23《出师表》巩固训练(含答案)

1．字词注音。
陟罚(　　)　　臧否(　　　)　　卑鄙(　　)
猥自枉屈(　　　)　　　庶竭驽钝(　　　)
攘除(　　)
以彰其咎(　　)
2．下列句子中没有词类活用现象的一句是(　　)
A．以光先帝遗德
B．此皆良实
C．北定中原
D．故临崩寄臣以大事也
3．写出本课所学的成语。(列举3个即可)
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4．阅读课文，回答问题。
(1)解释下列句子中加点的词。
①此诚危急存亡之秋也____________
②以光先帝遗德____________
③是以先帝简拔以遗陛下____________
④先帝不以臣卑鄙____________
(2)下列句子中加点的“以”与“咨臣以当世之事”一句中的“以”字用法含义相同的一项是(　　)
A．恐托付不效，以伤先帝之明
B．诚宜开张圣听，以光先帝遗德
C．先帝不以臣卑鄙
D．故临崩寄臣以大事也
(3)翻译下列句子。
①陟罚臧否，不宜异同。
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②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
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(4)“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句的“此”指哪几件事？
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(5)读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？联系实际谈谈这种精神对你的启示。
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一、基础巩固
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A．崩殂(cú)　　　性行(xínɡ)
臧否(fǒu)
裨补阙漏(bì)
B．陛下(bì)
费祎(wěi)
咨诹(zōu)
夙夜(sù)
C．菲薄(fěi)
猥自枉屈(wěi)
陟罚(zhì)
行阵(hánɡ)
D．驽钝(nú)
攘除(rǎnɡ)
忠谏(jiàn)
以遗陛下(yí)
2．下列加点字字形和解释完全正确的一项是(　　)
A．引喻失义(适宜、恰当)
B．以遗陛下(遗留)
C．性行淑均(贤淑)
D．夙夜忧叹(早)
3．下列加点词语解释有误的一项是(　　)
A．陟罚臧否(赞扬或贬低)　　　性行淑均(平均)
夙夜忧叹(早)
B．中道崩殂(死亡)
悉以咨之(询问)
此皆良实(善良)
C．平明之理(治理)
臣本布衣(平民)
以彰其咎(表明、显扬)
D．咨诹善道(询问)
宜付有司(应该)
危急存亡之秋(时候)
4．下列“之”的用法与其他三项不同的一项是(　　)
A．恢弘志士之气
B．先帝称之曰能
C．以塞忠谏之路也
D．忠志之士忘身于外者
5．下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是(　　)
A．是以/众议/举宠为督
B．躬耕/于南阳，苟全性命/于乱世
C．今天/下三分
D．此臣/所以报先帝/而忠陛下之职分也
6．根据课文内容填空。
(1)诸葛亮在《出师表》中用“________________，________________”表明自己是在国家危难时接受重任，为国效命。
(2)《出师表》中的“________________，________________”是诸葛亮关于赏罚分明的忠告。
(3)《出师表》中，表明诸葛亮出山前志趣的句子是：________________，________________。
二、阅读提升
阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
④今当远离，临表涕零，不知所言。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【乙】
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
(杜甫《蜀相》)
7．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是(　　)
A．先帝不以臣卑鄙(下流无耻)
B．由是感激(因此)
C．夙夜忧叹(早)
D．躬耕于南阳(亲自)
8．下列句子中加点字的意义与例句相同的一项是(　　)
[例句]先帝不以臣卑鄙
A．小大之狱，虽不能察，必以情
B．以告先帝之灵
C．不以物喜，不以己悲
D．咨臣以当世之事
9．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A．至于/斟酌损益
B．陛下/亦宜自谋
C．锦官城/外柏森森
D．两朝开济/老臣心
10．下列对诗文内容和情感理解不正确的一项是(　　)
A．【甲】文中先帝临崩前将国家大事托付于诸葛亮的原因之一是他做事谨慎。
B．【甲】文第①②段，作者回顾了三顾茅庐、临危委重任、临崩寄大事三件事。
C．【乙】诗颔联描写祠内的美景，体现了作者愉快的心情。
D．【乙】诗颈联高度赞扬诸葛亮的丰功伟绩和鞠躬尽瘁的精神。
11．下列对诗文写作手法的赏析不正确的一项是(　　)
A．【甲】文第①段寓情于议。
B．【甲】文第②段寓情于叙。
C．【乙】诗首联运用设问的手法，点明了丞相祠堂的所在地。
D．【乙】诗的尾联抒情，寄寓了诗人忧国伤乱、怀才不遇的感慨。
12．翻译文中画线的句子。
(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
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(2)此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
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13．【乙】诗中有一联可看出【甲】文中诸葛亮“兴复汉室”的理想并未实现，请找出来。
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三、综合运用
14．今年“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。
【提信息】(1)以下是学生收集到的三则相关材料，请从中提取至少两条信息。
材料一　提到优质制造，人们立刻想到：控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
材料二　在今年的两会上，李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。”
材料三　我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……
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【品对联】(2)某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。请结合材料三分析这副对联的妙处。(答出两点即可)
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【言心声】(3)听了孟剑锋的演讲后，李文同学产生了学一门技艺的想法，但他的父母极力反对。假如你支持李文，你会如何劝说他的父母？请写出你要说的话。
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四、笔耕不辍
15．请模拟下面设问的形式，并以“生命”为比喻的本体，写一段对生命认识与感悟的文字。(要求：简明、有文采)
生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，生命是永恒的。
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参考答案
课堂训练
1．zhì　zānɡ
pǐ　bǐ　wěi　wǎnɡ　shù　nú　rǎnɡ　jiù
2．D
3．三顾茅庐　妄自菲薄　作奸犯科(临危受命　计日可待
鞠躬尽瘁　死而后已)
4．(1)①时，时候　②发扬光大　③选拔，选择　④低微鄙陋
(2)D
(3)①晋升或惩治，褒奖或贬抑，不应该因在宫中或在府中而不一样。
②(只想)在乱世中苟且保全生命，不求在诸侯中扬名显贵。
(4)①五月渡泸，深入不毛。②南方已定，兵甲已足。③北定中原，兴复汉室。
(5)精神：忠心、诚信、责任感、使命感、知恩图报等。启示：略。
课后提升
一、基础巩固
1．C　【解析】
A项，臧否(pǐ)；B项，费祎(yī)；D项，以遗陛下(wèi)。
2．D
3．B　【解析】
B项，良实：忠良信实的人。
4．B
5．C
6．(1)受任于败军之际　奉命于危难之间
(2)陟罚臧否　不宜异同
(3)苟全性命于乱世　不求闻达于诸侯
二、阅读提升
7．A　【解析】
A项，卑鄙：低微鄙陋。
8．C　【解析】
C项与例句，以：因为；A项，以：按照；B项，以：用来；D项，以：用，拿。
9．C　【解析】
C项，正确划分应为：锦官城外/柏森森。
10．C　【解析】
【乙】诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物，色彩鲜明，动静相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。然而，自然界的春天来了，国家振兴的希望却非常渺茫．想到这里，诗人不免又产生了一种哀愁惆怅的感觉，因此说是“自春色”“空好音”。这里诗人是以乐景衬哀情。
11．A　【解析】
【甲】文的第①②段都是以记叙为主，记叙中蕴含情感。
12．(1)(只希望)在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。
(2)这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。
13．出师未捷身先死。
三、综合运用
14．(1)①与国外相比，中国制造缺乏响当当的“中国名片”(优质产品)(或：从目前我国缺乏优质产品的现状，可以看出我国还缺少技术人才)。②“优质制造”需要大批技术人才(或：国家重视技术人才的培养)。③我国自古以来就有工匠精神，只有传承工匠精神，才能缔造工匠神话。
(2)①化用古诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。②巧妙地将工匠的名字“剑锋”和他所创作的国礼的名称“和美”嵌入(写入)对联。③蕴含着对孟剑锋大国工匠精神(吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍)的赞美。
(3)示例：叔叔、阿姨，我觉得李文的想法是有道理的，我们应该尊重他的选择。学习技艺也有前途，如果你们能让他去学技艺，也许他将来就是一名出色的技师呢。
四、笔耕不辍
15．示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演奏……生命是美好的，生命是多姿多彩的。