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北师大版小学数学二年级上册第三单元第二课时
《儿童乐园》教学设计
课题 儿童乐园 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级
学习目标 1.让学生在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。2.让学生对具体情境进行观察、理解和思考中培养学生观察、分析、总结与归纳的思维能力。3.通过学生的自主探究，体会用乘法表示的简便性提高学生学习数学的兴趣。
重点 体会乘法算式的意义以及乘法与加法的联系，并运用乘法解决简单的数学问题。
难点 把相同加数的连加算式改写为乘法算式。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知 1.摆一摆。（1）5个2（2）3个62.小火车里有多少个小朋友？ 导入新课课件出示：师：熊大、熊二给大家发了一张邀请函，请大家去方特游乐园去玩。板书课题：儿童乐园 学生独自完成，然后集体订正。 通过复习，检查学生对前面知识掌握的情况，同时为后面学习新的知识打基础。
讲授新课 一、获取信息师：你们看，许多小朋友已经到了。课件出示：师：大家看看热闹的儿童乐园中，说一说，从图中你知道了哪些数学信息？反馈：有4架小飞机，每架小飞机上有2个人。每条船上有3人，有3条船。……师：真厉害，发现了这么多的信息！我们先去小飞机那儿看看吧！二、数一数课件出示：师：你们想知道什么呢？师：怎样做才能知道有多少人坐小飞机呢？反馈：数一数，2，4，6，8，有8人坐小飞机。我列的算式：2+2+2+2=8（人）。……师：能说说你们这样列算式的想法吗？引导学生得出：一架小飞机上坐2人，就有4个2，列式为：2+2+2+2=8（人）。师：现在我们终于知道有8人坐小飞机。三、初步认识乘法。课件出示：2+2+2+2=8（人）师：大家一起读读这个算式。师：你感觉怎样？师：想不想学习一种简便的方法呢？师：4个2相加，也可以用乘法表示，写成2×4=8（人）或4×2=8（人）。这个运算符号叫乘号。课件出示：乘号的来历乘号“×”是在17世纪由英国数学家欧德莱最先使用的，因为乘法是一种特殊的加法，欧德莱把加号斜过来写以表示乘。师：这两个乘法算式怎么读呢？大家请看。课件出示： 师：其实乘法算式各部分也有自己的名称，请大家看看课本上是怎么说的。师：说得真好！乘号左右两边的数叫乘数，算出的结果叫作积。 四、体会乘法的意义师：现在我们一起来算算有多少人坐火车。课件出示：师：你知道了什么？师：观察的真仔细！现在列式算算有多少人坐火车。 反馈：我的算式是：4+4+4+4+4+4=24（人） 还可以写成：4×6=24（人）。 师：4表示什么？6从哪儿来的？ 反馈:4表示每节小火车上的人数。有6个4，所以用4乘6。师：大家看看这两种方法，你们有什么想说的吗？师：说得真好！现在我们一起答一答好吗？ 师：想一想，什么样的算式可以用乘法表示？师：那也就是说乘法就是表示几个相同加数的和的简便运算。 学生独自观察，然后自由说说。 学生独自思考，然后回答：我想知道有多少人坐小飞机？ 同桌合作交流，然后集体反馈。 学生自由说说。 学生齐读算式。 学生：太麻烦、啰嗦了。 学生：想。学生了解乘号的由来。学生尝试读一读。学生自学，然后集体交流。学生：每节小火车上有4人，有6节车厢。学生独自列式计算，然后交流反馈。 学生结合题意自由说说。 学生：嘿，用乘法表示真简便。 师生齐答。 学生：加数都相同。 通过说一说环节的设计，引导学生从图中获取信息，同时为后面解决问题打基础。通过具体的情景，引导学生的观察和问题意识，培养学生善于发现与善于提出问题的能力。通过说一说，让学生感受这种算式表示的意义，同时为学习乘法的意义打基础，让学生明确乘法的领域。在了解“×”的来历，帮助学生拓展视野，同时感受加法与乘法的关系。这一部分采用的是自学的方式，让学生在学习中获取新的知识，极大的调动了学生学习的积极性与主动性。让学生对具体情境进行观察、理解和思考，进而培养他们提出问题、解决问题的能力。
巩固练习 1.连一连。2.看图列算式。加法算式：____________乘法算式：____________加法算式：____________乘法算式：____________3.你还想知道什么？4.画图表示下面算式的含义。5×2 3×5 学生自由说说。 设计不同类型的练习，检查学生掌握知识的情况，同时提高学生解决问题的能力。
课堂小结 这节课你学会了什么？反馈：我认识了乘法，知道乘法就是表示几个相同加数的和的简便运算。我还知道了乘法各部分的名称。…… 学生自由说说。 利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。
板书 儿童乐园 ——认识乘法2+2+2+2=8（人） 2 × 4 = 8 （2乘4） 4 × 2 = 8 （4乘2） ┇ ┇ ┇ ┇ 乘数 乘号 乘数 积 简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。
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儿童乐园
北师大版 一年级上
新知导入
摆一摆。
5个2 3个6
新知导入
小火车里有多少个小朋友？
6+6+6+6=24（人）
答：小火车里有24个小朋友。
新知导入
跟我们一起到方特游乐园去玩！
新知讲解
说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
有4架小飞机，每架小飞机上有2个人。
新知讲解
说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
每条船上有3人，有3条船。
新知讲解
有多少人坐小飞机
数一数，2，4，6，8，有8人坐小飞机。
新知讲解
有多少人坐小飞机
2+2+2+2=8（人）
我列的算式。
4个2
答：有8人坐小飞机。
新知讲解
4个2相加，也可以用乘法表示。
4 × 2 = 8（人）
2 × 4 = 8（人）
…
乘
号
新知讲解
乘号“×”是在17世纪由英国数学家欧德莱最先使用的，因为乘法是一种特殊的加法，欧德莱把加号斜过来写以表示乘。
乘号的由来
新知讲解
4 × 2 = 8（人）
2 × 4 = 8（人）
…
乘
数
…
乘
数
…
积
2×4读作2乘4，
4×2读作2乘4。
新知讲解
有多少人坐火车
我的算式是：
4+4+4+4+4+4=24（人）
还可以写成。
4×6=24（人）
新知讲解
有多少人坐火车
4×6=24（人）
4表示什么？6从哪儿来的？
4表示每节小火车上的人数。
新知讲解
有多少人坐火车
4×6=24（人）
4表示什么？6从哪儿来的？
有6个4，所以用4乘6。
新知讲解
有多少人坐火车
4×6=24（人）
4+4+4+4+4+4=24（人）
嘿，用乘法表示真简便。
答：有24人坐火车。
新知讲解
乘法就是表示几个相同加数的和的简便运算。
课堂练习
连一连。
3+3+3+3
8×2
4+4+4+4
3+3
8+8
5+5+5+5+5+5
7+7+7
5×6
3×4
3个2
4×4
7×3
课堂练习
看图列算式。
加法算式：
乘法算式：
5+5+5=15（人）
5×3=15（人）
课堂练习
看图列算式。
加法算式：
乘法算式：
3+3+3+3=12（人）
3×4=12（人）
课堂练习
你还想知道什么？
有多少人坐船？
3×3=9（人）
答：有9人坐船。
课堂练习
你还想知道什么？
有多少人坐在椅子上休息？
3×2=6（人）
答：有9人坐在椅子上休息。
拓展提高
画图表示下面算式的含义
5×2 3×5
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我认识了乘法，知道乘法就是表示几个相同加数的和的简便运算。
我还知道了乘法各部分的名称。
板书设计
儿童乐园
——认识乘法
2+2+2+2=8（人）
4 × 2 = 8（人） 4乘2
2 × 4 = 8（人） 2乘4
…
乘
数
…
乘
数
…
积
作业布置
完成教材“练一练”第1、2。
谢谢
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北师大版小学数学二年级上册第三单元第二课时
《儿童乐园》导学案
学习目标：
1.让学生在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。
2.让学生对具体情境进行观察、理解和思考中培养学生观察、分析、总结与归纳的思维能力。
3.通过学生的自主探究，体会用乘法表示的简便性提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：
体会乘法算式的意义以及乘法与加法的联系，并运用乘法解决简单的数学问题。
教学难点：
把相同加数的连加算式改写为乘法算式。
教学过程：
复习旧知，导入新课
画一画。
（1）5个2 （2）3个6
2.小火车里有多少个小朋友？
□○□○□○□=□（个）
答：小火车里有_______个小朋友。
探究新知
1.说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
（1）有（ ）架小飞机，每架小飞机上有（ ）个人。
（2）每条船上有（ ）人，有（ ）条船。
有（ ）节车厢，每节车厢有（ ）人。
每张椅子上有（ ）人，有（ ）张椅子。
2.有多少人坐小飞机？
（1）数一数：2，4，（ ），（ ），有（ ）人坐小飞机。
（2）一架小飞机上坐（ ）人，就有（ ）个（ ），列式为：□○□○□○□=□（人）
（3）答：有（ ）人坐小飞机。
3.认一认
（1）（ ）个（ ）相加，也可以用乘法表示，写成：
□ × □ = □ （人） 读作：_________
□ × □ = □ （人） 读作：_________
( ) ( )( ) ( )
4.有多少人坐火车？
列式。
加法算式：_________________
乘法算式：_________________
（2）说一说：4表示什么？6从哪儿来的？
（3）答：有（ ）人坐火车。
（4）想一想，什么样的算式可以用乘法表示？
乘法就是表示几个（ ）加数的和的简便运算。
三、随堂检测
1.（1）一共有多少个气球？ （2）一共有多少个萝卜？
加法算式：__________________ 加法算式：__________________
乘法算式：__________________ 乘法算式：__________________
2.看图列出乘法算式。
（个） （颗）
3.把下面的加法算式写成乘法算式。
4.买四顶帽子需要多少钱？
【答案】
1.（1）8+8+8+8=32（个），8×4=32（个）；（2）5+5+5=15（个），5×3=15（个）。
2.3×4=12（个）；3×3=9（颗）。
3.5，7；7，2；6，3；3，4。
4.9×4=36（元）。
…
…
…
…
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