(共55张PPT)
认识东南、东北、西南、西北
三年级
数学
如何描述四座角楼的方向？
定观测点，想方向标
。
中和殿
是不是可以说
东和北中间？
中和殿
是不是可以说
东和北中间？
东北
这座角楼在
中和殿的
方向。
完成下面的方位示意图
完成下面的方位示意图
完成下面的方位示意图
听
口
令
做
动
作
面向北，伸出左手指北。
听
口
令
做
动
作
面向北，伸出左手指北。
听
口
令
做
动
作
面向西北，右手指西北。
做
动
作
面向西南，左手指西南，右手指东北。听
口
令
①
②
③
④
①
②
③
④
北
北
北
北
前门
北京站
东直门
前门
北京站
东直门
课后作业：数学书第81页第2题
在下图中,根据方向填上城市名。
郑州的正西方向是西安,郑州的东南方向是上海,重庆在郑州的西南方向。
兰州在北京的西南方向,北京的东北方向是哈尔滨,广州在北京的正南方向。
再
见第八单元第2课时：认识东南、东北、西南、西北
年级：
三年级
教材版本：
北京版
一、教学背景简述
本节课是在认识“东、南、西、北”四个方向的基础上，继续开展对“东北、东南、西南、西北”四个方向的学习。在教学中借助方向标对八个方向进行认识，在制作方向标、使用方向标辨认图上和生活实际的方向等活动中，帮助学生初步形成能用八个方向词辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。
在教学时将学生认识“东、南、西、北”的学习经验和生活经验迁移到对“东北、东南、西南、西北”四个新方向的认识与学习中，启发学生借助原有经验自主探究，进一步发现“东北、东南、西南、西北”四个方向的规律。如：东北与西南相对，东南与西北相对；东北、东南、西南、西北依次按顺时针排列。在学生形成一定的方位感后，引导他们脱离工具进行物体方位的描述，培养空间观念。创设问路的生活情境，在解决实际问题的过程中渗透方法，先确定位置，再寻找行走路线，培养学生能运用八个方向词描述物体位置及简单的行走路线的能力。
学生知道有“东北”这样的方向，但是学生对这四个方向的认识还不是很清楚，认识八个方向有一定的难度。需要借助“东、南、西、北”四个方向来找到“东北、东南、西南、西北”这四个新的方向。另外，三年级学生在用语言描述物体位置上有一定的困难，特别是应用到现实生活中，学生感到格外困难。基于此，本节课的教学策略是：首先为学生提供学习支架，借助方向标认识“东北、东南、西南、西北”四个方向，并发现方向的位置关系和排列规律。其次是注重创设学生熟悉的生活情境，开展多种体验活动，特别是对于方向感不好的学生，注意引导他们借助“小工具”，在交流、表达中逐渐形成方向感。第三，在教学活动中有意识地培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
二、教学目标
1．认识东北、东南、西南和西北四个方向，在完成八个方向位置图的过程中掌握它们的位置关系。（重点）
2．能用八个方向词描述物体所在方向，发展空间观念。（难点）
3.
能用所学知识解决生活中的现实问题，感受数学在生活中的价值。
三、教学过程
（一）借助问题引入学习
1.出示北京市地图，指出北京中轴线，故宫坐落在中轴线上。
2.视频介绍故宫，提出问题：如何描述四座角楼的方向呢？
新知构建
1.激发学习新方向的需求
以“中和殿”为观测点，试着说一说，这座角楼在中和殿的什么方向？
预设一：可以说东和北中间。
预设二：这座角楼既不在中和殿的东面，也不在中和殿的北面，它在东和北中间，所以这座角楼在中和殿的东北方向。
预设三：在生活中除了东南西北，我还听说过东北、东南、西北、西南这样的方向词。
2.完成方位示意图
（1）在学习任务单上标出这八个方向。
（2）读一读这八个方向：北、东北、东、东南、南、西南、西、西北。
3.在活动中辨认八个方向
（1）在家中辨认东北、东南、西南、西北方向。
（2）做“听口令，做动作”游戏。
4.用所学新知描述四座角楼的位置
回顾小明的问题：故宫的四座角楼分别在中和殿的什么方向？为了方便交流，我们给这四座角楼标上序号。
小明说：1号角楼在中和殿的西面和北面中间，所以1号角楼在中和殿的西北方向。2号角楼在北面和东面中间，所以2号角楼在中和殿的东北方向。
豆豆说：3号角楼在东面和南面中间，我们还可以说3号角楼在故宫的东南角。
请你像我这样说一说，4号角楼在故宫的什么方向？4号角楼在故宫的西南角。
小明说：现在我知道了1号角楼在故宫的西北角，2号角楼在故宫的东北角，3号角楼在故宫的东南角，4号角楼故宫的西南角。
5.根据天安广场平面图描述建筑物所在位置
（1）中心观测点
①劳动人民文化宫在天安门的什么方向？
以天安门为观测点，上北下南，左西右东，这是天安门的东面，这是北面，劳动人民文化宫在东和北中间，所以劳动人民文化宫在天安门的东北方向。
②中国国家博物馆在天安门的什么方向？
这是天安门的东面，这是南面，中国国家博物馆在东和南中间，所以中国国家博物馆在天安门的东南方向。
③根据天安门广场平面图，独立完成：
中山公园在天安门的（西北）方向，人民大会堂在天安门的（西南）方向。
（2）变化观测点
你还能提出什么问题？
出示小明和豆豆的问题。
小明：天安门在人民大会堂的什么方向？天安门在人民大会堂的东北方向。
豆豆：天安门在中国国家博物馆的什么方向？天安门在中国国家博物馆的西北方向。
展示学生解答豆豆问题的两种方法。
方法一：先确定以中国国家博物馆为观测点，找到它的位置，画上方向标，再看天安门在西和北中间，所以天安门在中国国家博物馆的西北方向。
方法二：我们已经知道了中国国家博物馆在天安门的东南方向，那么天安门就在中国国家博物馆的西北方向。
（3）小结：北和南相对，东和西相对，西北和东南相对，东北和西南相对。
（三）巩固应用
1.动物园中辨认方向
出示北京动物园的导览图。
（1）描述场馆位置
①根据老师的描述补全场馆名称：海洋馆在狮虎山的东北方向，猴山在狮虎山的东南方向。
②出示两位同学描述的自己喜欢的场馆的位置，判断他们写的是否正确。
小明：我喜欢犀牛河马馆，它在狮虎山的西北方向。
豆豆：我经常去水禽湖拍照片，它在狮虎山的西南方向。
通过验证，两位同学描述的场馆位置都是正确的。
（2）描述路线（观测点移动）
果果和妈妈想去熊山，在路口她看到了动物园东区导览图，她应该怎样走到达熊山呢？
找到起点、终点，描出行走路线，借助这句话试着说一说：
她应该先向（
）走，到达（
），再向（
）走，就可以到达熊山了。
她应该先向北走，到达狮虎山，再向东北方向走，就可以到达熊山。
2.地铁中辨认方向
（1）出示北京地铁线路图，蓝颜色的是2号线，在学习任务单上填一填：前门站、北京站、东直门站分别在天安门的什么方向？
前门站在天安门的（正南）方向，北京站在天安门的（东南）方向。
东直门站在天安门的（东北）方向。东直门是换乘站。
果果和妈妈从北京站出发，到北京首都国际机场去坐飞机，怎样乘坐地铁？
先独立完成：找一找北京站和首都机场的位置，说一说从北京站到首都机场去，怎样坐地铁呢？
再辨析果果的说法。
得出结论：先乘坐地铁2号线向北，所以要坐开往建国门方向的列车，在东直门站换乘后，地铁向东北方向行驶到达北京首都国际机场。
（四）总结
今天在已经学习的东、南、西、北四个方向的基础上，继续认识了东北、东南、西南、西北四个方向。学习了这些知识可以更好的帮我们了解我们生活的城市，我们周围的环境。
（五）指南针
1.介绍指南针。
2.自制简易指南针。
先看老师的制作步骤，和老师一起观察现象，感兴趣的同学课后和家人一起试验。
（1）剪下方向板，放在盛有清水的容器中。
（2）用磁铁将针磁化。
（3）将针放在方向板南北那条线上。
（4）观察现象。
（六）布置作业
数学书第81页第2题。
