(共21张PPT)
复习巩固生字学习成果，重点在形近字、词语的掌握，理解课文的内容，通过具体分析人物的行为、动作，语言、心理等，感受人物形象，分析不同人物的性格特点。
草船借箭
第二课时
设
计
思
路
听写：一笔一划写得棒！
妒忌
委托
照办
预计
紧急
军令状
探听
布置
呐喊
神机妙算
私自
调度
复习导入
复习导入
再读课文，用自己的话说一说草船借箭的过程。
鲁肃
借船
曹操
借箭
课文主要讲述了（
）妒忌（
）的才干，要（
）在十天内造好十万支箭，以此来陷害他。（
）用妙计向（
）借船，利用天气大雾向（
）借箭，挫败了（
）的暗算，使（
）自愧不如。
复习导入
鲁肃
周瑜
周瑜
诸葛亮
诸葛亮
诸葛亮
周瑜
曹操
再次朗读课文，分析理解文章刻画的人物形象。
研读人物
大家探讨一下文中的四个人物的形象。
诸葛亮
周瑜
鲁肃
曹操
研读人物
神机妙算
诸葛亮是一个怎样的人？你从哪里看出来的？
他知道什么时候天气有雾，算天算得准！
研读人物
诸葛亮
他知道曹操在雾天不敢出兵，算人算得准！
他知道鲁肃不会告诉周瑜借船的事，算人算得准！
神机妙算知天文
曹操得知江上的动静后，就下令说：“
江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
研读人物
诸葛亮
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
神机妙算知曹操
嫉贤妒能
周瑜是一个怎样的人？你从哪里看出来的？
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
研读人物
周瑜
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
想一想周瑜的心思是什么？
研读人物
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
周瑜嫉妒诸葛亮，于是设计陷害为难他，你是从哪里得知的？
再读这一部分，体会诸葛亮识破了周瑜的心思后，他是怎么做的？从中你体会到他是个怎样的人？
研读人物
诸葛亮知道周瑜议事是要陷害他吗？为什么不揭穿他？反而接受呢？
研读人物
三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？还要立下军令状？为什么周瑜见到诸葛亮立军令状还很高兴？
研读人物
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
研读人物
鲁肃
鲁肃是一个怎样的人？你从哪里看出来的？
忠厚守信
研读人物
曹操是一个怎样的人？你从哪里看出来的？
生性多疑
曹操
曹操得知江上的动静后，就下令说：“
江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
仔细阅读课文内容，研究草船借箭成功的原因有哪些？
研读成功
读了借箭的部分，你的感受是什么？
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
研读成功
按照我们对人物描写的学习，尝试赏析课文对人物的描写，尤其是神态和动作描写。试着说一说你喜欢谁？谈一谈理由。这和你以前的认知有不一样的地方吗？
研读人物
复述一下《草船借箭》的故事。注意把情节讲具体哦！
交流展示
交流：文中哪一个情节给你的印象最深刻？在整篇作品中还有那些故事能体现主人公的性格特点。一起来读书吧！
名著导读
1、查看相关的资料，阅读《三国演义》里的其他故事。
2、学习本文通过典型事件来刻画人物形象；抓住人物言行来刻画人物的性格特点。请大家积累好的方法在积累本上。
作业布置(共21张PPT)
草船借箭
第一课时
掌握基础是本节课的重要任务。掌握会认字的读音，掌握会写字的字形是教学重点。初读感知课文，用较快的速度默读课文，了解课文写了什么，分析草船借箭的起因、经过、结果是怎样的，并对《三国演义》有一定的认识。
设
计
思
路
《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。
走近三国
三国演义
走进三国
三国演义
《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》的第四十六回的相关内容改编的。
走进课文
草船借箭
题目解读
从题目中你能得到哪些信息？
看到题目你对课文内容有什么猜想？
同学们，让我们一起走进课文去看看，看看诸葛亮是怎样借箭的？
谈话导入
听读课文故事梗概，注意读准字音想一想草船借箭的起因、经过、结果是怎样的？
整体感知
瑜
忌
督
幔
寨
擂
呐
弩
丞
yú
jì
dū
màn
zhài
léi
nà
nǔ
chéng
认读生词
周瑜
妒忌
都督
幔子
寨子
擂鼓
呐喊
弓弩
丞相
认读生词
妒忌
委托
照办
预计
紧急
军令状
探听
私自
布置
调度
呐喊
神机妙算
这些词语，怎样用最快的速度学会呢？
快速默读课文，完成任务。
初读课文
3
2
理清人物关系
交流主要内容
快速默读课文
1
同学们,请你用较快的速度阅读课文，尽量连词成句地读，了解课文的主要内容，分析人物之间的关系，帮助了解课文内容。
初读感知
初读感知
大家理清楚课文中的人物关系了吗？
诸葛亮
周瑜
鲁肃
曹操
初读感知
再次读文，根据提示用自己的话概括主要内容。
经过：诸葛亮妙计草船借曹操的箭。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌，假公济私，让诸葛亮“十天造箭十万支”，诸葛亮将计就计识人识天巧借箭。
起因：周瑜嫉妒诸葛亮的才能。
结果：周瑜自叹不如诸葛亮。
故事起因
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。
实际原因是什么你知道吗？
表面起因：周瑜说战事吃紧，请诸葛亮十天之内造出十万支箭。
小组之间交流：故事的经过具体是怎样的呢？
故事经过
向鲁肃借船
向曹操借箭
诸葛亮为什么向鲁肃借船？他不怕鲁肃告诉周瑜吗？他怎么能判断曹操不敢出兵呢？
整体感知
故事结果
二十条船靠岸的时候,周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭,二十条船总共有十万多支。
周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!"
头正，身直，背挺，足安。
学习生字
妒
忌
曹
督
委
鲁
遮
寨
擂
呐
插
学写生字
要写好看这些字，你有什么好办法吗？
观察字形
写好笔画
注意整体结构
寨
写好偏旁
间架好看
学写生字
插
呐
鲁
遮
擂
注意结构
妒
委
督
忌
曹
关注右部分的书写。
不要少写一横
不要多写一竖
注意“雨”的变化。
忌
寨
擂
插
学写生字
