1.1 骨骼 教学设计

骨骼
教学目标：
1、能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；
2.知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头。
教学重点：知道骨骼有生命，可以生长，及其组成部分。
教学难点：拼人体骨骼图。
教学过程
一、问题导学
1.提问：每天，除了睡觉，我们总是在不停地活动，你知道我们的身体是如何活动的吗？答案就在你的皮肤下，默默皮肤下面那些硬硬的东西，那就是骨骼。
2．提问：关于骨骼，你们想知道些什么？
二、合作探究
（一）探索人体的骨骼结构
1、活动：每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？（学生动手实践，活动结束后指名回答）能不能给人体全身的骨头分分类？
2、讲解：我们全身的骨头分为四部分——头、躯干、手臂、腿脚。成人全身的骨头共有206块，这些骨连接起来就构成了人体骨架，人体的骨架就叫做骨骼。
3、观察骨骼模型，对照全身骨骼分布图，回答下列问题。
（1）头骨是什么样的？
（2）躯干骨包括哪些骨？胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的？
（3）手臂骨包括哪些骨？大腿骨的几块大骨分别又是什么样的？
三、交流展示
1、游戏——看谁说得快。
（1）师指骨骼模型，学生说出骨的名称；
（2）师说出骨的名称，学生在自己身上指出。
2、活动：把贴在纸板上的人体骨骼剪下来，拼成一副完整的人体骨骼。
四、达标检测
1、人体中共有（
）块骨头，它们共同组成了人体的支架——（
）。我们把人体的骨头分成（
）、（
）、（
）、（
）四个部分。
2、我们全身的骨头分成四部分：（
）（
）、（
）、（
）。骨（
）
五、课后小结
通过本节课的学习，同学们对骨骼有了全新的、深刻的认识，请同学们回顾一下人体的骨骼结构和主要部位的名称，举手回答。
六、布置作业
1、对照人体骨骼图，记住各部位名称，特别是几个主要部位的骨骼名称。
2、完成《科学实验册》第1课时作业。