3　开满鲜花的小路 教案（2课时）

3　开满鲜花的小路
教学目标
知识与能力
1．会认15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利地朗读课文，试着用看图说话的方式复述课文内容。
3．联系生活实际，和同学、朋友保持和谐友好的关系，感受生活的美好。
过程与方法
1．正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容。
2．分角色朗读课文，提高学生的参与意识、调动学生的积极性。
情感、态度与价值观
联系生活实际，和同学、朋友保持和谐友好的关系，感受生活中的美好。
重点难点
教学重点
有感情地朗读课文，正确理解并运用本课的生字词。
教学难点
正确理解课文内容，培养和善待人的优良品格。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
弯弯曲曲的小路一直通向远方，小路两旁开满了五颜六色的鲜花，小动物们载歌载舞，多么快乐呀！那么，这样美丽多彩的鲜花是谁栽种的呢？就让我们到课文中寻找答案吧！
二、字词学习，基础积累
1．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
2．检查自学情况，教学生字。强调正确书写，纠正坐姿。
(1)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
鲜：左边“鱼”的下面是提，不是横。
员：上小下大，“贝”的最后一画是点。
原：“厂”的横不要太长，左一撇不要太斜。
叔：左高右低，第三笔横偏左。
局：“尸”竖撇长，右下横折钩收笔略低。
易错提示：
员：上小下大，“贝”的最后一画是点。
礼：左窄右宽，“乚”圆润有力。
(2)区别多音字和形近字。
多音字示例：
空
形近字示例：
　
(3)归类识字。
归类示例：
弟：递(邮递)—梯(梯子)—涕(鼻涕)
隹：堆(一堆)—推(推车)—谁(谁家)
三、通读课文，整体感知
1．和组内同学分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。
2．看看课文一共有多少个自然段，课文主要讲了什么内容？
明确：课文一共有12个自然段。主要讲述的是鼹鼠先生弄丢了长颈鹿大叔送的花籽，却在第二年春天，发现鲜花开满小路，给动物们带来欢乐的故事。
四、课堂小结，效果强化
在本节课的学习中，我们认识了不少新字词。在朗读中，对课文的整体内容也有了一定的把握，鼹鼠先生虽然不小心弄丢了长颈鹿先生的花籽，但是却在第二年收获了一路鲜花，这是多么美好的礼物啊。下节课，我们将进入课文，认识课文里可爱的主人公们，深入学习课文内容。
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1．听写词语。
鲜花　邮票　传递　职员　原来
叔叔　时局　堆积　礼物
2．导入新课。
通过上节课的学习，我们已经知道了课文讲述了怎样的故事。在这节课的学习中我们将深入学习课文内容，去认识课文中可爱的主人公们。
二、课文研读，突破重难
1．理清故事发生的顺序。
明确：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了包裹——鼹鼠先生不小心弄丢了包裹中的东西——第二年鲜花开了一路，小动物们很开心——鼹鼠先生才知道包裹中的东西原来是花籽。
2．鼹鼠先生为什么一开始会很懊丧呢？
明确：因为鼹鼠先生认为自己弄丢了包裹中的东西，很对不起长颈鹿先生的心意。
3．鼹鼠先生去松鼠太太家做客，经过了谁的家？
明确：经过了刺猬太太和狐狸太太的家。
4．读了课文，你认为小松鼠、小刺猬和小狐狸们在开满鲜花的小路上会说些什么呢？(可让学生分组扮演)
明确：小松鼠会说：“这太美了，是鲜花的海洋。”小刺猬说：“我要采好多的果子，在这里办一个盛大的宴会。”小狐狸说：“我要感谢为我们栽种鲜花的人，是他美化了我们的环境。”
5．结合本句对花的描写，拓展含“花”字的词语。
词语拓展示例：
百花齐放　花红柳绿　百花争艳
繁花似锦　鸟语花香　走马观花
雾里看花　移花接木　铁树开花
6．读了这篇课文，你有什么感想？
明确：开满鲜花的小路给动物们带来了无尽的快乐，这也是长颈鹿大叔美好的心愿。赠人玫瑰，手有余香，美丽的鲜花不仅美化了环境，而且让人心情愉悦。我们有时间也去栽种花草，为美化环境出一份力吧！
三、课堂小结，效果强化
1．我会填。
(1)一(　　)开满鲜花的小路。
(2)一(　　)包裹。
(3)一(　　)小颗粒。
(4)一(　　)五颜六色的鲜花。
答案：(1)条　(2)个　(3)堆　(4)片
2．鼹鼠先生不小心弄丢了长颈鹿大叔送的礼物，却意外收获了一条开满鲜花的小路。这条小路很美丽，森林里的小动物们玩得多么开心啊！
四、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架