗》的唱腔、人物特征等，感受现代京剧的美妙之处。
3、知识与技能
（1）欣赏名剧，理解剧情内容。
（2）知道三个人物的形象特征，尝试用各种颜色来代表剧中的人物。
（3）感受现代京剧与传统京剧的不同之处，知道它们都是我国特有的一种艺术形式。
五、重点与难点
重点引导学生感受。体验、认识、理解京剧艺术的行当及唱腔板式。
六、教学过程
导入：
同学们了解样板戏吗？能说一说都有哪些剧目吗？
教授新课
一、欣赏《智斗》。
1学生通过观看电影版《智斗》片段，初步感知戏曲。吸引学生的兴趣。
（1）了解故事情节
（2）这一部影片和我们平时看的电影有什么不同的地方？（京剧。）
（3）和传统的京剧是一样的吗？不一样在什么地方？（现代京剧。）
（4）说一说现代京剧的特点及其与传统京剧的不同。
（5）戏曲里出现了几个人物？分别是谁？这三个人物角色的行当是什么？
二、讨论：阿庆嫂、胡传魁、刁德一性格特点？
1、教师小结：
阿庆嫂——沉着、勇敢、机智、灵活，是一个英雄；
胡传魁——愚蠢、残暴，是一个草包司令；
刁德一
——
狡诈、凶狠、阴险，是一个汉奸。
三、分段欣赏。
欣赏戏曲的前半段“这个女人不寻常——我必须察言观色将他防”。
（1）三个人在剧中的表情、动作是怎么样的？
（2）这一段主要是什么意思？
教师小结：胡传魁、刁德一带领了忠义救国军回到了沙家浜，他们想知道共产党的伤病员都转移到什么时候地方去了，于是来到了阿庆嫂的春来茶馆，刁德一想试探阿庆嫂是不是共产党，而阿庆嫂同时也在试探他们俩是不是真的想打日本鬼子。于是，就在春来茶馆展开了一场没有枪声的斗争。阿庆嫂、胡传魁、刁德一这三个人我们可以通过他们在剧中各自的表情、动作、还有他们一人一句唱出自己心中所想的，知道他们在为下面的试探做准备。
3、欣赏戏曲的后半段。
阿庆嫂的表现如何？有没有被他们发现不对的地方？
教师小结：因为阿庆嫂救过胡传魁的命，所以胡传魁对阿庆嫂是感恩不尽，非常的相信她，但是刁德一怀疑阿庆嫂是共产党员，想通过试探从她的口中知道伤病员躲藏在什么地方？可阿庆嫂很聪明，她并没有上刁德一的当，刁德一的问题被她用几句简单的话就回答过去了。
小结：
通过今天的学习，我想同学们对现代京剧有了新的认识，欣赏水平有提了一个新层次。戏曲都是在舞台上展示其艺术魅力的，演绎着属于全人类的永恒经典。希望以后学生更愿意去接触、愿意尝试学习了解戏曲。