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北师大版小学数学一年级上册第三单元第三课时
《可爱的小猫》导学案
学习目标：
1.创设具体的情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法，同时初步体验加减法的互逆关系。
2.进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。
3.通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。
教学重点：
理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。
教学难点：
初步体验加减法的互逆关系。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.还剩多少。
2.看图列式。
3.猜一猜。
青天白日睡大觉，夜晚一宿去放哨，
两眼一瞪喵喵叫，老鼠听了心就跳。
（打一动物）
谜底：（
）
探究新知
1.说一说，填一填。
2.拨一拨，填一填。
你发现了什么？
3.想一想，填一填。
（1）套中（
）个，（
）个没套中。
想想还会出现什么情况？
①套中（
）个，（
）个没套中。
②套中（
）个，（
）个没套中。
③套中（
）个，（
）个没套中。
三、随堂检测
1.算一算。
2+3=
1+1=
4+0=
3+2=
2－1=
0+4=
5－3=
4－0=
5－2=
4－4=
2.看图，填一填。
3.看图列式。
4.写出算式。
【答案】
1.5
5
2
3
2
1
4
4
4
0
2.5
1
4
2
2
2
0
3.3+2=5
5－2=3
0+4=4
4－4=0
4.1+3=4
3+1=4
4－1=3
4－3=1
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可爱的小猫
北师大版
一年级上
新知导入
还剩多少。
4－1=3
3－2=1
新知导入
看图列式。
-
=
+
=
-
=
+
=
2
2
4
4
2
2
1
3
4
4
1
3
新知导入
青天白日睡大觉，
夜晚一宿去放哨，
两眼一瞪喵喵叫，
老鼠听了心就跳。
（打一动物）
猜
一
猜
新知讲解
你发现了什么数学信息？
盘子里有3条
。
新知讲解
发生什么事情了？
吃了1条，还剩2条。
3－1=2
新知讲解
又吃了1条，还剩1条了。
2－1=1
新知讲解
再吃了1条，还剩0条了。
1－1=0
得数是0。
新知讲解
拨一拨
5－1＝4
1＋4＝5
5－2＝3
2＋3＝5
5－3＝2
3＋2＝5
5－4＝1
4＋1＝5
5－5＝0
5＋0＝5
你发现了什么？
新知讲解
套中了1个，3个没有套中。
新知讲解
1
3
4
4
3
1
3
1
4
4
1
3
新知讲解
2
2
4
4
2
2
新知讲解
3
1
4
4
1
3
1
3
4
4
3
1
新知讲解
4
0
4
4
0
4
0
4
4
4
4
0
课堂练习
说一说，填一填。
4
1
3
3
1
2
2
2
0
课堂练习
送小鸟回家。
0
1
2
3
4
5
4－2
1+3
4－1
4－3
0+2
5－4
3－3
0+3
5－0
4+1
看图列出算式。
拓展提高
-
=
+
=
-
=
+
=
4
0
4
0
4
4
4
0
4
4
4
0
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我知道任何数减0都得原数。
我知道0和任何数相加都得原数。
我还知道两个相同的数相减，等于0。
板书设计
可爱的小猫
——得数是0的减法
3－1=2
2－1=1
1－1=0
5－1=4
1+4=5
5－2=3
2+3=5
5－3=2
3+2=5
5－4=1
4+1=5
5－5=0
5+0=5
作业布置
完成教材“练一练”第1、2、3题。
谢谢
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北师大版小学数学一年级上册第三单元第三课时
《可爱的小猫》教学设计
课题
可爱的小猫
单元
第三单元
学科
数学
年级
一年级
学习目标
1.创设具体的情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法，同时初步体验加减法的互逆关系。2.进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。3.通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。
重点
理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。
难点
初步体验加减法的互逆关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知1.还剩多少。
2.看图列式。
导入新课师：听说小朋友最喜欢猜谜语了，老师今天带来了一则谜语，你们猜猜它是谁？课件出示：青天白日睡大觉，夜晚一宿去放哨，两眼一瞪喵喵叫，老鼠听了心就跳。
（打一动物）师：上次我们说到小猫由于贪玩没有钓到鱼，但是它吸取了教训，终于钓到了鱼。它在吃鱼的过程中，还发现了许多有趣的数学知识呢！我们一起去看看好吗？板书课题：可爱的小猫
学生独自完成，然后集体订正。学生自由猜猜：是小猫。
通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。通过猜谜语，调动学生学习的兴趣，同时拉近师生之间的距离，轻松课堂气氛，同时激发了学生学习新知的愿望。
讲授新课
一、说一说，填一填师：小猫准备把钓到的鱼与爸爸妈妈一同分享，可是回到家，爸爸妈妈都不在家，只好把鱼放在盘子中等。可是看着鱼，嘴馋极了。课件出示：师：你发现了什么数学信息？师：小猫在家里等呀等呀……课件出示：师：发生什么事情了？师：小猫还是没有管住自己的嘴巴呀！那么你能根据获取的信息，列出一道减法算式吗？师：小猫等着等着……课件出示：师：鱼的诱惑可真大呀！小朋友们，你能列出算式吗？师：真不错！最后小猫管住自己的嘴巴了吗？课件出示：师：该怎样列式呢？师：哎！真是一只即可爱又馋嘴的小猫呀！不过小猫也给我们带来了一道与众不同的减法算式，你们发现了吗？师：说得真好！这就是今天这节课我们要学习的新知识——得数等于0的减法二、拨一拨，填一填师：计数器可以帮助我们学习数数，也可以帮助我们学习加减法，你们信吗？课件出示：师：计数器上有几颗珠子？师：观察的真仔细！如果我向右拨1颗珠子。课件出示：师：你能列出算式吗？反馈：5－1=4
1+4=5（或5－4=1
4+1=5
都可以）师：真不粗！现在呢？课件出示：5－2=3
2+3=5
5－3=2
3+2=5
5－4=1
4+1=5
5－5=0
5+0=5想一想，填一填师：套圈是一项非常有趣的游戏，你们看，奇思正玩着呢？课件出示：师：你发现了什么？师：根据你获取的信息，你能列出一道加法算式和一道减法算式吗？1+3=4
4－3=1或3+1=4
4－1=3师：现在呢？2+2=4
4－2=23+1=4
4－1=3
或1+3=4
4－3=1
4+0=4
4－0=4或0+4=4
4－4=0
学生独自观察，然后回答：盘子里有3条鱼。学生：小猫吃了1条，还剩2条。学生独自思考，然后回答：算式是3－1=2。学生：小猫又吃了1条，还剩1条了。学生独自思考，然后回答：算式是2－1=1。学生：没有，小猫再吃了1条，还剩0条了。学生：算式是1－1=0。学生：是1－1=0，这个算式的得数是0。学生：计数器上有5颗珠子。学生独自思考，然后集体交流。学生根据计数器列出算式，然后集体交流。
学生：奇思套中了1个，3个没有套中。
学生独自思考，然后回答。
结合具体的情景，引导学生通过观察发现列出减法算式，培养了学生发现问题和解决问题的意识。以讲故事串联，让学生感受有趣又富有知识性，学生在不知不觉中习得新知，激发了学生学习数学的热情与信心，同时也培养了学生从多角度看问题的发散性思维。借助计数器，引导学生学会看图列式，并从中体会数的分与合与加减法计算的密切联系，渗透加减法互逆思想。利用套圈游戏，进一步体会加减法互逆关系，激发了学生学习的兴趣，同时巩固了5以内加减法的运算。
巩固练习
1.说一说，填一填。
2.送小鸟回家。3.看图列出算式。
设计不同类型的联系，检查学生掌握知识的情况，同时提高学生解决问题的能力。
课堂小结
这节课你学会了什么？反馈：我知道0和任何数相加都得原数。我知道任何数减0都得原数。我还知道两个相同的数相减，等于0。……
学生自由说说。
利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。
板书
可爱的小猫
——得数是0的减法
3－1=2
2－1=1
1－1=0
5－1=4
1+4=5
5－2=3
2+3=5
5－3=2
3+2=5
5－4=1
4+1=5
5－5=0
5+0=5
简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。
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精品试卷·第
2
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