(共20张PPT)
景阳冈
第一课时
掌握基础是本节课的重要任务。掌握会认字的读音，掌握会写字的字形是教学重点。初读感知课文，了解故事的主要内容，引导学生给每一部分加一个小标题，理顺故事情节，布置作业：试着讲故事给家长听。
设
计
思
路
《水浒传》是中国古典四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一般被认为是施耐庵，现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人，或两人皆有。艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
走近水浒
水浒传
走近水浒
水浒传——施耐庵
说一说你对这本书的人物及其作者的认识和了解。
走近水浒
及时雨宋江
豹子头林冲
智多星吴用
浪里白条张顺
行者武松
《景阳冈》是根据我国古典名著《水浒传》的第二十三回的相关内容改编的。
走进课文
武松是《水浒传》这部小说的主要人物之一，在梁山一百单八将中排行第十四位，人称“行者武松”。
同学们，让我们一起走进课文来认识这位打虎英雄吧！
谈话导入
自由朗读课文，通过查字典解决生字问题，标注不懂的地方。
整体感知
快速默读课文，完成任务。
初读课文
把课文读通顺，读流利。
读不懂的地方结合上下文猜一猜。
快速默读课文。
3
1
2
倚
箸
碟
斤
俺
绰
杖
擒
勿
肋
yǐ
zhù
dié
jīn
ǎn
chāo
zhàng
qín
wù
lèi
字正腔圆读得好
认读生词
倚靠
一双箸
一碟菜
两三斤
绰了梢棒
杖限
擒捉
请勿自误
肋下
俺家
踉
跄
呵
胯
霹
雳
咆
哮
锤
泊
liàng
qiàng
ā
kuà
pī
lì
páo
xiào
chuí
pō
字正腔圆读得好
认读生词
踉踉跄跄
呵呀
胯下
霹雳
咆哮
大锤
血泊
绰
呵
泊
这三个多音字，怎么读？你查过了吗？
认读生词
人影绰绰
血泊
呵护
停泊
绰了梢棒
呵责
chuò
chāo
hē
ā
bó
pō
呵呀
湖泊
绰绰有余
认读生词
半夜三更
寻思
耻笑
胸膛
武艺
和同桌一起读词语，你读我听，我读你听。
同学们，这篇课文有不少古今异义的词句，你读懂了吗？
初读感知
初读感知
筛一碗酒
梢棒
吃那一惊
一兜兜将回来
坐了半歇
倒一碗酒
行路防身用的棍棒
吃惊
打了个转，转了回来
稍作休息
先猜一猜，再和老师比一比。
初读感知
1-2：喝酒
3-5：上冈
按照故事的发展顺序，咱们把故事理清楚，小组讨论给每一部分加上一个小标题。
6-7：打虎
8：下冈
初读感知
课文主要写武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
再读课文，标注自然段号，小组讨论课文的主要内容。
行者武松是怎样打老虎的呢？找出来仔细地读一读吧！
整体感知
冈饥碟斤俺榜杖申
兼勿拖悉坠膛截
学写生字
要写好看这些字，你有什么好办法吗？
观察字形
写好笔画
注意整体结构
申
写好偏旁
间架好看
学写生字
勿
榜
杖
兼
注意结构
冈
俺
斤
饥
碟
拖
悉
坠
膛
截
关注右部分的书写。
不要少写一横
注意结构三包围
注意不要多一笔“匆”。
冈
兼
勿
截
学写生字(共21张PPT)
复习巩固生字学习成果，重点在古今异义词句的理解上，接下来的环节是引导学生自己提出有助于课文理解的问题，抓住“武松打虎”过程中动词的运用，体会作者用词的准确，归纳武松的个性特点。
设
计
思
路
景阳冈
第二课时
读一读，猜一猜，你还记得吗？
复习导入
筛一碗酒
梢棒
吃那一惊
一兜兜将回来
坐了半歇
吊睛白额大虫
端的
复习导入
再读课文，用自己的话说一说武松打虎的过程。
喝酒
上冈
打虎
下冈
读一读课文，提出自己的阅读要求。
认真读课文，找出具体描写打虎的部分，多读几遍。
探究思考
示例
想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容？
这些内容跟打虎有什么关系？
武松给你留下了怎样的印象？
你是通过哪些词句感受到的？
这是什么酒啊？这么厉害？
三碗不过冈
读一读“武松喝酒”的部分，想一想这与“打虎”有什么联系呢？
武松喝酒
透瓶香
武松豪放、倔强的性格。
出门倒
你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。
武松浑身是胆，勇敢无畏。
便真个有虎，老爷也不怕。
为后文的“武松打虎”做了铺垫。
读一读武松与酒家的对话，你是怎样看武松的？
武松喝酒
朗读时，要透过人物的语言，想象当时的动作、神态，读出人物的不同性格特点来。
探究研读
武松上冈
读一读下面的榜文。
阳谷县示：为这景阳冈上新有一只大虫，近来伤害人命。见今杖限各乡里正并猎户人等，打捕未获。如有过往客商人等，可于巳、午、未三个时辰，结伴过冈。其余时分及单身客人，白日不许过冈。恐被伤害性命不便。各宜知悉。
这个榜文印证了酒家说的话是真的。武松看了会想些什么呢？
再读这一部分，尤其是武松看了榜文以后的心理描写，思考：武松是真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”呢？还是很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告呢？
武松上冈
武松有一点害怕吧！但是出于自尊心和面子，他不愿意下冈，“不是好汉，难以转去。”这里你又感受到了什么呢？
武松上冈
虽然有些犹豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪气。
武松上冈
武松是个倔强、固执、无畏的英雄。
……
说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
武松打虎
武松勇敢机敏
作者这样用词的妙处你体会得到吗？
武松打虎
再读武松打虎
武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
武松武功高强、智勇双全。
仔细阅读课文内容，讨论交流作者是如何成功地塑造了武松的英雄形象。
研读人物
请用自己的话详细讲述武松打虎的部分，加上自己的语气、表情和动作吧！
武松打虎
同学们：我们今天通过资料查找了解了《水浒传》，通过研读人物了解了武松其人，我们通过讲故事加深了人物印象，这些都是阅读名著的好方法，课下阅读《水浒传》的时候可以这样研读哦！
名著导读
读一读课文最后的结尾段，这里是“武松下冈”，只是简短的叙述，直接删掉可以吗？为什么？谈一谈你对这段话里“挨”字的理解。
武松下冈
“上冈、喝酒、下冈”三部分的描写不仅是故事发展的需要，也使得故事内容更加精彩，武松的形象更加丰满。
研读情节
对于文中的武松，你是怎样评价的？根据课文的理解说出自己的理由吧！
交流展示
同学们：在原著里像武松这样的英雄人物还有很多，比如：及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、智多星吴用等，想了解其他人物的故事吗？一起来读《水浒传》吧！
名著导读
1.查看相关的资料，阅读《水浒传》里的其他故事。
2.跟父母交流自己喜欢的英雄人物形象。
作业布置
