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粤教粤科版小学科学三下第四单元第20课时《小小气象员》练习
一.填空题
1.天气预报是使用现代
对未来某一地点地球
的状态进行预测。
2.气象卫星云图能准确的反映
的变化，从而推断
区。
3.天气预报的数据一般来自
。气象员使用
搜集各种天气信息，并利用这些信息对未来的天气进行
。
4.观察下面天气预报图，请写出关注哪几方面的天气信息：
。
请根据图中读出21日是否有降水
；22日这一天的温度是
。
5.观察温度的测量工具：
测量温度需要在
进行，里面有
、
，分别用来测量
和
。
二.判断题
1.由于天气与人们的生活密切相关，所以天气预报极为重要。（
）
2.天气预报中的温度可以指导我们是否带雨伞。（
）
3.天气预报只能通过中央电视台的播报获得。（
）
4.我们可以利用身边的材料制作一些观测气象的工具。（
）
5.电话查询，气象服务电话119。（
）
三.填图题——根据图中信息，写出获取天气信息的方式。
。
答案：
一.1.科学技术
大气层
2.
云层
云雨
3.气象站
仪器
预测
4.温度
阴晴
风力
风速
没有
最低气温24度，最高气温35度
5.百叶箱
温度计
湿度计
温度和湿度
二.1.√
2.×
3.×
4.√
5.×
三.手机
网页
电视播报
报纸
拨打电话12121
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精品试卷·第
2
页
（共
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小小气象员
粤教粤科版
三年级下
新知导入
学校门口，小朋友们正在上学，妍妍的手里拿着一把雨伞。
新知导入
怎样知道会不会下雨，我们通过什么方式知道呢？
天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气状况，帮助我们提前了解天气的变化。
新知讲解
新知讲解
你常从哪些途径了解天气信息呢？
新知讲解
新知讲解
你常从哪些途径了解天气信息呢？
看报纸，各地早报、晚报上有。
新知讲解
电视上天气预报节目查看。
电脑上查看天气预报。
新知讲解
新知讲解
1.报
纸
2.电
视
3.手
机
4.电
脑
5.收音机广播
……
新知讲解
新知讲解
天气预报要播报哪些信息？
新知讲解
百叶箱
新知讲解
雨量计：记录降雨量
新知讲解
风向风速仪：测量风向、风速
新知讲解
利用身边的材料制作一些观测气象的工具。
简易风向标
简易风力计
简易雨量器
新知讲解
新知讲解
新知讲解
利用自制的工具，连续观测一周的天气情况，并记录。
新知讲解
新知讲解
气象卫星
探空气球
气象飞机
气象雷达
气象站
气象资料分析、传递
接收天气预报
接收天气预报
课堂练习
1.
可以告诉我们未来一段时间的天气状况，帮助我们提前了解
的变化。天气预报的数据一般来自
。
2.获得天气预报的方法有
、
、
、
等。
3.天气预报的温度是通过
中的
测得的。
4.天气预报中的信息一般有
、
、
、
。
天气预报
天气
气象站
电视
手机
电话
收听广播
百叶箱
温度计
温度
降水量
风向
风速
拓展提高
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过查阅资料和讨论我们知道了天气预报的获得形式可以通过电视、电话、报纸、手机、网页等形式。
2.通过建立小小气象站我们知道了获取一个地方的天气必须关注气温、降水量、风向、风速等多个信息。
3.通过动手制作我们可以完成雨量器、风向标等简易设备的制作。
4.通过学习我们知道了天气预报的得来，并且能读懂基本的天气符号。
板书设计
小小气象员
活动2：建个小小气象站
活动1：天气预报
获得途径：电视、电话、报纸、手机、网络等形式。
温度、降水量、风向、风速
制作简易风向标、雨量器
怎样收集天气预报中的信息
谢谢
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粤教粤科版科版三年级下册第四单元第20课时教学设计
课题
小小气象员
单元
四
学科
科学
年级
三
学习目标
科学知识：1.了解天气预报、学用气象符号表示天气。2.了解天气预报在我们生活中的重要作用。3.会用气象符号表示各种天气。?科学探究：1.做小小气象员和制作简易风向标。2.能通过上网等方法查阅更多关于气象知识的资料。?情感、态度与价值观：?体会坚持记录天气信息的重要性。?
重点
了解天气预报、学用气象符号表示天气。?
难点
做小小气象员和制作简易风向标。?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情景引入：学校门口，小朋友们正在上学，妍妍的手里拿着一把雨伞。追问：怎样知道会不会下雨，我们通过什么方式知道呢？承接：天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气状况，帮助我们提前了解天气的变化。
角色扮演：A：现在是晴天，你为什么带着一把雨伞呢？B:妈妈说下午放学可能会下雨，让我带着雨伞。说一说：通过看天空中的变化，比如云的变化。通过收看天气预报获取信息。
采用谈话的形式，利用学生已有的生活经验，引导学生进入天气的学习
讲授新课
活动1：天气预报1.天气预报是使用现代科学技术对未来某一地点地球大气层的状态进行预测。气象卫星云图能准确的反映云层的变化，从而推断云雨区。2.提出问题：你常从哪些途径了解天气信息呢？引导学生小组活动，开展交流3.引导学生展示交流讨论结果：归纳总结：了解天气的途径汇总：1.报
纸
2.电
视
3.手
机
4.电
脑
5.收音机广播……活动2：建个小小气象站1.由于天气与人们的生活密切相关，所以天气预报极为重要。天气预报的数据一般来自气象站。气象员使用仪器搜集各种天气信息，并利用这些信息对未来的天气进行预测。2.提出问题，引导学生思考：天气预报要播报哪些信息？3.展示科学信息：（1）展示图片：（2）认识雨量器：（3）认识风速风向器4.引导学生制作：利用身边的材料制作一些观测气象的工具。播放视频——风向标的制作和雨量器的制作5.鼓励学生利用自制的工具，连续观测一周的天气情况，并记录。
有条件的学校还可以使用数字化气象观测仪器搜集天气信息，更准确地记录当地的天气情况。6.引导学生科学认知：活动3：拓展提升：认识常见的天气符号：
1.读一读，联系生活思考交流：（1）请小组内的小伙伴说一说你平时会从哪里获取天气预报。（2）每人说一种方式。（3）小组内分工做好记录。3.展示交流：（1）人手一个的手机上都有自带的天气预报，打开就可看到。（2）看报纸，各地早报、晚报上有。（3）电视上天气预报节目查看。（4）电脑上查看天气预报。（5）
电话查询，气象服务电话12121；1.读一读，了解天气的重要性2.想一想，说一说天气预报需要关注的信息：温度、降水量、风向、风速等信息3.科学认知：（1）认识百叶箱：里面有温度计和湿度计，可以测得温度和湿度（2）认识雨量器认识风向风速器4.观看视频，动手做一做5.观察记录并交流：6.科学的认识天气预报信息的收集过程：认一认，小组比赛看哪一组的同学认识的多
引导学生联系曾经观察的中央天气预报，认识气象卫星云图，激发其兴趣充分发挥学生的主观能动性，允许学生充足的讨论，交流展示老师要引导学生归纳整理，养成良好的学习习惯先了解重要的信息，然后进行观察获取各种信息的仪器，激发学生的探究兴趣鼓励学生动手做一做，用简易的工具认识高科技的知识，让学生在实践中获得更深的认识
当堂检测
1.天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气状况，帮助我们提前了解
的变化。天气预报的数据一般来自气象站
。2.获得天气预报的方法有电视、电话、
网页、
收听广播
等。3.天气预报的温度是通过
中的
温度计测得的。4.天气预报中的信息一般有温度
、降水量、风向
、风速。
认真完成，当堂达标
课堂小结
这一节我们学习了……1.通过查阅资料和讨论我们知道了天气预报的获得形式可以通过电视、电话、报纸、手机、网页等形式。2.通过建立小小气象站我们知道了获取一个地方的天气必须关注气温、降水量、风向、风速等多个信息。3.通过动手制作我们可以完成雨量器、风向标等简易设备的制作。4.通过学习我们知道了天气预报的得来，并且能读懂基本的天气符号。
板书
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精品试卷·第
2
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