20《曹刿论战》同步试题(含答案)

三星级试题
一、积累与运用
1．在括号中解释加点词的意思错误的一项是（
）
A．齐师伐我(军队)
B．又何间焉(参与)
C．肉食者鄙
(鄙陋，文中指目光短浅)
D．牺牲玉帛(指自己不要，给别人)
2．用变双音词的办法解释下面的词正确的一项是（
）
A．伐(征伐)
将(将要)
B．请(请求)
谋(谋划)
C．惠(恩惠)
必(必定)
D．徧（普遍）
鄙（卑鄙）
3．下列说法有误的一项是（　
）
Ａ．《左传》是根据鲁国史编写的。
Ｂ．曹刿认为那些身居高位的人没有远大的目光，表现了对这些人的不屑和鄙视。
Ｃ．牺牲，指古代祭祀时用的祭品。
Ｄ．《左传》是一部编年体通史。
4．解说有误的一项是(
)
A．“小惠未徧
”的“徧”同“遍”。
B．“神弗福也”的“福”是动词。
C．“公与之乘”的“之”指代曹刿。
D．“齐人三鼓”的“三鼓”指击鼓进军。
5．解说正确的一项是(
)
A．肉食者谋之，又何间焉——此句应读出“反对”的语气。
B．小惠未徧，民弗从也——此句应读出“肯定”的语气。
C．忠之属也，可以一战——此句应读出“抒情”的语气。
D．夫大国，难测也，惧伏焉——此句应读出“感叹”的语气。
6．《曹刿论战》这篇文字选自《
》，相传作者为
。“齐师伐我”中的“我”指什么？
7．通过《曹刿论战》一文学习，你是如何认为鲁庄公这一人物形象的？
二、阅读与鉴赏
（一）课内阅读
　　　
甲
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
乙
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
8．甲文在写法上主要运用了描写。乙文运用的主要表达方式是什么？
9．这两段文字所表现的思想相同的一项是(
)
A．国家兴亡，匹夫有责
B．吃苦在前，享受在后
C．人民群众是真正的英雄
D．实行仁政，取信于民
10．下面句子在语序上跟现代汉语习惯一致的一项是(
)
A．何以战?
B．虽不能察，必以情。
C．可以一战。
D．微斯人，吾谁与归?
11．甲文中最能表现曹刿“取信于民”战略思想的一句是
。
乙文中最能体现作者志向和全文中心的句子是
。
12．乙文中文末划线句子所表达的作者的思想感情是(
)
A．找不到志同道合的伙伴而无限惆怅的情绪。
B．对人心不古、世风日下的感慨。
C．学习“古仁人”崇高思想的决心和抱负。
D．勉励人们以“古仁人”为榜样。
13．甲文中鲁庄公第一次回答“衣食所安，弗敢专也，必以分人”，这里的“人”指的是什么人？乙文中“或异二者之为”的“二者”指的是又是什么人？
（二）课外阅读
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也，和非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
14．正确的一项是(
)
A．两个“之”用法相同，都是结构助词“的”。
B．两个“之”用法相同，都是动词“去、到”。
C．前一个“之”是结构助词“的”，后一个“之”是动词“去、到”。
D．前一个“之”是动词“去、到”，后一个“之”是结构助词“的”。
15．译文不正确的一项是(
)
A．为女杀彘——杀猪给你吃。
B．子而不信其母——孩子就不再相信母亲的话。
C．妻适市来——妻去到集市回来。
D．婴儿非与戏也——不可以和孩子做游戏。
16．对曾子的话理解正确的一项是(
)
A．曾子谈论的是孩子的学习方法。
B．曾子谈论的是父母教育孩子的方法。
C．曾子谈论的是孩子应如何对待父母的教育。
D．曾子谈论的是父母应该从生活上关心孩子。
三、综合性学习
17．某市开展了以“感思母亲”为主题的活动。请你以该市一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。
（l）请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宜传标语以营造气氛。（不超过20字）
（2）如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑，请向她推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。
四、写作训练
18．勤俭节约是中华民族的传统美德。三国时诸葛亮说：“勤以养德，俭以修身”，北宋时司马光说：“成由勤俭败由奢”，胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的道德新标杆，也告诫我们要“以勤俭节约为荣，以奢侈淫逸为耻”。可见，从古至今人们都十分重视节俭品德的养成。现在，我们却有很多中学生认为，时代进步了，生活富裕了，勤俭节约过时了。因而生活中中学生乱花钱、浪费饭菜等现象随处可见。对此，你有怎样的感受、体验和认识？
请你以“节俭”为话题，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟。
（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。
（3）内容充实，有真情实感。
（4）结构完整，卷面整洁，字数不少于600字。
参考答案：
1．D
2．D
3．D　
4．D
5．A
6．《左传》
左丘明
鲁国
7．《曹刿论战》一文中，以表现曹刿这个形象为主，鲁庄公是个起到对比衬托作用的形象，他的特点是“鄙”和无“远谋”，但也并非一无是处：他不高高在上，不因曹刿是一个平民而拒绝接见；不仅见，还有问必答，有求必应，打仗时还让他同乘一辆战车，可谓礼贤下士。他尽职尽责，平时详细了解大大小小的案件，为百姓排忧解难，打仗时又身先士卒，亲临前线，可谓以身作则。他不固执己见。他提出的迎战条件前两条遭到否定，他不气恼，继续提。打仗时要反攻，要追赶又连遭制止，他能从谏如流。他不耻下问，认真求实，没有掩饰自己的无知，战后虚心向曹刿请教致胜之道，学习战争经验。他能取人之长，补己之短，有自知之明和知人之智，用人不疑，放手让曹刿施展才干，可谓虽鄙不顽犹大智。可以说，没有庄公的允许和支持，曹刿怎样有志有才，也得不到施展。统率弱鲁战胜强齐，创造了中国战争史上以弱胜强的光辉范例，鲁庄公也应算一个英雄。
8．语言
议论　
9．A
10．B
11．小大之狱，虽不能察，必以情
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
12．B
13．官吏和贵族
上文中一悲一喜的人
14．C
15．D
16．B
17．（1）答案示例：①妈妈，您辛苦了；②世上只有妈妈好；③母亲，人生的第一任老师；④谁言寸草心，报得三春晖。
（2）德·亚米契斯《爱的教育》；傅雷《傅雷家书》；霍姆林斯基《关于爱的思考》。可以从作品内容、人物身份、教育方式等方面阐述推荐理由，具体略。
18．略。
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