4.3 苹果为什么会落地 教学设计
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文档简介
《苹果为什么会落地》教学设计
教学目标：
科学知识：
1.认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。
2.初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。
过程与方法：
1．能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。
2．能够通过实验感受到物体重力的方向，大小。
情感态度与价值观：
1.愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。
2.体会到任何科学知识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。
3.感受科学活动与探究的乐趣，愿意像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。
教学重点：
认识到由于地球的吸引会使物体受到重力，重力是物体受到地球引力产生的。
教学难点
认识重力的方向是竖直向下的。
教学准备：
1.教师准备相关的教学材料，苹果落地的课件。
2.重力方向示意图，直尺。
3.装水的水瓶上系上绳子。
教学过程
1．教学引入
同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？请两个同学玩纸飞机，其余观察，思考：怎样让飞机飞得高，飞的远？要想使飞机飞的高，需要给它一个向上的力，要想使飞机飞的远，需要给它一个向前的力。
不管纸飞机飞的有多高，多远，最终都会怎样？
你们见到过生活中还有哪些类似的现象吗？学生讨论汇报。
生：秋天到了，树叶纷纷从树上落下来。
秋天水果熟了，会从树上掉下来。
瀑布从高山上总是往下流。
铅笔橡皮一松手就落到地上。
踢毽子时一不小心，毽子就会落到地面上。
师:同学们都非常善于观察，生活中有许多这样的现象，老师也搜集了一些与这些问题有关的图片，请看大屏幕。你们对这种现象能提出问题来吗？
生:这些物体为什么会落向地面？是什么力量使这些物体落地的呢？是什么将物体拉向地面的？这就是我们这节课要探究的问题，请看大屏幕，苹果为什么会落地(板书课题)
二．研究苹果为什么会落地
据说，在1666年的一天，科学家牛顿躺在花园里沉思。突然，一个成熟的苹果从树上掉了下来，正好砸在他的头上，他想到了一个问题，为什么苹果总是落到地上而不落向天空呢？于是他休息时思考，吃饭时思考,在实验室潜心研究苹果为什么会落地？同学们，你们也思考一下苹果为什么会落地，请同学们大胆的猜测。
学生：我认为苹果受到了一种向下的力。
师：牛顿认为是某种看不见的力，把苹果拉向地面，这个力来自地球。
地球将它周围的物体拉向地面的这种力牛顿将它称为引力。
地球上或地球附近的任何物体，都要受到地球引力的作用，（板书地球引力）。
牛顿将这种由于地球的吸引而使物体自身受到的力叫做重力，（板书重力）
地球有引力，地球的引力会作用于地球上的任何物体，像这样由于地球的吸引而使物体自身受到的力我们称之为重力，任何物体都受到重力作用，物体重力是由于地球引力引起的。
我们可以用什么样的方法感受到重力的存在呢？
两学生演示：一个手托小球，感觉轻，另一个手托重物，感觉重，往下沉。
学生活动：手托科学书，拿铅笔，拿橡皮，拎书包，跳跃。
有的物体感觉轻因为质量小，重力小，有的物体感觉重，是因为质量大，重力大。
物体不仅具有重力，重力还有大小。
不管有没有物体，地球的引力总是存在的，只要有物体存在，不论物体的大小，轻重，物体都会受到地球引力的作用，所以，任何物体都具有重力。
三．拓展活动，探究重力的方向
之前看到的物体落地现象是由于物体受到重力的作用而落向地面。
那么重力的方向是怎样的呢？
学生猜测：向下，向着地球。师：只是向下行吗?
为了弄清这个问题，我们来玩个游戏，和重力赛跑
------抓尺子
方法：一位同学拿着一根长尺，，从高处往下丢落，另一位同学手在下面接住。注意：手抓尺子的位置
两人小组，活动后汇报：你有什么高招可以抓到尺子？手放在尺子的正下方，接的速度要快。
播放大屏幕：尺子从高处落向地面，如果地面是在水平方向上，那么尺子降落的方向与地面互相垂直，如果地面不是在水平方向上，那么尺子降落的方向也必须与水平方向互相垂直，所以尺子降落的方向是竖直向下的，因为尺子受到重力的作用而降落，所以尺子降落的方向就是重力的方向，因此重力的方向是竖直向下。
大家想一想，生活中是怎样应用重力的方向的呢！
播放大屏幕:建筑工人常用重锤系在一根细绳上，挂在建筑物的墙角上，就知道这面墙修建的是否竖直。这个铅锤在科学上叫做竖直仪，老师也带来了一个简易的竖直仪，请同学们课下也自制一个竖直仪，可以用细线拴石头，用细线拴铅笔，用细线拴橡皮。
自由活动:
1．若无地球引力世界会怎样？2.宇航员的太空生活。学生讨论交流。
没有地球引力，人们就不能把水喝到嘴里去；没有地球引力，人们吃饭睡觉都困难，睡觉躺不下去，会飞起来；没有地球引力，所有的东西都会飘起来，飘起来的物体会相互碰撞在一起，世界就会乱作一团……
同学们重力在生活中的应用非常广泛，我们吃饭，喝水走路，任何一件事情都离不开重力。
那么同学们知道宇航员在太空是怎样生活的吗？交流讨论，看大屏幕
太空是没有地球引力的，物体也就没有重力，宇航员就是在失重的空间里生活的。
四．研究月亮这个苹果为什么不掉下来
牛顿当时在苹果树下看到苹果落地后，还想到了一个问题：假如苹果树非常高，一直顶到月亮，设想月亮就是这棵树上的一个苹果，它会不会落到地面上来呢?
学生猜一猜:月亮这个苹果为什么不掉下来?
认识离心力:做游戏，快速旋转装有水的小桶。
游戏方法:手抓绳子的一端，快速旋转装水的小桶
观察讨论：桶中的水为什么洒不下来？
解释：因为在旋转过程中,桶中的水受到一种向外的力，是一种惯性力，叫做离心力，它使旋转的物体远离它的旋转中心，所以水洒不下来。
这个游戏的道理就是牛顿的第二个解释，桶里的水就相当于月亮，人手就相当于地球，拉绳子的拉力就相当于地球的引力，那你能试着解释月亮不掉下来的
原因么？月亮在绕地球作圆周运动时产生了离心力，与地球引力相抗衡，所以月亮掉不下来。?
正是牛顿的这个第二解释，才有了今天航天事业的发展。
五.总结：
同学们，生活中处处有科学，科学就在你身边，如果你能留意发生在身边的事，在发现的基础上能做个有心人，相信你也能像牛顿一样探索科学的奥秘
六．拓展
课下请同学们了解一下人类是如何克服重力进入太空了解宇宙的。
板书设计:
苹果为什么会落地
地球引力
→
重力
竖直向下
教学目标：
科学知识：
1.认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。
2.初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。
过程与方法：
1．能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。
2．能够通过实验感受到物体重力的方向，大小。
情感态度与价值观：
1.愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。
2.体会到任何科学知识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。
3.感受科学活动与探究的乐趣，愿意像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。
教学重点：
认识到由于地球的吸引会使物体受到重力，重力是物体受到地球引力产生的。
教学难点
认识重力的方向是竖直向下的。
教学准备：
1.教师准备相关的教学材料，苹果落地的课件。
2.重力方向示意图，直尺。
3.装水的水瓶上系上绳子。
教学过程
1．教学引入
同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？请两个同学玩纸飞机，其余观察，思考：怎样让飞机飞得高，飞的远？要想使飞机飞的高，需要给它一个向上的力，要想使飞机飞的远，需要给它一个向前的力。
不管纸飞机飞的有多高，多远，最终都会怎样？
你们见到过生活中还有哪些类似的现象吗？学生讨论汇报。
生：秋天到了，树叶纷纷从树上落下来。
秋天水果熟了，会从树上掉下来。
瀑布从高山上总是往下流。
铅笔橡皮一松手就落到地上。
踢毽子时一不小心，毽子就会落到地面上。
师:同学们都非常善于观察，生活中有许多这样的现象，老师也搜集了一些与这些问题有关的图片，请看大屏幕。你们对这种现象能提出问题来吗？
生:这些物体为什么会落向地面？是什么力量使这些物体落地的呢？是什么将物体拉向地面的？这就是我们这节课要探究的问题，请看大屏幕，苹果为什么会落地(板书课题)
二．研究苹果为什么会落地
据说，在1666年的一天，科学家牛顿躺在花园里沉思。突然，一个成熟的苹果从树上掉了下来，正好砸在他的头上，他想到了一个问题，为什么苹果总是落到地上而不落向天空呢？于是他休息时思考，吃饭时思考,在实验室潜心研究苹果为什么会落地？同学们，你们也思考一下苹果为什么会落地，请同学们大胆的猜测。
学生：我认为苹果受到了一种向下的力。
师：牛顿认为是某种看不见的力，把苹果拉向地面，这个力来自地球。
地球将它周围的物体拉向地面的这种力牛顿将它称为引力。
地球上或地球附近的任何物体，都要受到地球引力的作用，（板书地球引力）。
牛顿将这种由于地球的吸引而使物体自身受到的力叫做重力，（板书重力）
地球有引力，地球的引力会作用于地球上的任何物体，像这样由于地球的吸引而使物体自身受到的力我们称之为重力，任何物体都受到重力作用，物体重力是由于地球引力引起的。
我们可以用什么样的方法感受到重力的存在呢？
两学生演示：一个手托小球，感觉轻，另一个手托重物，感觉重，往下沉。
学生活动：手托科学书，拿铅笔，拿橡皮，拎书包，跳跃。
有的物体感觉轻因为质量小，重力小，有的物体感觉重，是因为质量大，重力大。
物体不仅具有重力，重力还有大小。
不管有没有物体，地球的引力总是存在的，只要有物体存在，不论物体的大小，轻重，物体都会受到地球引力的作用，所以，任何物体都具有重力。
三．拓展活动，探究重力的方向
之前看到的物体落地现象是由于物体受到重力的作用而落向地面。
那么重力的方向是怎样的呢？
学生猜测：向下，向着地球。师：只是向下行吗?
为了弄清这个问题，我们来玩个游戏，和重力赛跑
------抓尺子
方法：一位同学拿着一根长尺，，从高处往下丢落，另一位同学手在下面接住。注意：手抓尺子的位置
两人小组，活动后汇报：你有什么高招可以抓到尺子？手放在尺子的正下方，接的速度要快。
播放大屏幕：尺子从高处落向地面，如果地面是在水平方向上，那么尺子降落的方向与地面互相垂直，如果地面不是在水平方向上，那么尺子降落的方向也必须与水平方向互相垂直，所以尺子降落的方向是竖直向下的，因为尺子受到重力的作用而降落，所以尺子降落的方向就是重力的方向，因此重力的方向是竖直向下。
大家想一想，生活中是怎样应用重力的方向的呢！
播放大屏幕:建筑工人常用重锤系在一根细绳上，挂在建筑物的墙角上，就知道这面墙修建的是否竖直。这个铅锤在科学上叫做竖直仪，老师也带来了一个简易的竖直仪，请同学们课下也自制一个竖直仪，可以用细线拴石头，用细线拴铅笔，用细线拴橡皮。
自由活动:
1．若无地球引力世界会怎样？2.宇航员的太空生活。学生讨论交流。
没有地球引力，人们就不能把水喝到嘴里去；没有地球引力，人们吃饭睡觉都困难，睡觉躺不下去，会飞起来；没有地球引力，所有的东西都会飘起来，飘起来的物体会相互碰撞在一起，世界就会乱作一团……
同学们重力在生活中的应用非常广泛，我们吃饭，喝水走路，任何一件事情都离不开重力。
那么同学们知道宇航员在太空是怎样生活的吗？交流讨论，看大屏幕
太空是没有地球引力的，物体也就没有重力，宇航员就是在失重的空间里生活的。
四．研究月亮这个苹果为什么不掉下来
牛顿当时在苹果树下看到苹果落地后，还想到了一个问题：假如苹果树非常高，一直顶到月亮，设想月亮就是这棵树上的一个苹果，它会不会落到地面上来呢?
学生猜一猜:月亮这个苹果为什么不掉下来?
认识离心力:做游戏，快速旋转装有水的小桶。
游戏方法:手抓绳子的一端，快速旋转装水的小桶
观察讨论：桶中的水为什么洒不下来？
解释：因为在旋转过程中,桶中的水受到一种向外的力，是一种惯性力，叫做离心力，它使旋转的物体远离它的旋转中心，所以水洒不下来。
这个游戏的道理就是牛顿的第二个解释，桶里的水就相当于月亮，人手就相当于地球，拉绳子的拉力就相当于地球的引力，那你能试着解释月亮不掉下来的
原因么？月亮在绕地球作圆周运动时产生了离心力，与地球引力相抗衡，所以月亮掉不下来。?
正是牛顿的这个第二解释，才有了今天航天事业的发展。
五.总结：
同学们，生活中处处有科学，科学就在你身边，如果你能留意发生在身边的事，在发现的基础上能做个有心人，相信你也能像牛顿一样探索科学的奥秘
六．拓展
课下请同学们了解一下人类是如何克服重力进入太空了解宇宙的。
板书设计:
苹果为什么会落地
地球引力
→
重力
竖直向下