(共40张PPT)
收集数据（一）
二年级
数学
育
评选会徽
确定项目
选哪个会徽好呢？
运动
小苗
拼搏
收获
我最喜欢
。
我最喜欢
。
我最喜欢
。
我最喜欢
。
喜欢人数最多的，
就作为年级会徽。
听听同学们的想法。
听谁的呢？
二年级那么多同学，
怎么调查呢？
怎样知道喜欢哪个
会徽的人数最多呢？
可以先对咱们班
同学进行调查。
调查同学们最
喜欢什么会徽。
怎样调查呢？
举手。
每人只能选
一个会徽。
有9人。
有8人。
再数一遍。
有9人。
有8人。
站队。
9
选出自己最
喜欢的会徽。
投票箱
每个同学都要
参与……
每人只能选
一个会徽。
投票箱
怎样整理呢？
请一名同学当……
再请一名同学当……
老师，等一下。
他先分类，再用
三角形代表……
他们记录的简单。
用符号记录
比较方便。
先分类，再记录。
你想怎样记录呢？
5
2
9
8
5
2
9
8
还可以怎样整理呢？
分类整理一下。
把整理的结果
记录在表里。
5人
2人
9人
8人
5人
2人
9人
8人
一共调查了24人。
5＋2＋9＋8＝24（人）
5人
2人
9人
8人
喜欢收获会徽的人数比喜欢
拼搏会徽的人数多1人。
9－8＝1（人）
根据一个班的调查
结果，不能……
5人
2人
9人
8人
不能解决，只调查了
二（1）班……
二年级选择年级会徽
的问题，能解决了吗？
二（1）班同学最喜欢的体育节会徽情况如下表。
二年级同学最喜欢的体育节会徽情况如下表。
12人
11人
35人
17人
提出想法
问
题
收集数据
整理数据
分析数据
我们班该用什么颜色
作为会徽的底色呢？
为什么用“正”字
记录呢？
二年级（3）班同学最喜欢的会徽底色
4人
7人
5人
10人
喜欢蓝色的人数比喜欢
绿色的人数多几人？
10－7＝3（人）
二年级（3）班同学最喜欢的会徽底色
4人
7人
5人
10人
二年级（3）班同学最喜欢的会徽底色
4人
7人
5人
10人
你们有什么收获？
举手、投票……
记录前先分类。
用不同的方法记录。
用图和表
表示数据……
课后实践活动
想一想，说一说。
生活中还有什么事情需要通过调查来解决呢？
再
见第九单元第1课时：收集数据（一）
年级：
二年级
教材版本：
北京版
一、教学背景简述
本节课的教学重点是经历简单的数据收集和整理过程，了解调查收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。能通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。
《收集数据》选取了熟悉的生活情境为素材，关注了学生的生活经验和学习经验，引导学生走进调查收集数据的大门。对于收集数据学生在一年级就有所接触，学生感受了分类，认识了用实物图表示统计量，并进行简单的数据收集、整理。二年级上册的“去游乐场”，这节综合实践课，从思维层次来看，第一层次就是调查统计：根据教材提供的5个项目进行收集数据，并对数据进行一定的整理与分析，制成直观的统计图。本单元是在上述基础上进行简单的数据收集和整理，让学生体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息。学生缺少收集数据、整理数据的经验。
根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：
1.在情境中产生调查的需要。让学生根据实际问题，在互动交流中产生调查的需要，从而确定需要收集的数据。
2.经历简单收集和整理数据的过程。让学生完整地经历收集数据、整理数据和简单分析数据的过程。在过程中鼓励学生用自己的方式整理、记录、呈现数据，丰富学生数据分析的活动经验，体会到数学与生活的密切联系。
二、教学目标
1.在调查活动中经历简单的数据收集和整理的过程，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会用自己的方式呈现整理数据的结果，体会统计调查的必要性。
（重点）
2.在整理数据的过程中，了解象形统计图和简单的统计表，能根据调查的结果提出并回答简单的问题，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息。（难点）
3.体会数学与生活的密切联系，通过交流，培养接纳他人意见的习惯，渗透尊重事实、用数据说话的科学态度。
三、教学过程
（一）情境激趣，引发需要
蓝天小学每年都举办体育节，体育节召开之前，需要筹备哪些工作呢？这次体育节，需要评选出年级的会徽、确定出年级的比赛项目。
我们先来评选出年级的会徽吧！在筹备体育节的过程中，同学们都积极参与会徽的设计，从大家设计的会徽中，我们挑选出了几个有创意的会徽。
分别介绍学生设计的会徽。
二年级的同学们准备从“运动、收获、小苗、拼搏”这四个会徽中，评选出一个作为我们年级的体育节会徽。
交流讨论：选哪个会徽好呢？
听谁的呢？
聚焦问题：调查二年级（1）班同学最喜欢的会徽情况。
（二）亲身经历，收集数据
1.想一想，该怎样调查呢？
演示
举手、站队、投票
2.学生投票：从四个会徽中，选出最喜欢的会徽，放进投票箱中。
想一想：可以怎样整理呢？
活动要求：可以记一记。
（1号收获，2号小苗，3号拼搏，4号收获，5号运动，6号运动。）
交流：同学们的记录方法，体会先分类再记录，符号记录的简洁。
再次体验：老师报，学生记录。
3.比较交流：你有什么发现吗？
（1）感受先分类再记录。
（2）想一想，还可以怎样整理呢？
（三）整理数据，解决问题
1.把整理的结果记录在表里。
2.看看整理好的图和表，你能看出什么呢？
从表中看出喜欢运动会徽的有5人，喜欢小苗会徽的有2人，喜欢收获会徽的有9人，喜欢拼搏会徽的有8人。
一共调查了多少人？5+2+9+8=24（人）
你还能知道什么，自己说一说。
现在根据大家的统计结果，这次体育节活动，二年级同学会选择哪个作为年级的会徽呢？
根据一个班的调查结果，不能决定二年级选择什么会徽，我们需要继续调查。
二年级2班和3班，也已经完成了调查，记录在一张表上。
二年级同学最喜欢的体育节会徽情况如下表。
根据全年级3个班的调查结果，现在能确定，二年级同学会选择哪个作为年级会徽了吗？
（四）试一试
二年级（3）班同学在想：我们班该用什么颜色作为会徽的底色呢？他们围绕这个问题又开展了一次调查。他们想从黄色、绿色、粉色、蓝色中选出最喜欢的颜色作为会徽底色。
想想：怎样调查呢？
每人先选出自己最喜欢的颜色，放进投票箱，然后进行整理。
交流记录的结果，学习画“正”字的方法记录。
学生提出问题了：为什么用“正”字记录呢？
根据一个同学的记录，填表。
看看这张表，说说你们知道了什么？
二年级（3）班用什么颜色做会徽底色的问题解决了吗？
根据调查的数据，我们知道了喜欢每种颜色的人数，知道了喜欢蓝色的人数最多，解决了二年级（3）班装饰会徽用什么颜色做底色的问题。
（五）畅谈收获，总结延伸。
这节课我们一起围绕着选会徽，选会徽底色的问题进行了调查，你们有什么收获吗？
（六）课后实践活动
生活中还有什么事情，需要通过调查来解决呢？课后请你想一想，说一说。
