1.5 动物的繁殖 教学设计

动物的繁殖
教学目标
知识与技能：
1.
知道繁殖是生命的共同特征。
2.
能列举常见的几类动物的不同生殖方式。
过程与方法：
1.
了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
2.
体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
情感态度和价值观：
1.
学生通过学习体验后喜欢大胆想象
2.
在学习过程中，让学生体会生命的奇妙，珍爱生命。
教学重点
1.
知道繁殖是生命的共同特征。
2.
能列举常见的几类动物的不同生殖方式。
教学难点
体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
教学过程
复习回顾：前面学习的动物的知识，导入课题
思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（交流）
师：植物的花蕊分为雌蕊和雄蕊，雄蕊的划分传到雌蕊的柱头上，并经过花粉管与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。
动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性的精子和雌性动物的卵子相结合，使卵受精，新的生命便孕育了。
小结：繁殖的概念和意义
师：繁殖是指动物通过生产幼儿或产卵去制造和自己同种类的个体,使该种生物能够继续延续下去。
交流：动物的那些活动是在为繁殖做准备呢？
筑巢、发情、洄游、交尾、产卵、孵化等
你会将一下动物进行分类吗？
交流后集体探讨
用鸡的繁殖方式作为例子讲解卵生
举例哪些动物和鸡一样
展示一些动物的卵
总结以上动物繁殖的共同点，得出卵生的特点，总结卵生动物的概念。
从刚才的动物中找出卵生动物
以小狗为例，按照同样的方法讲解胎生，得出胎生动物的概念。
从图中找出胎生动物。
小结两种繁殖方式，强调雌性动物产的卵只有在和雄性动物的精子结合后才能发展成新的生命。
比较胎生和卵生的异同
分辨一些动物的性别，得出结论。
练习巩固
小结本节课所学知识
板书设计
动物的繁殖
卵生
动物的繁殖方式
胎生