度量(2)
1.能选用不同量具去量实物并能用量数来表达物体的长度。
2.认识长度单位米(m)厘米(cm)和毫米(m),建立1米1厘米和1毫米的
长度概念
3.能用厘米尺、卷尺去量实物
1.看图填空。
厘米
()厘米
()厘米
5678
()厘米
2.在括号里填上合适的长度单位。
(1)的长约是3()
(2)一的长约是28()。
(3)的长约是12()。
(4)
的高是2()。
(5)1的高约是70()
的长约是25()。
01厘米234
2厘米()
4厘米()
厘米()
4.在○里填上“>”“<”或“=”
98毫米○1厘米
35厘米○53厘米
3米○720厘米
68厘米○61厘米
12米○2厘米
4米○40厘米
18毫米○9厘米
1米○100厘米
5.填一填
b"z"x456"7
铅笔长()厘米()毫米
小鸟的身高是()厘米()毫米。
巧克力
TTTM
巧克力长()厘米()毫米。
6.看图计算。
厘米?34
6789
(1)阴影条长()厘米
(2)白纸条长()厘米。
(3)阴影条比白纸条长()厘米
7.先估计,再与你的同桌相互量一量。
估计结果测量结果
()厘米()厘米
)厘米()厘米
()厘米()厘米
8.估一估,在正确的答案下面画“√
我身高1米20厘米我和小光差不多高
小光
米50厘米1米10厘米1米
9.算一算,填一填
2厘米
10厘米
8厘米
12厘米
高()厘米度量(1)
学习自G司一
1.感受统一度量长度的必要性
2.能选用不同量具去量实物,并能用量数来表达物体的长度
数学活动课上。
(1)小刚和小芳测量铅笔的长度。
刚
小芳
为什么同样长的铅笔,
量出的结果不一样?
(2)小明和小倩测量橡皮的长度。
橡皮
橡皮
它们一样长吗?
2.这根绳子大约有多长?
大约有()个一长
大约有()根—长
3.和小伙伴们一起量。
(1)用橡皮量数学课本长大约是()块橡皮长。
S量课桌长大约是)个长
(3)用∥量自己的身高我大约有()支∥高。
4,估一估,填一填。
大约有()个(皮长
娜大约有()个[质长
大约有()个[长。
大约有()个[皮长。
5.用白和一估一估
牙刷大约有()个国长;大约有()个□长。
6.哪只越走的路线长?在对的括号里画“
B
①路线A比较长。
②路线B比较长。
③一样长。
7.用脚步量一量黑板和讲台的长。
我和老师
(1)黑板有多长?
我量得有()步长,老师量得有()步长。
(2)讲台有多长?
我量得有()步长,老师量得有()步长。
(3)你和老师量得的步数一样吗?如果不一样,请说明理由。
