四年级语文下册教案 向卫星求救1（冀教版）
文档属性
| 名称 | 四年级语文下册教案 向卫星求救1（冀教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-02-02 18:24:00 | ||
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文档简介
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21.向卫星求救
教材分析：
全文共九个自然段，按事情发展的顺序讲述了1982年9月的一天，为了寻找失踪的儿子，西姆和朋友乘飞机寻找而再次失事，就在他们的生命危在旦夕之际，人们利用救援卫星探测出他们的确切位置，从而成功的营救了他们的故事。
1-3段 西姆的儿子驾飞机失踪，西姆和朋友乘飞机寻找而再次失事。交代了事情的起因。
同时也点明了该地区自然条件的复杂，寻人的不易，也为表明救援卫星的神奇奠定了基础。
4-9段 飞机救援无果，想卫星求救。卫星救援成功。此部分为事情的经过和结果部分。利用了飞机搜救和卫星搜救的对比，表现了救援卫星的神奇和现代科学技术给人们带来的快捷和高效。
教学目标：
1.会认7个生字，会写12个生字。
2.通过学习课文，使学生认识到科学技术的高速发展与我们的生活密切相关，从而激发学生从小爱科学、学科学的热情。
3.理清课文的叙述顺序，练习绘声绘色地讲故事。
教学重点：掌握卫星救人的过程。
第一课时
一、 讲故事导入新课。 1982年9月的一天，西姆的儿子驾驶私人飞机，在加拿大上空飞行时不幸失踪了。为了寻找失踪的儿子，西姆和两个朋友不幸遇险。就在他们的生命危在旦夕的时候，他们向谁求救？他们又是怎样得救的呢？让我们一起来读一读《向卫星求救》这篇课文。 见到这个题目，你想提出甚么问题？
二、展示目标。1.会认7个生字，会写12个生字。2.能够正确流利的朗读课文。3.知道课文中讲了怎样的故事。4.掌握关于卫星的一般知识。 (1)自学提示. 请同学们自由朗读课文，边读边画出文中不理解 的词语或句子。自己想办法解决。能够把课文读的正确流利。可以在小组内比一比。(2)交流研讨. A、比赛读课文。B、认读生字。徒弟-师傅-组长。C、理解词语。（3）自学提示。 默读课文，边读边想，通过读文，你知道了什么？还有哪些问题？把自己知道的与同组人交流。（4）交流研讨。A卫星搜救的知识; 全球定位系统。全球定位系统（GPS）是美国以空间为基地的无线电导航系统，在全世界范围内为民间用户提供不间断的定位、导航和定时服务，而且对所有人免费。任何人只要有一个接收机，这个系统就可以为他提供位置和时间。GPS可在任何气候条件下，在白天或夜间，在世界任何一个地方为无限数量的人提供准确的位置和时间信息。GPS由三部分组成：围绕地球的卫星；地面上的监控站；以及用户拥有的接收机。GPS卫星从空间发射可由接收机收到和识别的信号。每个接收机可以给出三维位置（经度，纬度和海拔）外加时间。 B救援卫星是一种用来营救失事飞机和船舶的人造卫星.1982年6月30日,世界上第一颗救援卫星"宇宙-----1383"号,苏联发射成功.迄今在天上运行的救援卫星有四颗,俄罗斯,美国，加拿大,英国,法国和挪威等国设有十一个地面接收站,形成了一个国际卫星营救系统.这个系统能在四小时内,把地球上每一个角落搜索一遍.至今,国际卫星营救系统共搜寻失事飞机和船舶近三百架(艘),营救遇险者超过六百人,成为遇险者的"救星". 用人造卫星搜索和营救失事飞机和船舶的技术。由卫星无线电转发器接收失事飞机和船舶上装载的应急信标机信号，并把它转发给地面信息接收站，接收站通知救援指挥中心进行营救。通常利用运行在850～1000千米高的近圆形极轨道上的卫星装载救援信号转发器，地面接收站根据应急信标机和卫星之间的相对运动所造成的无线电信号多普勒频移原理，确定失事地点位置。应急信标机采用国际上统一规定用于卫星搜索和救援系统的406兆赫、121.5兆赫、243兆赫频率。406兆赫信标是专为卫星搜索与营救系统设计的，它可传输有关失事飞机或船舶的类别、登记号、国籍、坐标、失事性质和时间等编码信息。1982年6月苏联发射了装有救援信号转发器的宇宙1383号极轨卫星，1982 年9月首次成功地搜索并救援了加拿大的空难遇险者。此后，苏联、美国先后在指定极轨卫星上装救援信号转发器。80年代参加搜索与营救卫星系统(Sarsat-Cospas)的国家有：法国、美国、苏联、加拿大、挪威和英国。此外，静止卫星参与搜索与营救卫星系统是有利的，因为其覆盖面积大。国际海事卫星系统也兼有卫星救援功能。卫星救援也可用于探险、登山等遇难人员的救援。C用自己的话说一说课文讲了一个怎样的故事？
三，专项训练.1.火眼金睛，辨字组词 援（ ） 阻（ ） 峡（ ）踪（ ） 缓（ ） 租（ ） 侠（ ）综（ ）2.讲故事比拼
四、课堂小结..
第二课时
一．复习导入。 谁有兴趣给大家讲一讲向卫星求救的故事。
二．展示目标。 1掌握西姆获救的原因。2认识到科学技术的高速发展与我们的生活密切相关 （1）自学提示 默读课文，边读边想，人造卫星是怎样救人的？用横线画出相关的语句。与小组人交流，尽量使自己组的理解更完善，合理。 （2）交流研讨 A、卫星先接收无线电信号。 B、计算机根据接收到底地无线电信号，判断呼救信号发出的地点和方向。 C、派出救援人员施救。 （3）谈收获 通过学习，对卫星你又有了那些了解？ （4）你认为卫星神奇吗？哪里吸引了你？ 通过比较使学生认识到科学的发展与人类生活的密切关系。 1、飞机进行搜索时，困难重重，而利用卫星就会轻而易举； 2、卫星可以在短短的几小时内很快地查出无线电呼叫信号发出地地方；3、利用卫星能使遇险者获救。
三、综合训练。1小组选出优秀同学在全班讲故事。2想一想课文按照怎样的顺序记叙课文的。3阅读“我的资料夹”，说说了解到了甚么。
四、课堂小结。
五、拓展练习。 鼓励学生在课下搜集整理有关卫星方面的知识，增加对卫星的了解。
板书 ： 飞机 收不到 无线电信号 卫星 收到 微弱无线电信号 （神奇，生活离不开）
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21.向卫星求救
教材分析：
全文共九个自然段，按事情发展的顺序讲述了1982年9月的一天，为了寻找失踪的儿子，西姆和朋友乘飞机寻找而再次失事，就在他们的生命危在旦夕之际，人们利用救援卫星探测出他们的确切位置，从而成功的营救了他们的故事。
1-3段 西姆的儿子驾飞机失踪，西姆和朋友乘飞机寻找而再次失事。交代了事情的起因。
同时也点明了该地区自然条件的复杂，寻人的不易，也为表明救援卫星的神奇奠定了基础。
4-9段 飞机救援无果，想卫星求救。卫星救援成功。此部分为事情的经过和结果部分。利用了飞机搜救和卫星搜救的对比，表现了救援卫星的神奇和现代科学技术给人们带来的快捷和高效。
教学目标：
1.会认7个生字，会写12个生字。
2.通过学习课文，使学生认识到科学技术的高速发展与我们的生活密切相关，从而激发学生从小爱科学、学科学的热情。
3.理清课文的叙述顺序，练习绘声绘色地讲故事。
教学重点：掌握卫星救人的过程。
第一课时
一、 讲故事导入新课。 1982年9月的一天，西姆的儿子驾驶私人飞机，在加拿大上空飞行时不幸失踪了。为了寻找失踪的儿子，西姆和两个朋友不幸遇险。就在他们的生命危在旦夕的时候，他们向谁求救？他们又是怎样得救的呢？让我们一起来读一读《向卫星求救》这篇课文。 见到这个题目，你想提出甚么问题？
二、展示目标。1.会认7个生字，会写12个生字。2.能够正确流利的朗读课文。3.知道课文中讲了怎样的故事。4.掌握关于卫星的一般知识。 (1)自学提示. 请同学们自由朗读课文，边读边画出文中不理解 的词语或句子。自己想办法解决。能够把课文读的正确流利。可以在小组内比一比。(2)交流研讨. A、比赛读课文。B、认读生字。徒弟-师傅-组长。C、理解词语。（3）自学提示。 默读课文，边读边想，通过读文，你知道了什么？还有哪些问题？把自己知道的与同组人交流。（4）交流研讨。A卫星搜救的知识; 全球定位系统。全球定位系统（GPS）是美国以空间为基地的无线电导航系统，在全世界范围内为民间用户提供不间断的定位、导航和定时服务，而且对所有人免费。任何人只要有一个接收机，这个系统就可以为他提供位置和时间。GPS可在任何气候条件下，在白天或夜间，在世界任何一个地方为无限数量的人提供准确的位置和时间信息。GPS由三部分组成：围绕地球的卫星；地面上的监控站；以及用户拥有的接收机。GPS卫星从空间发射可由接收机收到和识别的信号。每个接收机可以给出三维位置（经度，纬度和海拔）外加时间。 B救援卫星是一种用来营救失事飞机和船舶的人造卫星.1982年6月30日,世界上第一颗救援卫星"宇宙-----1383"号,苏联发射成功.迄今在天上运行的救援卫星有四颗,俄罗斯,美国，加拿大,英国,法国和挪威等国设有十一个地面接收站,形成了一个国际卫星营救系统.这个系统能在四小时内,把地球上每一个角落搜索一遍.至今,国际卫星营救系统共搜寻失事飞机和船舶近三百架(艘),营救遇险者超过六百人,成为遇险者的"救星". 用人造卫星搜索和营救失事飞机和船舶的技术。由卫星无线电转发器接收失事飞机和船舶上装载的应急信标机信号，并把它转发给地面信息接收站，接收站通知救援指挥中心进行营救。通常利用运行在850～1000千米高的近圆形极轨道上的卫星装载救援信号转发器，地面接收站根据应急信标机和卫星之间的相对运动所造成的无线电信号多普勒频移原理，确定失事地点位置。应急信标机采用国际上统一规定用于卫星搜索和救援系统的406兆赫、121.5兆赫、243兆赫频率。406兆赫信标是专为卫星搜索与营救系统设计的，它可传输有关失事飞机或船舶的类别、登记号、国籍、坐标、失事性质和时间等编码信息。1982年6月苏联发射了装有救援信号转发器的宇宙1383号极轨卫星，1982 年9月首次成功地搜索并救援了加拿大的空难遇险者。此后，苏联、美国先后在指定极轨卫星上装救援信号转发器。80年代参加搜索与营救卫星系统(Sarsat-Cospas)的国家有：法国、美国、苏联、加拿大、挪威和英国。此外，静止卫星参与搜索与营救卫星系统是有利的，因为其覆盖面积大。国际海事卫星系统也兼有卫星救援功能。卫星救援也可用于探险、登山等遇难人员的救援。C用自己的话说一说课文讲了一个怎样的故事？
三，专项训练.1.火眼金睛，辨字组词 援（ ） 阻（ ） 峡（ ）踪（ ） 缓（ ） 租（ ） 侠（ ）综（ ）2.讲故事比拼
四、课堂小结..
第二课时
一．复习导入。 谁有兴趣给大家讲一讲向卫星求救的故事。
二．展示目标。 1掌握西姆获救的原因。2认识到科学技术的高速发展与我们的生活密切相关 （1）自学提示 默读课文，边读边想，人造卫星是怎样救人的？用横线画出相关的语句。与小组人交流，尽量使自己组的理解更完善，合理。 （2）交流研讨 A、卫星先接收无线电信号。 B、计算机根据接收到底地无线电信号，判断呼救信号发出的地点和方向。 C、派出救援人员施救。 （3）谈收获 通过学习，对卫星你又有了那些了解？ （4）你认为卫星神奇吗？哪里吸引了你？ 通过比较使学生认识到科学的发展与人类生活的密切关系。 1、飞机进行搜索时，困难重重，而利用卫星就会轻而易举； 2、卫星可以在短短的几小时内很快地查出无线电呼叫信号发出地地方；3、利用卫星能使遇险者获救。
三、综合训练。1小组选出优秀同学在全班讲故事。2想一想课文按照怎样的顺序记叙课文的。3阅读“我的资料夹”，说说了解到了甚么。
四、课堂小结。
五、拓展练习。 鼓励学生在课下搜集整理有关卫星方面的知识，增加对卫星的了解。
板书 ： 飞机 收不到 无线电信号 卫星 收到 微弱无线电信号 （神奇，生活离不开）
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