统编版语文二年级下册 语文园地二 教案（2课时）

语文园地二
教学目标
1．准确掌握字词的读音，了解词语的意思，积累关于职业名称的词语。
2．了解比喻句的特点，学会运用比喻的修辞手法描绘景物。
3．能够联系句子体会词语的意思，学会正确运用词语。
4．学会抓住人物特点，结合相关的事例来描写自己的好朋友。
5．背诵并积累描写帮助别人的句子。
6．正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，体会老师为学生默默付出、无私奉献的精神，懂得尊敬老师，热爱老师。
重点难点
教学重点
1．培养学生的识字能力，能够准确掌握字词的读音，了解词语的意思。
2．了解比喻句的特点，学会运用比喻的修辞手法描绘景物。
3．正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》。
教学难点
1．学会抓住人物特点，结合相关的事例来描写自己的好朋友。
2．在理解意思的基础上背诵“日积月累”的句子，培养学生积累好词佳句的习惯。
3．体会老师为学生默默付出、无私奉献的精神，懂得尊敬老师，热爱老师。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、新课导入
1．同学们，你们知道爸爸妈妈是做什么工作的吗？我们把从事的工作叫做“职业”，比如我的职业就是“教师”。大家来说一说，你们的爸爸妈妈都是什么职业呢？
2．学生自由发言。
3．现在，我们再来看看课本上还提到了哪些关于职业名称的词语吧。
二、识字加油站
教师　工程师　魔术师　建筑师
理发师　演员　营业员　服务员
裁判员　饲养员
1．结合注音，读一读下面的生字。
程(chéng)
魔(mó)
术(shù)
建(jiàn)
筑(zhù)
演(yǎn)
营(yínɡ)
务(wù)
判(pàn)
饲(sì)
养(yǎng)
教师点拨：
这部分内容是关于识字的练习。这两组词语都是关于职业的词语，第一组词语是带“师”的名词，第二组是带“员”的名词。10个生字中，左右结构的字有：程、演、判、饲，这4个生字可以用加一加的方法来记忆，如“禾＋呈＝程(程度)、氵＋寅＝演(表演)、＋刂＝判(判断)、饣＋司＝饲(饲料)”；上下结构的字有：筑、营、务、养；半包围结构的字有：魔、建。
2．用上面的词语造句。
答案示例：
①教师为学生的成长付出了许多。
②叔叔是一位工程师。
③冬天是一个神奇的魔术师。
④建筑师能设计出最美的建筑。
⑤这位理发师的手艺真棒！
⑥姑姑是一位京剧演员。
⑦营业员的工作很辛苦。
⑧服务员要对顾客热情周到。
⑨爸爸是一位篮球裁判员。
⑩动物园的饲养员很有耐心。
三、字词句运用
1．照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
大树
又粗又壮
就像……
教师点拨：
这首诗有三个小节，第3小节需要我们根据第1、2小节的格式将其补充出来。第1、2小节都是由三句话构成，其中第一句是一个事物名称，第二句是这个事物的状态，如第1小节的“葱葱绿绿”是形容田野茂盛的样子和葱绿的颜色；第2小节的“雪白雪白”是形容天上的云的颜色。第三句则是比喻句，是对前面事物的外形的比喻，如第1小节“像一片柔软的绿毯”比喻的是“田野葱葱绿绿”的样子，第2小节的“好像一群小绵羊”比喻的是“天上的云雪白雪白”的样子。因此，在补充第3小节时，就需要我们发挥想象，想一想又粗又壮的大树像什么。
答案示例：一把巨伞
2．读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
◇这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
◇难道它的味道很特别吗？
◇一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
◇鼹(yǎn)鼠(shǔ)先生经过狐狸太太家，正巧(qiǎo)，狐狸太太走出门。
教师点拨：
我发现，第一组句子中，“特别”有不同的含义。第一句中“特别”的意思是“格外”；第二句中“特别”的意思是“与众不同，不普通”。第二组句子中，“经过”的意思相同，都是“通过(处所、时间、动作等)”。
(2)用上面的加点词语造句。
答案示例：
①今天天气很好，天空特别蓝。
②这朵花的形状很特别，像一只小鸟。
③经过努力学习，小明在考试中取得了好成绩。
④我经过一座木桥，到达了河对岸。
第二课时
一、写话
1．写作要求。
写一写你的一个好朋友吧！向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
2．写作指导。
本次写作，主要从“谁”“长什么样子”“我们经常做的事”三个方面来进行。
(1)确定写作对象是“谁”。写话之前，先回想一下在你所有好朋友当中你最想写谁，那么就将其作为此次写作的对象。
(2)抓住特点来写。写样子时，要抓住朋友的外貌特征(如，五官中很有特点的部分)写出来后别人一下就能想起是谁，比如脸的形状(圆圆的、长长的、方方的……)、眼睛的形状(大大的、小小的、圆圆的……)、头发的颜色和发质(乌黑的、棕色的、干枯的、柔顺的、蓬松的……)等。
(3)重点写“我们经常做的事”。回想一下你经常跟这个好朋友一起做什么，如打球(乒乓球、篮球、羽毛球……)、上图书馆看书、玩耍(去公园跳蹦床，课间在操场捉迷藏、跳皮筋、跳房子……)等，然后写下来。
(4)把自己要写的内容说给同学们听听。发言时要大胆，认真听取同学们的意见和建议，进一步拓宽思路，从多个角度进行描写。写完后，可以和同桌交换看一看，互相点评。
3．写作范例。
我的好朋友是王明明。他有一头乌黑的头发，他的嘴小小的，鼻梁高高的。我们天天一起上学、回家。我们最喜欢的游戏是跳绳，每天下课后，我们都会一起在操场跳绳，可有趣啦！
二、展示台
教师指点学生的书写姿势。书写过程中，两臂平放在桌面，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。正确坐姿的基本要求是“头正、身直、臂开、足安”。只有这几个部位相互配合好，让身体与纸面保持适当的距离，才能舒适、协调、得力。
三、日积月累
予(yǔ)人玫(méi)瑰(ɡuī)，手有余(yú)香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与(yǔ)其锦上添花，不如雪中送炭(tàn)。
教师点拨：
这几句都是描写帮助别人的句子。我们应该在理解句意的基础上再进行背诵，并积累下来。
“予人玫瑰，手有余香。”意思是当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定还弥漫着爱的芳香。
“平时肯帮人，急时有人帮。”意思是平时主动帮助别人，到自己有急难时也会有人相帮。
“与其锦上添花，不如雪中送炭。”意思是与其在别人风光的时候跑去贺喜，不如在别人苦难的时候送去帮助。
四、我爱阅读
一株紫丁香
1．生难字。
紫丁香(dīng)
踮(diǎn)
栽(zāi)
枝(zhī)叶
消除(chú)
疲倦(pí
juàn)
困(kùn)
眨(zhǎ)眼
2．词语理解。
安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。
做伴：当陪伴的人。
消除：使不存在；除去(不利的事物)。
疲倦：疲乏；困倦。
挂牵：挂念；牵挂。
困：疲乏想睡。
3．中心主旨。
《一株紫丁香》是一首儿童诗，写一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的感激和深情。
教师点拨：
(1)理解诗歌的主要内容。
(2)品味诗歌优美的语言，积累好词佳句。
(3)正确、流利、有感情地朗读诗歌。
(4)体会师生之间的深厚感情，懂得尊敬老师、热爱老师。
知识拓展：
每当我走过老师窗前
静静的深夜群星在闪耀，
老师的房间彻夜明亮。
每当我轻轻走过您窗前，
明亮的灯光照耀我心房。
啊，每当想起您，
敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁，
今天深夜啊灯光仍在亮。
呕心沥血您在写教材，
高大的身影映在您窗上。
啊，每当想起您，
敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
新长征路上老师立新功，
一群群接班人茁壮成长。
肩负祖国希望奔向四方，
您总是含泪深情地凝望。
啊，每当想起您，
敬爱的好老师。
一阵阵暖流心中激荡。