4《海燕》同步试题(含答案)

金榜题名
一、积累运用
1.下列加点字的注音全对的一组是（
）
A.缥缈（piāo
miǎo）
不朽（qiǔ）
臧克家（zāng）
B.胆怯（què）
诓骗（kuāng）
深渊（yuān）
C.翡翠（fěi）
踉跄（liàng
qiàng）
号叫（háo）
D.呻吟（yīn）
霹雳（pī
lì）
蜿蜒（wān
yán）
2.找出下列句中的错别字并改正。
（1）有的人，伏下身子给人民当牛马。
（2）活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一幌就消失了。
3.填写同义词或反义词。
（1）同义词：高傲（
）
猛烈（
）
困乏（
）
（2）反义词：穷生奸计（
）
热情（
）
珍奇（
）
4.阅读《海燕》一文后按要求写出两个句子。
（1）比喻：
（2）拟人：
5.填空。
《海燕》原题_________________。作者_______________，他是_____________（国）伟大的文学家、“_______________”（列宁语）。著名作品有长篇小说________________，自传体三部曲是________________、_______________、________________和剧本__________等。
二、阅读理解
海燕（节选）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
6.本文运用了象征手法。海燕象征了什么？
7.课文从哪些方面表现出海燕坚定、无畏、自豪、乐观的精神？
8.文中把海燕比作“黑色的闪电”，突出了海燕的什么特征？
9.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏”，这表明海燕所象征的无产阶级革命者具有哪些特点？
10.“它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话有什么深刻含意？
三、语言运用
11.如果你是皮埃尔先生，在下面情景中，你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣?
饭厅内，皮埃尔发现一位客人错穿了他的大衣，于是异常谦恭地碰了碰这位顾客：“对不起，请问您是不是皮埃尔先生?”
“不，我不是。”那人回答。
“啊，”皮埃尔舒了一口气，“________________________”
两人相视一笑，客人愉快地脱下了大衣。
四、写作训练
12.象征手法的运用是本文的重要特点之一。作者借助想象，采取一种委婉、曲折、含蓄的说法，通过被象征的事物（象征体）去理解抽象的意义——象征义，也就是所谓的“托义于物”。大海象征革命高潮时广大人民群众的力量，海燕象征英勇善战的革命先驱，海鸥、海鸭、企鹅象征形形色色的假革命和不革命者……通篇运用象征手法抒发了革命必将战胜反动的豪情。那么，梅、菊、兰、莲、竹、松……象征什么？请你任选一种事物，展开联想，写一段话。
参考答案
1.C
解析：A项中，“朽”应读xiǔ；B项中，“怯”应读qiè；D项中，“吟”应读yín。
2.（1）伏—俯。（2）幌—晃。解析：此题是有关字形的记忆，这是学习一篇文章时的一个重要方面，要注意积累。
3.（1）自豪
强烈
困倦
（2）富长良心
冷淡
普通（一般）
解析：这是有关词语的意义理解，要能辨析同义词和反义词并学会运用，以便使自己的语言素养有一个大的提高。语言的积累是提高语文素质的真正的途径。注意“高傲”一词在“海燕”一文是褒义词。
4.（1）海燕像黑色的闪电。（2）狂风紧紧抱起一层层巨浪……解析：综合运用多种修辞手法极大地增强了《海燕》的艺术性，使之达到了极高的艺术水平。学习中要理解和体会修辞手法在表情达意方面的作用。挑出典型例句反复体味、深入分析。
5.“海燕之歌”
高尔基
前苏联
无产阶级艺术最杰出的代表
《母亲》
《童年》《在人间》
《我的大学》《小市民》
解析：这些基础的知识都可以结合文章的学习有一个深刻的了解，这也是以后学习有关文章的积累。
二、6.英勇善战的无产阶级革命先驱者。解析：象征手法是本文的一个重要的表现手法，要作为学习的重点来加以理解。只有明确海燕的象征意义才能更好地理解作者所要表达的中心思想。
7.动作、声音、情态。解析：本题的设题目的是通过归纳，了解文章描写的内容。这几方面是作者描写形象的重点。
8.敏捷、矫健。解析：针对本文中对海燕形与神的描写来进行探讨，从而深刻地理解课文的象征意义，并概括出海燕的形象特征。
9.具有高度的预见性和敏锐的洞察力。解析：暴风雨逼近时，海燕搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。结合文章对象征物的描写，深刻地理解课文的内容，准确地把握象征意义是学习的关键之处。
10.反动的沙皇统治必然灭亡，无产阶级革命事业必然胜利。解析：象征的手法需要对象征的物进行形象地描绘，本题就是引导我们来理解作者对海燕形象地描绘，抓住其特点来领会主题思想。
三、11.示例：那我没弄错，我就是他，您错穿了他的大衣。解析：具体情景下的语言要有一定的艺术性，语言得体是语言运用的高层次要求,它要求能够根据特定的语言环境来选择使用恰当的用语,从而收到最佳的表达效果。这个特定的语言环境主要受特定的目的、对象和场合制约，此题中的语言要做到得体，表述要通顺。“皮埃尔”在当时情景下，问穿错衣服的客人是否是“皮埃尔”，那后面的补充语言要具有一定的幽默感，在轻松的环境下“皮埃尔”指出客人穿错了自己的衣服。
四、12.略
提示：首先确立写作对象，抓住事物的特征，运用恰当的修辞手法，展开你的想象和联想，融入自己真实的情感，注意用词要力求精当。