2.4 飞翔的精灵 教学设计

《飞翔的精灵》教学设计
教学内容：四年级科学上册第二单元第四节
教学目标：1、引导学生通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。2、通过观察和对比能发祥不同的飞行动物的翅膀的特点；能搜集鸟类身体结构特点的资料能证明鸟类更适于飞行。
3、让学生充分体验自主求证的乐趣，增强自信心。
教学重难点
重点
引导学生通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。
难点
通过观察和对比能发祥不同的飞行动物的翅膀的特点；能搜集鸟类身体结构特点的资料能证明鸟类更适于飞行。
教学准备：
教师准备：鸟类标本、鸟类的羽毛、鸟类的骨头、用于观察的放大镜、剪刀等。
学生准备：课前搜集鸟类适于飞行的身体结构的特点并制作资料卡。
教学过程：
谈话导入
首先请同学们回忆一下本单元前几节课我们学习了哪些内容？
好，前面我们已经研究了水中游的、地上跑的，这节课我们再来研究天上飞的。
（师板书：4、飞翔的精灵）
活动一：比较翅膀的区别
引导学生思考：什么样的动物可以称之为“飞翔的精灵”呢？
这些动物有哪些共同的特点呢？（都有翅膀）
下面我们以鸽子、蜻蜓、蝙蝠为例，观察一下它们的翅膀，要求先观察再讨论，最后填写观察记录。你们认为可以从哪些方面进行观察比较呢？
生回报，教师课件演示。（引导学生从大小、数量、形状、组成成分、同类动物、类别等方面进行汇报）。
动物
翅膀的特征
会飞的同类动物
类别
蝙蝠
蜻蜓
鸽子
师小结：现在我们知道了能在空中飞翔的动物至少可以分三类：哺乳类、昆虫类、鸟类。在这三类动物中你认为哪一类才是当之无愧的飞翔的精灵呢？说说你的理由。
……
活动二：观察鸟类的羽毛
是的，鸟类的确是飞行高手，那么鸟类与其它会飞的动物相比，在身体方面最大的不同点是什么？
既然羽毛是鸟类的本质特征，那么鸟类的羽毛到底有什么秘密呢？（分发羽毛，包括正羽和绒羽）
请同学们看一看、摸一摸，然后说一说：羽毛是什么样的？
羽毛可以分为正羽、绒羽、毛状羽（结合课件）。
教师出示一根正羽讲述正羽由：羽柄、羽轴、羽片组成。
观察鸟类标本，正羽分布在鸟类身体的哪些部位？
（要求同学们可以动手摸一摸，但不要太用力，以免破坏标本）。
翅膀上的正羽是怎样排列的？你能猜一猜正羽的作用吗？
绒羽和毛状羽，分布在鸟类身体的什么位置？猜一猜它们有什么作用？
5、小结羽毛的特点并亲自剪断一根正羽验证一下羽毛是不是空心的。
分享鸟类适合飞行的其他资料
老师课前已经布置同学们搜集了相关的资料，并制作了科学资料卡，哪位同学愿意和同学们分享一下。
五、总结：每种动物的身体结构都是与它的运动方式相适应的。