4.3 看星座 教学设计
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文档简介
课题：六上苏教版科学《看星座》
课
题
第四单元
3、看星座
课
型
科学
教学目标
知识目标
认识四季的主要星座和天空中的主要星星。会记录星图。
能力目标
能够在夜空亲自观测星星。
情感目标
体会到观测星空需要恒心和毅力，科学需要持之以恒。
教学重点
看夜空，认星座。
教学难点
利用北斗七星找北极星。
教具、学具准备
有关星座的图片、文字及影像资料等，投影仪、手电筒和纸杯子，多媒体电脑。
教学方法
探究、模拟、实验等教学方法。
课时分配
1课时
第
一
课
时
教学目标
知识目标
认识四季的主要星座和天空中的主要星星。会记录星图。
能力目标
能够在夜空亲自观测星星。
情感目标
体会到观测星空需要恒心和毅力，科学需要持之以恒。
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
修补
1．建立“我的星座”。(1)从认识星空导入。从看视频和讲故事开始让学生对今天的课产生一个大大的兴趣，对星星也有一定的认知，并且知道他们是可以发光发热和太阳一样，我们称为：恒星。
教师通过多媒体展示和适当的讲解，让学生初步认识星座，学生也更容易理解“什么是星座”。谈话：既然古人能建立星座，同学们也可以自己观察星空，选择一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星座。通过谈话，要求学生建立“我的星座”。(2)学生观察星空，选择星星建立自己的星座。根据学生观察的结果，让他们把自己喜欢的星星用线连起来，
2．讨论“我的星座”。
教师组织交流“我的星座”：说说建立了什么样的星座?说出命名的理由。并介绍：古人把星星和星星之间用线连起来，将之看成是动物、人或其他东西，这就是星座。3.认识“北极星和北斗七星”重点介绍“大熊星座”和“小熊星座”。然后说明北极星和北斗七星是属于这两个星座的一部分。4.了解不同季节的星空图出示不同季节的星空图，比较有什么不同，是否能在同一位置找到大熊座。小结：不同季节夜晚的星空是不一样的。一个地区所能观察到的星座，有一半只能在夏季看到，另一半只能在冬季看到。5.了解“我的星座”特点。教师给学生说明自己的星座的时间，说说我们是用出生的年月日来划分星座的，然后把性格特点给总结了出来，PPT可以展示一些性格，老师给学生可以读一下，然后让学生自己补充一下自己的性格特点，也可以说说一些自己的不好的特点，最后要说明让学生自己可以改正。6.指导学生自制“星座”放映器选择自己喜爱的星座用放映器放映到墙上，向同学介绍，使教室也成为一个最亮的星座。学生各自到讲台上，用投影仪介绍自己的星座。介绍完就按东南西北的方位，把“我的星座”贴在教室四周的墙上。教师引导学生观察“我的星座”：仔细观察这些星座，看看能发现什么?学生观察后发表意见。7.认识银河系展示图片让学生去认识银河系，最后打开视频让学生了解星空。
作业设计
活动记录P79在晴朗的夜晚，到空旷的地方和爸爸妈妈看星星，一个月下来，比一比谁认的星座多。
板书设计
看星座恒星---区域—星座星空被分为88个区域常见的星座：天蝎座
白羊座北极星和北斗七星三．银河系是由许许多多的恒星组成。太阳是其中一颗恒星
教后反思
认领学生通过看星星来认识他们是会发光发热的恒星，然后利用连线把星星都连接起来，认知星座，知道星空是被星座分成了88个区域，最后学习北极星和北斗七星的位置，学生对星空是带有无限的想象，所以上起来是非常的有兴趣的，很善于去探索，动手，所以最后的星空放映器就觉得非常的神奇和有幻想的感觉，但是可能个别学生参与不够，动起来不是很配合，以后加强和学生的互动。
连一连你的星座(学生活动)
给它起个名字吧：
连一连你的星座
给它起个名字吧：
课
题
第四单元
3、看星座
课
型
科学
教学目标
知识目标
认识四季的主要星座和天空中的主要星星。会记录星图。
能力目标
能够在夜空亲自观测星星。
情感目标
体会到观测星空需要恒心和毅力，科学需要持之以恒。
教学重点
看夜空，认星座。
教学难点
利用北斗七星找北极星。
教具、学具准备
有关星座的图片、文字及影像资料等，投影仪、手电筒和纸杯子，多媒体电脑。
教学方法
探究、模拟、实验等教学方法。
课时分配
1课时
第
一
课
时
教学目标
知识目标
认识四季的主要星座和天空中的主要星星。会记录星图。
能力目标
能够在夜空亲自观测星星。
情感目标
体会到观测星空需要恒心和毅力，科学需要持之以恒。
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
修补
1．建立“我的星座”。(1)从认识星空导入。从看视频和讲故事开始让学生对今天的课产生一个大大的兴趣，对星星也有一定的认知，并且知道他们是可以发光发热和太阳一样，我们称为：恒星。
教师通过多媒体展示和适当的讲解，让学生初步认识星座，学生也更容易理解“什么是星座”。谈话：既然古人能建立星座，同学们也可以自己观察星空，选择一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星座。通过谈话，要求学生建立“我的星座”。(2)学生观察星空，选择星星建立自己的星座。根据学生观察的结果，让他们把自己喜欢的星星用线连起来，
2．讨论“我的星座”。
教师组织交流“我的星座”：说说建立了什么样的星座?说出命名的理由。并介绍：古人把星星和星星之间用线连起来，将之看成是动物、人或其他东西，这就是星座。3.认识“北极星和北斗七星”重点介绍“大熊星座”和“小熊星座”。然后说明北极星和北斗七星是属于这两个星座的一部分。4.了解不同季节的星空图出示不同季节的星空图，比较有什么不同，是否能在同一位置找到大熊座。小结：不同季节夜晚的星空是不一样的。一个地区所能观察到的星座，有一半只能在夏季看到，另一半只能在冬季看到。5.了解“我的星座”特点。教师给学生说明自己的星座的时间，说说我们是用出生的年月日来划分星座的，然后把性格特点给总结了出来，PPT可以展示一些性格，老师给学生可以读一下，然后让学生自己补充一下自己的性格特点，也可以说说一些自己的不好的特点，最后要说明让学生自己可以改正。6.指导学生自制“星座”放映器选择自己喜爱的星座用放映器放映到墙上，向同学介绍，使教室也成为一个最亮的星座。学生各自到讲台上，用投影仪介绍自己的星座。介绍完就按东南西北的方位，把“我的星座”贴在教室四周的墙上。教师引导学生观察“我的星座”：仔细观察这些星座，看看能发现什么?学生观察后发表意见。7.认识银河系展示图片让学生去认识银河系，最后打开视频让学生了解星空。
作业设计
活动记录P79在晴朗的夜晚，到空旷的地方和爸爸妈妈看星星，一个月下来，比一比谁认的星座多。
板书设计
看星座恒星---区域—星座星空被分为88个区域常见的星座：天蝎座
白羊座北极星和北斗七星三．银河系是由许许多多的恒星组成。太阳是其中一颗恒星
教后反思
认领学生通过看星星来认识他们是会发光发热的恒星，然后利用连线把星星都连接起来，认知星座，知道星空是被星座分成了88个区域，最后学习北极星和北斗七星的位置，学生对星空是带有无限的想象，所以上起来是非常的有兴趣的，很善于去探索，动手，所以最后的星空放映器就觉得非常的神奇和有幻想的感觉，但是可能个别学生参与不够，动起来不是很配合，以后加强和学生的互动。
连一连你的星座(学生活动)
给它起个名字吧：
连一连你的星座
给它起个名字吧：