24　当世界年纪还小的时候 教案 （2课时）

24　当世界年纪还小的时候
教学目标
知识与能力
1．学习本课生字，理解这些生字组成的新词。
2．有感情地朗读课文。
3．感知文意，理解课文内容，体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。
过程与方法
1．引导学生抓住太阳、月亮和水分别是怎样找到自己最容易做的事情的，体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。
2．引导学生借助生活经验理解课文。
情感、态度与价值观
明白随着时间的流逝，一切都会改变。
重点难点
教学重点
感知文意，理解课文内容。
教学难点
体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
每个人都是从小慢慢长大的，同学们，你是否还记得你小时候学习本领的情景呢？“当世界年纪还小的时候”，又是怎样的呢？让我们一起走进课文去看看吧！
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文，学生边听边思考课文讲了什么内容。
2．学生默读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
“反、式、简、由”这些生字可以通过区别形近字的方法让学生识记。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
世：第一笔横长，第二笔竖在竖中线上。
界：上下结构，“田”稍扁，下部撇短竖直。
功：提从横中线下起笔，横折钩的折向内收。
反：首撇短平，“又”横撇内收，捺伸展。
简：上下紧凑，下部“门”不宜过宽。
弄：“廾”的横宜长，撇取弯势，撇、竖间距适当。
睛：横画间隔均匀，右部第三横稍长，上下对正。
易错提示：
复：注意中间不要写成“目”。
(3)多音字。
当
纪
(4)归类识字。
归类示例：
界(世界)—介(介绍)—阶(石阶)—价(价格)
反(反对)—饭(米饭)—板(木板)—返(返回)
简(简单)—问(问答)—间(中间)—涧(山涧)
式(公式)—试(考试)—武(武术)
(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
1．通读课文，思考：课文可以划分为几个部分？
明确：四个部分。第一部分(1)：当世界年纪还小时，万物都必须学习如何生活。第二部分(2～5)：世界万物都在做自己最容易做的事情。第三部分(6～8)：万物在生长，这个世界还相当有秩序。第四部分(9)：很久以前，当世界年纪还小的时候，世界万物还会发生很多变化。
2．课文都介绍了谁的学习？他们都学了什么？
明确：太阳：上、下山，唱歌。月亮：不断变化。水：学习流动，往低处流。
四、课堂小结，效果强化
这一节课，我们初步了解了课文内容，为课文划分了层次。下一节课，我们具体来看看课文是怎样写太阳、月亮、水学习生活的。
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1．听写词语。
世界　功课　反复　样式
简单　捉弄　由于
2．导入新课。
上一节课，我们理清了课文的层次，接下来，我们来了解课文是怎样写太阳、月亮、水的学习生活的。
二、课文研读，突破重难
1．第2自然段运用了什么修辞手法？有什么作用？
明确：这段话运用了拟人的修辞手法。把太阳当作人来写，写它学习本领，尝试着唱歌。这样写富有童真童趣，耐人寻味。
2．太阳为什么没学会唱歌？
明确：因为它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。“粗糙”“吓坏了”说明唱歌并不是太阳最容易做的事情。
词语搭配拓展示例：
(敏感)的新世界
(敏感)的神经
(敏感)的人
(敏感)的部位
(粗糙)的声音
(粗糙)的大手
(粗糙)的家具
(粗糙)的性格
3．第3自然段写月亮，用了什么修辞手法？你从中体会到什么？
明确：拟人。“无法决定”“反反复复”写出月亮和太阳不一样，发光对于月亮来说，并不是最容易的事。
AABB式词语拓展示例：
反反复复　平平安安　高高兴兴
干干净净　整整齐齐　平平安安
断断续续　认认真真　仔仔细细
弯弯曲曲　蹦蹦跳跳　来来往往
清清楚楚　方方正正　简简单单
许许多多　进进出出　快快乐乐
4．太阳和月亮一开始知道自己该怎样生活吗？
明确：太阳和月亮一开始并不知道自己该怎样生活。它们是通过不断的尝试和学习，最终才找到最适合自己做的事情和生活方式。
5．第5自然段，作者为什么说“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”？
明确：因为只要所有的东西按照自然规律去做，按照自己的初心去做，不忘本真，世界就会变得很自然、很美好，秩序井然。
6．“雨从云里落下，滴进泥土里，人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……”一句中的省略号的作用是什么？
明确：此处省略号是对内容的省略。说明世界上有秩序的、美好的事物还有很多很多。
教师点拨：省略号的作用很多，而在课文中则表示内容的省略，如“雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……”这里的省略号说明世界上有秩序的、美好的事物还有很多很多，此处就不再一一列举了。我们在列举事物的时候，不需要把所有的内容都列举出来，可以选择一两个例子，其他的用省略号代替。
7．第9自然段的作用是什么？
明确：第9自然段在这里起照应前文，并且突出文章主题的作用。“当世界年纪还小的时候”照应第1自然段，表现了作者的留恋之情。
模仿秀：
用“只要……就……”造句。
示例：只要有毅力，就没有克服不了的困难。
只要明天不下雨，我们就去春游。
只要有问题，就一定要解决。
8．品读：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
明确：“很多开头”“很多很多开头”表明世界上的很多事物还在寻找自己最容易做的事情。
9．再读课文，思考：每一样东西应该怎样学习生活？
明确：每样东西都应该做自己最容易做的事情。
10．太阳、月亮、水分别是怎么学习生活的？
明确：太阳开始学习发光，学着怎么上山下山。
月亮一直无法决定，反反复复，有时圆有时缺，它学会的是不断变化。
水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……
11．万物怎样做，生活就变得简单了？
明确：万物都做自己最容易的事，生活就变得简单了。
12．我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？
明确：过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，上车时排队，坐地铁时过安检，等等。
三、课堂小结，效果强化
1．填空。
(1)发光对于________来说，是最容易做到的事，而对于________却不是，！！！______###才是月亮最容易做到的事。
(2)星星学会了！！！__________###，风学会了________，________学会了________。
明确：(1)太阳　月亮　不断变化　(2)一闪一闪的　吹动万物　雨　滴落下来
2．小结。
本文用通俗的语言和事例，用拟人的手法介绍了世界年纪还小的时候太阳、月亮、水是怎样学习生活的事，告诉我们无论做什么事都要认定目标，坚持不懈地去努力的道理。
四、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架