(共75张PPT)
第2课时
6
记一次拔河比赛
例文引路
作者/山东省东营市垦利区胜坨小学
王夏瑶
第①段：采用倒叙的方法，交代事件，引出下文。
第②段：描写天气状况，交代比赛的双方，“操场的寂静”与比赛的加油声和笑声形成鲜明对比。
第③④段：既有整体的场面描写，也有局部描写，点面结合，生动有趣。
情有可原，因为我们班都是些瘦小的女生，大都力气有点小。这时我就在想，要是我们都再长壮点，再有劲点，我们就可以战胜六班的“大力士们”了。
第⑤段：点明活动的意义，突出主旨，照应开头。
一次难忘的拔河比赛，小作者写得生动有趣，让读者了解了事件的过程，又感受到语言的趣味性。有整体场面描写，又有局部的描写，详写比赛过程，略写了比赛准备，详略得当，重点突出。
①倒叙手法的运用
文章开头的方式有很多种，而倒叙是使用一开始就写精彩来扣人心弦的方法，对于低年级的学生来说比较可取。本文首段便交代了事情发生的时间，并强调“唯一的一次班级与班级之间的对决赛”，突出其重要性及记忆犹新的原因。
②场面描写注意点面结合
场面描写注意点面结合。第③段有对整体比赛场面的描写，如：“一根粗绳的中间系着一条大红丝绸，九班与六班的男生们……这样僵持了好久。”也有局部描写，如：“六班一个高大点的女生猛地一发力，我们班的女生大部分就趴的趴、坐的坐了。两位老师的脸上笑开了花。”
③语言亲切自然，诙谐有趣
语言亲切自然，诙谐有趣。如：“两位老师的脸上笑开了花，我们输得也有点情有可原，因为我们班都是些瘦小的女生，大都力气有点小。这时我就在想，要是我们都再长壮点，再有劲点……”自嘲式的语言诙谐有趣，让人感受到了满满的童真。
④首尾照应，结尾点题
首尾照应，结尾点题。首段交代“我小学生涯里唯一的一次班级与班级之间的对决赛”，尾段再次强调“这是我小学时第一次，也是最后一次参加班级与班级之间的拔河比赛”，首尾呼应，浑然一体。
运
动
会
第①段：开篇描写时间和天气，点明大家期盼的运动会终于到来了。
第②③段：通过场面描写，表现出了运动会时的热闹气氛。
竟然拿了第一名的好成绩，为我们班争得了荣誉，真是厉害！大家欢呼起来，为他喝彩。
第④⑤段：具体描写百米短跑和垒球比赛，从“点”上着眼，与上文一起构成了点面结合，更好地突出了当时的比赛情景。
时间过得真快，运动会就在同学们的欢声笑语中结束了。在这次运动会中，我们有收获，当然也有失败，我们再接再厉，期待着在下一次的运动会中取得更好成绩。
第⑥段：写“我”的感悟，点明主题。
这篇文章最大的亮点是点面结合。在“面”上，写操场上的全景、同学们等待运动会开始的神态以及比赛开始后的情景。在“点”上，作者具体写了男子100米短跑和垒球的比赛情景，这样，既兼顾了整个场面，又突出了重点部分。小作者在写运动会的时候，没有泛泛描
写所有的比赛项目，而是选取自己印象深刻的的内容写出来，主次分明，重点突出。在文章的结尾，作者总结了运动会中的成功和失败，并表达出“取得更好成绩”的期待，突出了主题。
记一次祭扫活动
第①段：写出红色的特殊意义，为下文做了铺垫。
第②段：引用诗句，交代事件起因及扫墓的地点。
第③④段：写烈士陵园的建筑物与祭扫活动。
第⑤段是一个场面描写，突出庄严、肃穆的特点。
第⑥段：参观烈士陵园，再次接受教育。
第⑦段：写清理墓碑，照应题目中“祭扫”二字。
第⑧段：照应开头，点明“红色”的象征意义，歌颂先烈。
文章围绕“祭扫”一事展开叙述。首段写出对“红色”的认识与赞美，为下文的叙事做了铺垫，同时奠定了本文的情感基调，可见小作者用心良苦。叙事简洁，突出中心，语言表达生动，有感染力，同时，又体现出小作者内心的成熟。
难忘的陀螺游戏
童年的时光总是美好的。在这美好有趣的童年中，少不了那自制玩具，而与同学们一起玩陀螺的时光更是难忘的。
第①段：引用歌词，激发读者的阅读兴趣，并引出对童年玩陀螺的回忆。强调“难忘”一词，照应题目。
第②段：过渡，引出下文。
第③段：略写制作陀螺的不同材料。
办公室，希望老师和之前一样把它扔到垃圾桶里。没想到，一进门看到老师也正玩得津津有味呢！我悄悄关上门，不再伤心，笑嘻嘻地回到了教室。而回到教室里，映入眼帘的还是同学们玩陀螺的景象……
第④⑤段：详写玩陀螺的过程、感受，以及上课时玩陀螺，被老师没收的情景。突出陀螺游戏的好玩。
第⑥⑦段：照应开头，点明主旨，表达对往事的怀念。
文章开头引用歌词，激发读者的阅读兴趣，并注意首尾呼应，结构完整，且详略得当。将玩陀螺作为重点内容来写，制作过程略写。结尾扣住“难忘”一词，感情鲜明，主题突出。语言趣味性较强，让人感受到孩子的天真可爱。
别开生面的运动会
第①段：利用对话的形式开头，先声夺人，吸引读者阅读。
第②段：生动描写开幕式，渲染气氛。
他的班主任老师也激动地跑过去，拍了拍他的肩膀。田径场上，更是激烈。女生一百米正在冲刺，快了，快了，后面的追上来了，哇！超过去了，撞线了。好！第一名！紧张激动之后，就是难以言表的喜悦。
第③④段：描写运动会场面。抓住两个场面详细描写，突出重点。
样冲出去，“加油！”“加油！”鼓励的声音响彻了整个操场，这是一场激烈而又精彩的比赛。最后，张硕获得了1500米的第一名。我班的同学激动地从座位上站了起来。
第⑤段：采用记叙、抒情、议论的方式点明主旨。
文章开头先声夺人，利用对话的形式，吸引读者阅读。全文语言简练，富有表现力。在描写过程中，既有对整体场面的描写，又有对局部的描写，点面结合，生动再现了运动会的热烈场面。
7
升格提优
家庭跳绳
家庭跳绳
第①段，开头太简单，举办“家庭跳绳比赛”的目的是庆祝妈妈的节日，这些内容要写清楚。
原文
提升点
升格文
原文
提升点
升格文
妈妈拿着手机做好计时准备。“预备——开始！”妈妈一声令下，爸爸就跳了起来。只见爸爸躬身笨拙地跳起来，一分钟很快就到了。嘿，才21下呀！
妈妈拿出手机做好计时准备，“预备——开始！”妈妈一声令下，爸爸就跳了起来。只见他弓着背，甩了一下绳子，就套住脚了，只得重新弄好绳子，又笨拙地跳起来，随后又重重地落地……一分钟很快就到了。
第③段，对爸爸跳绳的动作描写要形象、细致。
原文
提升点
升格文
嘿，才21下呀！“哈哈！没有想到，电脑高手竟连一根小小的绳子也搞不定！”我们都笑了。
原文
提升点
升格文
第④段对于妈妈的表现，可以加上“我”或爸爸的语言描写，从侧面来表现妈妈跳绳水平之高，起到烘托作用。
原文
提升点
升格文
做着一些小花样。我们看了，拍手叫好，直喊“加油！加油！”妈妈就像打了兴奋剂似的，跳得更快了，我的嘴巴都快跟不上数了！哇！妈妈跳了176下。
直喊：“加油！加油！”妈妈跳得更快了，我的嘴巴都快跟不上数了！哇！妈妈跳了176下。我竖起大拇指夸道：“妈妈真不愧是跳绳能手啊！看来，我们要成为您的手下败将了！”
原文
提升点
升格文
轮到我了，我“唰唰”地跳起来，似乎比起妈妈来也毫不逊色。可是，到后面我的脚渐渐慢了下来。我继续跳着，最后一共跳了150下。
原文
提升点
升格文
“现在我宣布比赛结果，”我清了清嗓子说道，“冠军获得者——妈妈！亚军获得者——喻凌宵！季军获得者——爸爸！请获奖者上台领奖，大家鼓掌！”
最后妈妈赢得了比赛。“哈哈哈……”房间里充满了欢乐的气氛。
第⑥段结尾过于简单，要把最后宣布比赛结果的情景，以及对本次跳绳比赛的心得体会写一写。
原文
提升点
升格文
“哈哈哈……”房间里充满了欢乐的气氛。小小的跳绳游戏，给我们家庭带来这么多的温馨和快乐！
原文
提升点
升格文
8
我的“最后”一次运动会
惟楚有才
挥动手中的花束，走向主席台，我用余光看到，观众席上同学们的目光齐刷刷地看向我们，我心里很自豪，我想，此刻我们一定是最美的。
五彩缤纷的彩旗队来了，昂首挺胸、自信满满的运动员来了，迈着方步的教师代表队也来了，操场上顿时热闹起来。
上午9点整，各项比赛开始。我从鲜花队回到观众席，又变成了一名观众。这时，就听到枪声一响，女生百米赛开始了。我就坐在跑道附近，正好看得仔细，你看平时柔柔弱弱的女生，此刻，却迈开大步，甩开胳膊，狂奔向前跑去，为的是拿个好名次，为班级争光。
这就是我的“最后”一次运动会，一次难忘的运动会。
小作者立足校园生活，抓住自己第一次参加鲜花队的经历，表达了自己欣喜激动的心情，符合六年级小小少年的心理特点。文章按事情的发展顺序记叙自己人生中的这第一次经历，读来脉络清晰。通过描述自己的所见所感，把运动会的场面生动地展现在了读者面前。
我家的春节
作者/楚才杯一等奖
杜豪
指导老师/马平
了。我靠近那块肉，小心翼翼地闻了闻。这肉中不仅有着香料的辣和鲜，而且有着酸糕水的酸和煤炭的熏香，可以想象做出来以后肯定是十分美味。
肉的原汁原味，还昭示着我们一家人来年团团圆圆、完完整整呀！”
［楚才杯资深评委
冯丽］小作者的这篇文章取材于自己在土家族的春节体验，故写出来颇具民族风味。重点写了春节材料的准备、制作腊八肉和腊八酒的过程，使文章内容丰富而充实，描写颇具立体画面感，仿佛把读者带入土家族过春节的情境中……结尾写了土家族大年三十吃全猪宴的场面，并将其意义加以诠释，很好地深化了文章的主题。(共55张PPT)
第1课时
创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
——别林斯基
我们是在活动中长大的。
同学们，我们参加过丰富多彩的校内外活动，你印象最深的一次活动是什么呢？那次活动是怎样开展的？活动中最令你难忘的场景是怎样的？在活动中你有怎样的感受？请拿起笔，把这些有条理、有重点地记述下来吧！
1
“祖国在我心中”朗诵会、“六一”儿童节演出、运动会，植树、看望孤寡老、人端午节看赛龙舟……这些校内外活动，你参加过哪些？
文题点睛
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
把活动中的体会写下来。
写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。
1.习作内容
本次作文要求我们写一次活动，主要指校内外举办的各种集体活动。如学校组织的文艺活动、体育活动、竞赛活动等；也可以是校外参加的各种活动，慰问孤寡老人、清扫街道、植树……从中选择出印象深刻、感触最深的一次活动来写。
2.习作素养
在之前的学习中，我们练习过写活动，掌握了把活动过程写清楚的方法，本次习作又有所拓展，要求我们“尝试运用点面结合的写法记一次活动”，强调要写出印象深刻的重点部分，并且在关注整个场景的同时，也要描写个体的表现。
3.易错点
一是在描写时重点不突出，描写不具体，读后难以留下印象；二是在描写场景时只注意了“面”，没有关注“点”的描写；三是忽略了对人物语言、动作的描写，以至于读者无法感受到具体的人物特点。
2
习作思路
习作主题是在活动过程中表现出来的，可以表现同学们团结力量大，也可以表现对老人的关爱，尊敬老人……在活动中所表现出来的优秀品质和可贵精神都可以作为这次习作的主题。
回顾自己参加过的丰富多彩的活动，选择一次印象深刻的活动来写。从课内活动到课外活动，从校内活动到校外活动，在脑海中比较一下，看看哪次活动给你留下的印象深刻有意义，然后就选那次活动来写。
活动名称
草拟文题
活动过程
活动感受
3
谋篇布局
为写好这篇习作，我们要理清思路，交代清楚活动举行的时间、地点和参加活动的人，把活动的场面写具体。
比如写端午节看赛龙舟，我们可以按照顺叙的记叙方式，先交代时间、地点、环境等，再重点描述最精彩的赛龙舟的场面，略写观众的表现，结尾抒发感受。
听了你的发言，我的心里已经搭建好了文章的整体框架了！开头：交代所参加的活动时间和地点。中间：描写活动的场面，既写清楚活动的整体情况，也写清楚参加活动的人的表现。结尾：写出参加活动的感受。
既可以正面描写活动的热烈气氛，也可以通过侧面描写观众的表现突出活动的精彩。为了吸引读者，开头可以引用诗歌、民谣，结尾点题，含蓄一些。
提纲：运用倒叙的手法开头，交代运动会留下的感受。
示例：今年的春季运动会已经结束了，每次想起来，那热闹激烈的场面，逐渐浮现在我的眼前。
提纲：过渡段，写出两周前的班会通知。
示例：两周前的一次班会上，班主任说：“4月7号、8号两天开运动会，希望同学们积极报名。”
提纲：描写运动会上的场景，有场面描写，也有局部描写。点面结合。
示例：鲜花队走过来了，女生们左手举着黄花，右手举着红花，左右摆动着向主席台走来……
提纲：宣布各项比赛项目的成绩。
示例：男女长跑开始了……400米接力赛，我们六（1）班获得第一名啦！与此同时，老师们的趣味运动比赛也开始了……
提纲：总结全文，篇末点题。
示例：这是我小学阶段的最后一次春季运动会，也是一次有趣的运动会。场上的呐喊声，鼓掌声……
4
锦囊妙招
①可以按照总分顺序描写。
先总写整个活动场面，渲染气氛，再分写不同的小场合的情景。比如写运动会的场面，可以先写开幕式的场面，再写跳远、跳高、跑步等不同场面的情况。
②还可以按照空间顺序描写。
按照由远及近、由近及远、由上到下、由下到上等顺序进行描写。如《开国大典》在描写阅兵式的场面时，就是按照从下而上的空间顺序，先描写地面上的海军、陆军表演，然后是空军的表演。
③还可以按照时间顺序描写。
就是按照事件发生的时间先后顺序进行描写。再以《开国大典》为例，群众入场、大典开始、毛主席宣告中华人民共和国成立、升国旗、鸣礼炮、读公告、阅兵式等情节就是按照时间先后顺序描写的。
课文《灯光》：“我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：‘多好啊！’我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。”
文章由到天安门广场看到光明而温暖的灯光，听到人们对此时情景的赞叹，而引起对往事的回忆，运用倒叙的方法，叙述了郝副营长的故事，增加了文章的感染力。
本次习作内容是写多彩的活动，关键在于写好活动过程，把活动的场面变成生动而充满感染力的图画。如何写好活动场面呢？我们既要勾画出整幅场景，这是“面”；也要描绘局部细节，这是“点”。
如描写六一儿童节演出，既关注整个演出的场景，突出热闹、欢乐的气氛，也具体描写某个同学的神态、动作等，这样点面结合，整个活动就有了立体画面感。
课文《狼牙山五壮士》：“他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火……”
文章先写五位战士利用险要地形痛击敌人，这是“面”的描写；接着从班长到副班长再到另外几个战士，逐一描写他们打击敌人的情形，这是“点”的描写。点面结合，更全面地表现了当时战士们痛击敌人的情形。
既然是活动，一定少不了参加者。因此，我们要分清主次，详写主要人物的神态、动作，略写次要人物，这样才能突出重点。此外，还要注意把握场景，写出气氛。如《开国大典》中对群众入场、阅兵式等场面的描写，就表现出典礼的盛大、隆重及人们激动、自豪的心情。
《开国大典》中：“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。”
这里先描绘了三十万群众聚集在天安门广场的宏大场面，接着毛主席出场，画面又重新聚焦到主席台这一个点上，有点有面，重点突出。
①根据写作的需要，运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，使文章内容生动形象，摇曳多姿。
“好一个安塞腰鼓！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”
这段运用了抒情与描写的表达方式，形象地描写了安塞腰鼓的声音震天动地。
②运用多面描写进行烘托，强化效果。
可以运用衬托的手法，如：“当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。”
用鸡鸣衬托安塞腰鼓表演结束后的安静，以静衬动，更突出安塞腰鼓敲击时震天动地的声响。还可以运用侧面描写，如《口技》一文，第2—4自然段先是描写口技人表演的精彩场面，然后描写听众的反应。通过听众信以为真的反应，表现口技艺人的表演技术高超。
课文《灯光》：“整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。”
文章用整个团指挥所里的人焦急的心情反衬出当时情况的紧急，用黑魆魆的围墙与微弱的火光形成对比，突出郝副营长在千钧一发之际，奋不顾身用生命点亮了战士们前进的道路，表现出他英勇献身精神。
5
写人多的词语
语言积累
高朋满座 人山人海 熙熙攘攘 水泄不通 摩肩接踵 川流不息 络绎不绝 人头攒动
熙来攘往 人满为患 济济一堂 万人空巷 座无虚席 人多势众
写热闹的词语
人声鼎沸 热闹非凡 热火朝天 响彻云霄 欢声雷动 人喊马嘶 鼓乐喧天 门庭若市车水马龙 人欢马叫 红飞翠舞 盛况空前 笙歌鼎沸 鼓乐齐鸣
写高兴的词语
心花怒放 心满意足 心旷神怡 手舞足蹈 欢呼雀跃 兴高采烈 喜上眉梢 眉飞色舞喜出望外 怡然自得 欢天喜地 欣喜若狂 喜气洋洋 乐乐陶陶
写活动的句子
我第一次扑了个空。然后，我改变了策略，从旁边进行攻击，趁着母鸡不注意，我一个猛扑，一下子抓住了两只小鸡，母鸡大惊失色，连忙张开有力的翅膀，小心翼翼地保护着小鸡，小鸡也谨慎地跟着东躲西藏，生怕又要被我抓住。
汉字，像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌；像一条条清澈见底的小溪，流过笔尖，顿时，一篇佳作跃然纸上。今天，我们班上语文老师就组织了一次别开生面的“汉字表演”活动，让我们感受到汉字的巨大魅力。
描写场面的句子
在赏花节的这几天，人们穿上节日的盛装，带着节日食品、帐篷，骑着披红挂彩的骏马，成群结队来到野外，游走对歌，十分热闹。
运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条……
精彩开篇（场景切入法）
记得去年国庆节早上，天空十分晴朗，老师就在黑板上画了一个没鼻子的娃娃脸，还准备了一个红色的鼻子，同学们很惊讶，不知道老师要做什么。过了一会儿，老师说这节语文课就玩贴鼻子游戏，我们听了非常高兴。
首先描写当时的活动场面，突出喜庆的气氛，更好地衬托出“贴鼻子”游戏的欢乐。
通过这个活动，我懂得了做事一定要一心一意，不能三心二意！
精彩结尾（抒发感悟法）
点明此次活动的意义——懂得了做事要一心一意，不能三心二意的道理，点明了主题。
