鄂教 版五年级科学下册3.16 金属 教学设计

《金属》教学设计
教学目标：
1．知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点。
2．经历对金属共同特点的探究过程，能利用简单的表格整理实验现象。
3．意识到人们在认识到金属的共同特点后，就能够更好的利用金属为人们服务。
教学重难点
重点
知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点。
难点
经历对金属共同特点的探究过程，能利用简单的表格整理实验现象。
教学准备：
1．教师准备：
分组材料：铜丝、铁丝、铝丝、砂纸、导线、电池、小灯座、电池夹、小灯泡、烧杯、热水、小锤子等。
演示材料：金属制品的实物及图片或者视频资料。
2．学生准备：课前了解生活中哪些地方用到了铜、铁、铝。
教学过程
1、提问引入
金属是我们经常见到的一类物质，那么你知道哪些金属的名称呢？
二、了解铜、铁、铝的用途。
铜、铁、铝是生产生活中常见的材料。许多用品都是用它们制成的。同学们在生活中见过哪些这三种金属制品呢？
三、探究铜、铁、铝有哪些共同特点。
1、关于金属，你们想提出哪些问题进行研究呢？
2、仔细观察，铜、铁、铝它们各自的颜色和软硬等方面有哪些特点
？
3、猜想铜、铁、铝的共同特点是：
容易导电、容易传热、有金属光泽、有延展性四方面的特点。
4?强调实验时应注意的事项
：
5、分组实验
实验：分别选取铜丝、铁丝、铝丝各一段，研究它们有哪些特点。
根据课本上的四幅插图分别连接到电路中、把一端置于热水中、用砂布打磨和用小锤敲砸，分别研究的是铜、铁、铝的容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展四个方面的特点。实验时要求同学们记录实验的过程和发现的现象，然后填写课本上的表格，要求学生边实验边作好记录，教师指导学生填写。实验完后，分析实验记录，找出铜、铁、铝有哪些共同特点，把结果记录下来。
四、概括金属的共同特点。
同学们想一想，生活中这些物品都利用了金属的什么特点呢？
我们研究了金属的特点，知道了金属的用途，但你知道金属是从哪里来的吗？
5、巩固练习
1.把金属勺放入热水中，金属勺很快就会变热，这说明金属易（
），用铁锤砸钉子，钉子形状发生了变化，但没折断，说明金属有（
）。
2.金属可以做成导线，这是利用了金属的什么特点？
3.可以把铝加工成薄片，这是利用了金属的什么特点？
4.把下列物质进行分类。
碘、金、银、铅、氧、铜、锌、锡、纸、瓷。
6、课堂小结
金属的共同特点：容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展。
7、课后延伸
请同学们同学们根据金属的特点（四个特点当中的任何一个都可以），设计制作一件作品，把自己的设想写或画出来。