3.2.3C小调第五（命运）交响曲 教案

c小调第五交响曲《命运》
教材分析：
《c小调第五交响曲（命运）》是18世纪德国音乐家贝多芬最著名的作品之一，完成于1807年末至1808年初。全曲共分为四个乐章，其中第一乐章，灿烂的快板，c小调，2/4拍子。奏鸣曲式。
??贝多芬在交响曲第一乐章的开头，便写下一句引人深思的警语：“命运在敲门”，从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题。作品的这一主题贯穿全曲，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。贝多芬在第三交响曲完成以前便已经有了创作本曲的灵感，一共花了五年的时间推敲、酝酿，才得以完成。整部作品精炼、简洁，结构完整统一。
教学目标：
1、感受《命运交响曲》第一乐章音乐，学生情感得到感染，参与对音乐的体验。
2、感受《命运交响曲》第一乐章中两个音乐主题在旋律、节奏、力度上的区别，并学唱两个音乐主题。
3、通过欣赏贝多芬的《命运交响曲》，了解奏鸣曲式的创作手法，并以奏鸣曲式结构为线索欣赏乐曲，为欣赏交响作品打下基础。
教学重点：
主部主题与副部主题的对比，“命运动机”在副部主题中贯穿的手法。
教学难点：
找出副部主题中出现的“命运动机”，并通过演唱表现。
教
具：黑板、多媒体、钢琴
教学过程：
一、新课导入
1、教师弹奏《命运交响曲》主题旋律，引出欣赏内容。
【设计意图：利用《命运交响曲》音乐作为课堂的开始，活跃气氛，引出本节课主要人物。】
二、欣赏《命运交响曲》主部
1、聆听作品：呈示部主部，感受音乐
2、聆听主题，感知主题力度
3、视唱主题，探析动机音型
4、描绘主题，表现音乐形象
5、“敲门”活动，感受音乐形象
5、总结（命运动机形象，主题创作意图）
【设计意图：通过聆听，唱主题，引导学生感知乐曲结构、节奏、情绪，分析乐谱掌握核心节奏型——“命运动机”】
三、欣赏《命运交响曲》副部
1、欣赏呈示部副部主题。
2、模唱主题，感知主题形象。
3、描绘旋律，对比两个主题形象
【设计意图：学唱副部主题，感受呈示部主、副部主题的对比关系。】
四、副部主题延伸
1、聆听呈示部副部主题，发现副部主题蕴含的“命运动机”
2、模唱带有“命运动机”的副部主题，表现主题。
2、呈示部总结
【设计意图：体会副部主题中隐含的“命运动机”,了解创作手法】
五、欣赏展开部
1、聆听展开部片段
2、音乐力度强弱交替、管乐与弦乐竞奏的意义
【设计意图：感受音乐中的矛盾冲突。】
六、欣赏再现部
1、聆听呈示部副部主题与再现部副部主题，并进行对比。
2、再现部总结。
3、观看视频，聆听全曲。
板书设计：
C小调第五交响曲（命运）主部主题
副部主题\\\
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教学反思:
本节课通过聆听、模唱、画旋律线等方式对命运交响曲第一乐章呈示部主部与副本进行了对比，学生可以很好的掌握主部与副部情绪上的不同。深度挖掘副部主题中暗藏“命运动机”，由于交响乐中低音部分学生很难听清楚，必须要由老师通过弹奏钢琴引导学生聆听。八年级学生对音乐情绪的感受能力相较于七年级学生有了一定进步，但是总结创作意图或意义的时候，有一部分同学还是无法答到点上，这时需要老师给予引导，或直接告诉答案。