2020广东中考专项专项指导+精华卷 专题五 课外文言文阅读 课件（106张ppt）
文档属性
| 名称 | 2020广东中考专项专项指导+精华卷 专题五 课外文言文阅读 课件（106张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 201.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-06-23 22:33:12 | ||
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文档简介
(共106张PPT)
第二部分
广东中考专项精华卷
专题五
课外文言文阅读
【解题策略】
类型一
字词理解
1.
代入法
先把课内句子或四字成语中加点词语的意思弄清楚，把这个义项代到课外的句子中，看是否能解释得通，如果能解释通，则说明两者意思是相同的，如果解释不通，则说明两者的意思是不同的。
2.
排除法
根据自己掌握的课内词语的意思进行分析比较，排除意思不同的选项。
3.
词性法
根据词语在句子中的词性，判断异同。
类型二
文言断句
1.
抓文意，帮断句
给文言文断句，首先要阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件。通读全文，明白属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译来理解文段大意。
2.
找名词（代词），帮断句
和现代汉语一样，古文中名词或代词一般也常
常做句子的主语或宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。例如：少
时/一狼径去/其一犬坐于前。（《狼》）
3.
析对话，帮断句
文言文中对话、引用常以“曰”“云”“言”
“谓”“道”为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出对话双方，进行断句。
4.
寻标志词，帮断句
文言文中有一些句首发语词、句尾语气词、句首谦辞、时间副词、关联词等，断句时，我们要善于抓住这些视觉上的“显著外部标志”，帮助我们断句。例如：
（1）句首发语词：“夫”“盖”“惟”“且”等常常置于句首，一般情况下，我们可以在它们前面断句。
（2）句尾语气词：“也”“焉”“矣”“乎”
“哉”“耶（邪）”“欤（与）”等多置于句尾，我们可以在它们后面断句。
（3）句首谦辞：“寡人”“窃”“愚”“孤”
“仆”“妾”等，这些词语之前往往要断开。
（4）叹词：“嗟夫”“呜呼”“嘻”等用于句中表示语气，断句时，要在这些词前后断开。例如：嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉？
（《岳阳楼记》）
（5）时间副词：“少顷”“少时”“未几”
“俄顷”“俄而”“已而”“既而”“忽”“须臾”等，阅读文言文时要注意这些表示时间的词，这些词之前往往断开。
（6）关联词：“遂”“故”“由是”“是故”
“是以”“然则”等，关联词之前往往断开。
5.
辨修辞，帮断句
对偶、排比、顶真、反复是文言文中常见的修辞手法，句式整齐，以四六句居多，断句时可以抓住这个特点进行分析。如顶真句：子又生孙/孙又
生子/子又有子/子又有孙（《愚公移山）》）;对偶句：蝉则千转不穷/猿则百叫无绝（《与朱元思书》）。
6.
察句式，帮断句
文言文中有一些固定句式，如：“……者……也”“不亦……乎”“何……之有”“为……所……”等，这些特殊结构也可帮助断句。
类型三
内容分析与理解
1.
提取法
将文中的中心句、主旨句、结论句摘取出来，作为概括性文字。中心句、主旨句的位置常在文章（或段落）的开头或结尾处。
2.
组合法
先概括文中的关键性词句，然后进行组合。组合的重点要放在文章总说段的主干，文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句。
类型四
阅读感悟与评价
1.
阅读感悟
（1）紧扣原文。在准确、深刻地理解原文的内容、主旨、情感的基础上，进行归纳总结。
（2）从标题或文中议论抒情句得出。如果阅读的选文有标题，要认真分析标题，往往标题就包含着重要信息。另外文中的议论抒情句往往也会揭示一些道理，可用自己的语言把这些道理说出来，即可得出答案。
（3）联系实际。谈感悟启示一定要联系文本和生活实际，才能言之有理有据。“生活实际”可以是自己个人实际，也可以是社会实际。
2.
阅读评价
评价题主要有两个设题方向，一是分析人物性格特点或品格特点，二是对人物的行为作出评价，可以从以下三方面入手：
（1）抓住文中对人物语言、动作、神态、心理等的正面描写。
（2）抓住周围人的反应等侧面描写。
（3）采纳文中评价性的句子。
总之，要通过阅读弄清楚文中的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评，然后再组织语言表达自己的看法。你的看法可以跟作者一致，也可以跟作者的看法不同，但要能自圆其说，言之有理。
【强化训练】
一、
治国之道
上①谓侍臣曰吾闻西域贾胡②得美珠剖身以藏之有诸？侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法，与帝王徇⑤奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪!”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰‘人有好忘者，徙宅而忘其妻’，孔子曰‘又有甚者，桀、纣乃忘其身’，亦犹是也。”上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也!”
（节选自《资治通鉴》）
【注释】①上：指唐太宗。②贾（gǔ）胡：胡商。③赇（qiú）：贿赂。④抵：触犯。⑤徇：顺从。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3
分）
A.
与帝王徇奢欲而亡国者/震耳欲聋
B.
何以异于彼胡之可笑邪/或异二者之为
C.
昔鲁哀公谓孔子曰/此之谓失其本心
D.
朕与公辈宜戮力相辅/因地制宜
B
【解析】B（不同）（A.欲望/将要；C.
对……说/叫作；D.
应该/合适）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
上
谓
侍
臣
曰
吾
闻
西
域
贾
胡
得
美
珠
剖
身
以
藏
之
有
诸
/
/
/
3.
君臣在对话中提出的警示有哪些？用自己的话简述。（3分）
.
.
.
①官吏不能因受贿而触犯法律；②君王不能因贪图奢华享受而亡国；③君臣要尽力相互帮助，避免被人嘲笑。
【参考译文】唐太宗对侍臣说：“我听说西域有个胡商，得到一颗宝珠，就割开身上的肉，把宝珠藏在里面。有这回事吗？”侍臣回答说：“有这回事。”太宗说：“人们都知道他喜爱宝珠却不爱惜自己的身体。官吏贪赃受贿触犯法律和皇帝追求奢华而亡国，与那个胡商的可笑行为有什么两样呢!”魏征说：“从前鲁哀公对孔子说‘有个健忘的人，搬家而忘记了他的妻子’，孔子说‘还有健忘得更严重的呢，桀王、纣王（因贪恋身外之物）
把自己都忘了’，也和这件事一样啊。”太宗说：“是啊，我和你们应该同心合力互相辅助，以免被人嘲笑啊!”
二、
以牙还牙
或告文昌右丞周兴与丘神勣通谋，太后命来俊臣鞫①之。俊臣与兴方推事②对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法？”兴曰：“此甚易耳!取大瓮③以炭四周炙之令囚入中何事不承？”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状④推兄，请兄入此瓮!”兴惶恐，叩头服罪。
【注释】①鞫（jū）：审问。②推事：研究事情。③瓮（wèng）：大坛子。④内状，宫内递出的状辞。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3分）
A.
或告文昌右丞周兴与丘神勣通谋/鸣之而不能通其意
B.
俊臣与兴方推事对食/今齐地方千里
C.
此甚易耳/可爱者甚蕃
D.
叩头服罪/朝服衣冠
C
【解析】C（非常，很）（A.
串通/通晓；B.
正当，正……的时候/方圆；D.
承认/穿戴）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
取
大
瓮
以
炭
四
周
炙
之
令
囚
入
中
何
事
不
承
/
/
/
3.
出自本文的一个成语是什么？来俊臣请周兴入瓮采用了什么样的方法？（3分）
.
请君入瓮。“以其人之道还治其人之身”。
【参考译文】有人控告文昌右丞周兴和丘神勣一起串通造反，太后（武则天）就命来俊臣审讯这个案子。来俊臣与周兴一边讨论案子，一边对坐吃饭，来俊臣问周兴说：“囚犯很多不肯认罪，应该用什么办法？”周兴说：“这很容易!拿一个大瓮，四周堆起木炭来烧，让囚犯到里面去，什么事敢不认罪？”来俊臣就叫人找来一个大瓮，按照周兴的办法用炭火在周围烧着，来俊臣站起来对周兴说：“有人控告你，请老兄自己钻进这个大瓮里去吧！”周兴非常惊慌，当即叩头认罪。
三、
直言进谏
宋濂进谏
濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日问濂昨饮酒否坐客为谁馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”
既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”
（节选自《明史》）
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3
分）
A.
濂尝与客饮/尝趋百里外
B.
濂具以实对/到亭上，有两人铺毡对坐
C.
间召问群臣臧否/肉食者谋之，又何间焉
D.
或指其书曰/或王命急宣
A
【解析】A（曾经）（B.回答/面对；C.秘密
地/参与；D.有人/有时）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
翌
日
问
濂
昨
饮
酒
否
坐
客
为
谁
馔
何
物
/
/
/
3.
简述短文所记述的宋濂做的几件小事情。从文中可以看出宋濂有怎样的品质？（3分）
.
.
.
①如实回答与客饮酒之事；②向皇帝举荐贤能之人；③劝皇帝广开言路。品质：诚实坦荡，正直无畏。
【参考译文】宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有，座中的来客有谁，有哪些食物。宋廉全部根据事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你没欺骗我。”皇帝秘密地召见（宋濂）询问起大臣们的好坏，宋濂只举出那些好的大臣说：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的大臣，
（我不和他们交往，所以）不了解他们。”
主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问
朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这里（是对皇上的）不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能重责（他）呢？”不久皇帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。于是把朝臣都招来斥责，口呼宋濂的字说：“如果没有景濂，（我）几乎错怪了进谏的人。”
四、
关注民生
景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之!”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。今君爱老，而恩无所不逮，治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤见不肖以哀不肖今请求老弱之不养鳏寡之无室者，论而共秩焉。”公曰：“诺。”于是老弱有养，鰥寡有室。
（选自《晏子春秋》）
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3分）
A.
景公游于寿宫/又患无硕师名人与游
B.
睹长年负薪者/负势竞上
C.
而有饥色/征于色，发于声，而后喻
D.
令吏养之/令初下，群臣进谏
C
【解析】C（脸色）（A.
游玩/交往；B.
背，用背载物/凭借，依靠；D.使，让/名词，命令）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
圣
王
见
贤
以
乐
贤
见
不
肖
以
哀
不
肖
今
请
求
老
弱
之
不
养
鳏
寡
之
无
室
者
/
/
/
3.
结合选文，谈谈晏子是一个怎样的人。（3分）
.
.
.
晏子由一个面黄肌瘦的老人引至老弱、鳏寡的供养安置问题，可见他是一个关爱百姓，关注民生，善于抓住机会诱导、劝谏的人。
【参考译文】齐景公在寿宫游玩，看见一个老年人背着柴，脸上有长期受饿的神色。齐景公就很为他的境遇感到可怜，感慨地说：“让当地的官员养活他！”晏子说：“我听人说，喜好贤良的人而怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。现在君主怜惜老者，那么您的恩泽没有不达到的了，这是治理国家的根本。”齐景公笑了，脸上也有了喜悦的神色。晏子说：“圣贤的君王遇到贤良就喜好贤良，遇到不幸就怜悯不幸。现在我为老弱而没有人养活、
丧妻丧夫却没有房屋的人请求，评定之后共同安置他们。”齐景公说：“好！”于是，老弱的人有人养活，丧妻丧夫的人也有了可以居住的屋子。
五、
大公无私
私
心
伦①奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之。吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫少文采在位以贞白称时人方之前朝贡禹②。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”
【注释】①伦：即第五伦，东汉大臣，字伯鱼。②贡禹：西汉贤臣，以明经洁行著名。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3分）
A.
诸子或时谏止/或异二者之为
B.
亦以此见轻/才美不外见
C.
每三公有所选举/是以众议举宠为督
D.
虽不省视而竟夕不眠/吾日三省吾身
C
【解析】C（推举）（A.
有的人/或者；B.
被/同“现”，表现；D.
探望/反省）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
性
质
悫
少
文
采
在
位
以
贞
白
称
时
人
方
之
前
朝
贡
禹
/
/
/
3.
你认为第五伦可谓“无私”吗？请结合文意简要说说你的看法。（3分）
.
.
.
.
.
我认为第五伦是无私的。他奉公守法不受劝阻，将属下的正确意见原封上报，这可见他的尽职公正；而他自己说的私心是人之常情，这更说明了他对自己高标准，严要求，是真正的公正廉洁。（符合文意，言之成理即可）
【参考译文】第五伦奉公守法、尽忠守节，说话办事没有违背法规的。儿子们有人有时劝止他，他就呵斥并赶走他们。官吏陈述的书面意见有利于国家的，他都封好上报，他就像这样毫无私心。他生性诚实，缺少文采，做官时以清廉著称，当时人们把他比作西汉时的贡禹。但是他缺少宽容，又不整饬自己的威严，也因此被有些人看轻。有人问第五伦说：“您有私心吗？”他回答说：“从前有人送给我千里马，虽然没有接受，但每到朝廷选拔官
吏时，我心里总不能忘了他，可始终也没有任用他。我哥哥的儿子常常生病，我一夜里多次去探望，回来还能安安稳稳地睡下；我的儿子有了病，我虽然不去探望，却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说没有私心吗？”
六、
言而有信
取信于人
太祖时，郭进为西山巡检。有告其阴通河东刘继元，将有异志者。太祖大怒，以其诬害忠臣，命缚其人予进，使自处置。进得而不杀，谓曰：“尔能为我取继元一城一寨，不止赎尔死，当请赏尔一官。”岁余其人诱其一城来降进具其事送之于朝，请赏以官。太祖曰：“尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也。”命以其人还进。进复请曰：
“使臣失信，则不能用人矣。”太祖于是赏以一官。君臣之间盖如此。
（选自欧阳修《归田录》）
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3
分）
A.
有告其阴通河东刘继元/阴风怒号
B.
命缚其人予进/予独爱莲之出淤泥而不染
C.
赏不可得也/所识穷乏者得我与
D.
使臣失信/小信未孚
D
【解析】D（信用）（A.
私下，暗地里/阴冷，寒冷；B.
给/我；C.
得到/同“德”，感恩，感激）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
岁
余
其
人
诱
其
一
城
来
降
进
具
其
事
送
之
于
朝
/
/
/
3.
阅读全文，说说郭进是如何取信于人的。
（3
分）
.
.
.
.
对于告密者，郭进没有治他的罪，而是让他戴罪立功，并答应赏他以官。告密者完成任务后，郭进为之请官，太祖不肯，郭进力求太祖赏他一官，实现了原先的诺言。
【参考译文】太祖时，郭进的官职是西山巡检。有人密报说他暗地里和河东刘继元有交往，将来有可能造反。太祖听后大怒，认为他是诬害忠良之人，下令将他绑起来交给郭进，让郭进自己处置。郭进却没有杀他，对他说：“如果你能帮我攻占河东刘继元的一城一寨，我不仅赦免你的死罪，还能赏你一个官职。”一年以后，这个人果然将刘继元的一座城诱降过来了。郭进将他的这件事上报给了朝廷，请求给他官职。太祖说：“你曾经诬陷我的忠良之
臣，现在只能抵偿你的死罪，给你官职是不可能的。”命令还是将这个人交给郭进。郭进再次进言：“如果皇上让我失信于人，那我以后怎么用人啊？”于是，太祖就赏给那人一个官职。君臣之间大致如此。
七、
廉洁俭约
道生廉约，身为三司，而衣不华饰，食不兼味。一熊皮鄣泥①，数十年不易，时人比之晏婴。第宅卑陋出镇②后其子弟颇更修缮起堂庑。道生还，叹曰：“昔霍去病以匈奴未灭，无以家为。今强寇尚游魂漠北，吾岂可安坐华美也!”乃切责子弟，令毁宅。
（节选自《魏书·长孙道生传》）
【注释】①鄣泥：马鞍的垫子，用来遮挡泥土。②出镇：北魏时多以镇将兼刺史、太守之职。这里指长孙道生曾在任廷尉卿时出征北疆。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3
分）
A.
道生廉约/不敢稍逾约
B.
食不兼味/二者不可得兼
C.
昔霍去病以匈奴未灭/明灭可见
D.
令毁宅/令初下，群臣进谏
B
【解析】B（同时具有）（A.俭约/约定的时间；C.灭亡/消失；D.动词，使，让/名词，命令）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
第
宅
卑
陋
出
镇
后
其
子
弟
颇
更
修
缮
起
堂
庑
/
/
/
3.
结合文章，谈谈长孙道生是怎样的一个人。
（3分）
.
.
①居安思危、把国家利益放在首位；②身居显位但保持清正廉洁；③能对子弟严格要求。
【参考译文】长孙道生廉洁而俭约，担任司空一职，而所穿的衣服不饰以华美，不吃多样的菜肴。所用的一副熊皮马鞍，数十年不更换，当时的人们把他比作晏婴。（他）所住的房屋，低矮而简陋。有一次出征后，他的子弟把房屋全部修缮了一番，并建起了堂庑。长孙道生回来后，感叹道：“从前霍去病因为匈奴没有灭亡，无以为家。现在强大的敌人还在北方边境游荡未平，我怎么安心住这么华美的房子！”于是就把子弟们狠狠地训斥了一顿，并让他们把所建的房屋毁掉。
八、
治军有方
岳飞治军
绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声，几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒以为勤惰必分功过有别故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名，辄感泣焉。
（节选自曾敏行《独醒杂志》）
【注释】①异时：从前。②固石洞：地名。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3分）
A.
岳公飞独后出/晋陶渊明独爱菊
B.
而一时名声，几冠诸公/朝服衣冠
C.
皆一可以当百/上下一白
D.
军行之地/性行淑均
A
【解析】A（唯独）（B.位居第一/帽子；C.数词，一/全；D.行军/品德，品行）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
余
尝
访
其
士
卒
以
为
勤
惰
必
分
功
过
有
别
故
能
得
人
心
/
/
/
3.
“皆一可以当百”体现了岳家军什么特点？请你相据文意，概括岳飞是如何治军的。（3分）
.
.
体现了岳家军战斗力强的特点。岳飞治军一是赏罚分明，二是军纪严明。
【参考译文】绍兴年间的六位军队统帅，都果断、坚毅、忠诚、勇敢，被视为古代的名将。唯独岳飞最后一个出来，而一时的名声，几乎在几位中位居第一。他死的时候，武昌的部队驻扎有十万九百人，都是一个可以抵挡百人。我曾询问他的士兵，（他们）认为勤奋之兵与懒惰之兵一定分清，功过有区别，所以能得人心。从前曾见他率兵征讨赣地的固石洞，军队经过的地方，对百姓没有丝毫侵扰，到现在，（当地的）老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。
九、
巧振士气
宋狄武襄青①征侬智高②，大兵出桂林，道旁有一庙，人谓其神甚灵。武襄驻节而祷之，祝曰：胜负无以为据乃取百钱自持之与神约果大捷则投此期尽钱面也。左右谏止，倘不如意恐阻师。武襄不听。众方耸视，挥手一掷，百钱尽红。举军欢呼，声震林野。武襄亦大喜，顾左右取百钉随钱疏密布地而钉帖之，加青丝笼覆，手自封焉。曰：“俟凯旋，当谢神取钱。”其后破昆仑关，败智高师，还取钱
与幕府士大夫共视之，乃两字钱也。
（选自孙能传《益智编》）
【注释】①狄武襄青：狄青，北宋名将，道号“武襄”。②侬智高：人名。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3
分）
A.
大兵出桂林/出则无敌国外患者
B.
加青丝笼覆/弗敢加也
C.
手自封焉/自非亭午夜分
D.
当谢神取钱/当奖率三军
D
【解析】D（应当，应该）（A.离开/在国外；B.把一物放在另一物的上面/虚报；C.亲自/如果）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3
分）
胜
负
无
以
为
据
乃
取
百
钱
自
持
之
与
神
约
果
大
捷
则
投
此
期
尽
钱
面
也
/
/
/
3.
狄青是如何借助神灵来谋事的？目的是什么？（3分）
.
.
.
狄青用两面一样的铜钱来占卜，祷告说如果撒下的钱全部正面朝上就能打胜仗，结果无疑都是正面。目的是振奋士气，提振信心。
【参考译文】宋朝大将狄青征讨侬智高，
大兵离开了桂林，就见路边有一座庙，人们说庙里的神很灵验。狄青就停下来，到庙里祷告说：胜负不可预测。于是取出一百枚铜钱自己拿好，与神灵约定，如果能大胜，那么撒下这些铜钱，希望全部都正面朝上。左右部下都劝谏狄青不要这样做，倘若不如意恐怕要影响军心。狄青不听。众人都敬畏地注视着狄青，只见他挥手一掷，百枚铜钱都是正面朝上。全军欢呼，声震林野。狄青也大喜，回顾左
右命令部下取来百钉把百枚铜钱依据疏密分布钉帖在地上，用青丝覆盖，亲自做了封记，说：“等到凯旋，定来感谢神灵取回铜钱。”后来狄青攻破昆仑关，打败了侬智高的军队，回来取钱拿给幕僚们一齐看，原来都是两字钱（此钱正面反面都是一样）。
十、
防微杜渐
子产①不毁乡校②
郑人游于乡校，以论执政。然明③谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕
退④而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨不闻作威以防怨岂不遽止然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使
道⑤，不如吾闻而药之⑥也。”然明曰：“蔑也今而
后知吾子之信可事也。小人实不才。若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三⑦臣？”
（选自《左传》）
【注释】①子产：郑国国相。②乡校：古时乡间的公共场所，既是学校，又是乡人聚会议事的地方。③然明：郑国大夫融（zōng）蔑，然明是他的字。④退：工作完毕后回来。⑤道：同“导”，疏通，引导。⑥药之：以之为药，用它做治病的药。⑦二三：这些，这几位。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3分）
A.
夫人朝夕退而游焉/朝服衣冠
B.
是吾师也/齐师伐我
C.
吾子之信可事也/小信未孚，神弗福也
D.
若果行此/不必若余之手录
A
【解析】A（早晨）（B.老师/军队；C.确实、的确/信用、诚信；D.如果/像）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。
（3分）
我
闻
忠
善
以
损
怨
不
闻
作
威
以
防
怨
岂
不
遽
止
然
犹
防
川
/
/
/
3.
结合选文，说说子产为什么不毁乡校。（3分）
.
.
.
.
.
.
乡校是郑人聚会议事的地方，百姓在这里议论执政者施政措施的好坏。这些议论有利于执政者修正自己的施政措施，百姓赞成的积极推行，百姓反对的就及时改正。同时，乡校的议论有利于疏导人民对朝廷的怨恨，保持政局稳定。（大意对即可）
【参考译文】郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁了，怎么样？”子产说：“为什么毁掉？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。他们喜欢的，我们就推行；他们讨厌的，我们就改正。这是我们的老师。为什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事以减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。难道很快制止这些议论不容易吗？然而那样做就像堵塞河流一样：河水大决口
造成的损害，伤害的人必然很多，我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当作治病的良药。”然明说：“我从现在起才知道您确实可以成大事。小人确实没有才能。如果真的这样做，恐怕郑国真的就有了依靠，岂止是有利于我们这些臣子？”
十一、
交往之道
向雄忤旨
向雄为河内主簿有公事不及雄而太守刘淮横怒遂与杖遣之。雄后为黄门郎①，刘为侍中，初不交言。武帝闻之，敕雄复君臣之好。雄不得已，诣刘，再拜曰：“向受诏而来，而君臣之义绝，何如？”于是即去。武帝闻尚不和，乃怒问雄曰：“我令卿复君臣之好，何以犹绝？”雄曰：“古之君子，进人以礼，退人以礼。今之君子，进人若将加诸膝，
退人若将坠诸渊。臣于刘河内，不为戎首②，亦已幸甚，安复为君臣之好!”武帝从之。
（选自《世说新语》）
【注释】①黄门郎：官名，与“侍中”同为宫内近侍官。②戎首：指挑起争端的人。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3分）
A.
武帝闻之/村中闻有此人
B.
敕雄复君臣之好/不敢出一言以复
C.
武帝闻尚不和/至若春和景明
D.
何以犹绝/率妻子邑人来此绝境
A
【解析】A（听说）（B.
恢复/回答；C.和睦/和煦；
D.绝交，断绝/与世隔绝的）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
向
雄
为
河
内
主
簿
有
公
事
不
及
雄
而
太
守
刘
淮
横
怒
遂
与
杖
遣
之
/
/
/
3.
根据选文用自己的话说说向雄不肯与刘淮“复君臣之好”的原因。（3
分）
.
.
.
.
向雄认为刘淮举荐人家时就像要抱到膝上那么亲，贬黜人家时就像要推下深渊那样狠，变化不定，不是一名君子，所以不肯与他“复君臣之好”。
【参考译文】向雄任河内郡的主簿，有件公事本来和他没关系，可是郡太守刘淮为这事大为震怒，便对他动了杖刑，并且打发他走了。向雄后来调任黄门郎，刘淮任侍中，两人虽在同一衙门，却从来不交谈。武帝听说这件事，便命令向雄恢复两人原有的上下级和睦关系。向雄不得已，就到刘淮那里，行再拜礼后说：“我奉皇上的命令而来，可是我们之间的上下级恩义已经断绝了，怎么办？”说完就走了。武帝后来听说两人还是不和，就生气地问向
雄：“我命令你恢复旧时的和睦关系，为什么还要绝交？”向雄说：“古时候的君子，按礼法举荐官员，也按礼法贬黜官员；现在的君子，举荐人家时就像要抱到膝上那么亲，贬黜人家时就像要推下深渊那样狠。臣下对刘河内，不去挑起争端，就幸运得很了，怎么还能修复旧有的上下级关系呢!”武帝听后就不再勉强他了。
十二、
蔑视权贵
陈章侯性诞僻，好游于酒，人所致金钱随手尽。尤喜为贫不得志人作画，周其乏，凡贫士藉其生者数十百家。若豪富有势力者索之，虽千金不为搦①笔也。一龌龊显者，诱之入舟，方将鉴定宋元人笔墨。舟既发乃出绢强之画章侯科头②裸体谩骂不绝。显者不听。遂欲自沉于水。显者怫然，乃自先去。托他人代求之，终一笔不施。
（选自《读画录》）
【注释】①搦（nuò）：握。②科头：不戴冠帽，裸露头髻。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3
分）
A.
好游于酒/好鸟相鸣，嘤嘤成韵
B.
周其乏/所识穷乏者得我与
C.
若豪富有势力者索之/徐公不若君之美也
D.
遂欲自沉于水/自非亭午夜分，不见曦月
B
【解析】B（贫困）（A.
喜欢/美丽的；C.如果/比得上；D.
自己/如果）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3
分）
舟
既
发
乃
出
绢
强
之
画
章
侯
科
头
裸
体
谩
骂
不
绝
/
/
/
3.
从文中可以看出陈章侯是一个怎样的人？
（3分）
.
.
①喜欢以酒结友；②周济贫士；③刚正不阿、蔑视权贵。
【参考译文】陈章侯性格怪僻，喜欢以喝酒来交朋友，别人送给他的金钱随手便花光了。尤其喜欢为贫穷不得志的人作画，以周济他们，依靠他而生活的贫寒士人共有上百家之多。如果豪绅贵族等有势力的人向他要画，即使送千金他也不会握笔。有一个人品卑劣的显达者，引诱他进入船内，让他鉴赏宋元人的书画。船一开，就拿出画绢强迫他作画。章侯摘掉帽子裸着身子，大骂不止。那个显达者不听从陈章侯。于是陈章侯想要跳入水中。显达者非常生气，于是先离开了。（后来）委托别人代为求画，章侯最终还是没有给他画一笔。
十三、
勤能补拙
百诗先生为国朝经学大师，记诵精博，而其天质实奇钝。幼受书，读百遍，始略上口。性又善病，母禁之读，遂暗记不复出声。如是者十年。一日，自觉豁然，再观旧所研究本，了无疑滞，盖积苦精力之应也。世之以下愚自诿或托词因病废学者观于先生愧可知已。
（选自《清代名人轶事》）
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3分）
A.
而其天质实奇钝/奇山异水
B.
始略上口/卿今者才略，非复吴下阿蒙
C.
一日，自觉豁然/复行数十步，豁然开朗
D.
再观旧所研究本/无从致书以观
D
【解析】D（看，阅读）（A.非常/奇异；B.大致/谋略；C.比喻原来不明白，一下子领悟了/开阔的样子）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
世
之
以
下
愚
自
诿
或
托
词
因
病
废
学
者
观
于
先
生
愧
可
知
已
/
/
/
3.
根据选文，概括百诗先生“记诵精博”的原因。（3分）
.
.
.
①不以天资愚钝为借口；②不以体弱多病为借口；③闭口记诵，坚持十年直到开窍；④长期刻苦用功。（任意答对三点即可）
【参考译文】百诗先生是清代的经学大师，记住的学问精深博大，但是他的天资其实是非常愚钝的。幼时学习读书，书要读上许多遍，才大致顺口。他的身体又容易生病，母亲不让他读书，他就暗暗记着不再张口读。就这样过了十年。一天，突然觉得豁然开朗，再看以前所研读的书，一点疑难的地方也没有，这是因为累积辛苦、花费精力的结果。世上把自己的愚笨作为（刻苦求学的）推托，或者以自己生病为借口而荒废学业的人，和百诗先生相比，应该明白这是很惭愧的了。
十四、
君子之行
魏鲍子都暮行于野见一书生卒心痛①。子都下马，为摩其心。有顷，书生卒。子都视其囊中，有素书一卷，金十饼。乃卖一饼，具葬书生，其余枕之头下，置素书于腹旁。后数年，子都于道上，有乘骢马②者逐之。既及，以子都为盗，固问儿尸所在。子都具言，于是相随往。开墓，取儿尸归，见金九饼在头下，素书在腹旁，举家感子都之德义。由是声名大振。
（选自《太平广记》）
【注释】①心痛：心脏疼痛。②骢（cōng）马：毛色青白相杂的马。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3分）
A.
有顷，书生卒/卒获有所闻
B.
有乘骢马者逐之/遂逐齐师
C.
子都具言/政通人和，百废具兴
D.
举家感子都之德义/感极而悲者矣
B
【解析】B（追赶）（A.死/最终；C.详细/同“俱”，全、都；D.感激，感谢/感慨）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3
分）
魏
鲍
子
都
暮
行
于
野
见
一
书
生
卒
心
痛
/
/
/
3.
鲍子都为书生做了哪些事情？他具有怎样的品性？（3
分）
.
.
.
①为书生按摩心脏；书生死后，卖一金饼安葬了书生，并将其余的金饼和《素书》全放到书生的墓中。②他具有大仁大义的品性。
【参考译文】魏国的鲍子都，（有一天）傍晚在荒野行走，遇到一个书生突然心脏疼痛。鲍子都下马，为书生按摩心脏。不一会儿，书生死了。鲍子都看到书生的口袋里有一卷《素书》，十个金饼。他便卖了一个金饼，用所卖的钱将书生安葬，并将剩下的九个金饼放到书生的头下，《素书》放到书生的肚子旁边。几年以后，鲍子都在路上正走时，有一人骑一匹毛色青白相杂的马追赶他。等到那人追上他以后，说鲍子都是强盗,那人固执地问（鲍
子都）他儿子的尸体在哪里。鲍子都将当时的情况详细说明，于是就带领那个人来到书生的墓前。（那人）挖开坟墓，将书生的尸体取出来，看到九个金饼仍在书生的头下枕着，《素书》还在书生的肚子旁边放着，书生全家都非常感激鲍子都的大仁大义。从此，鲍子都的名声传扬开来。
十五、
淡泊名利
孙期传
孙期字仲彧，济阴成武人也。少为诸生，习《京氏易》《古文尚书》。家贫事母至孝牧豕于大泽中以奉养焉。远人从其学者，皆执经垄畔以追之。里落化其仁让。黄巾贼起，过期里陌，相约不犯孙先生舍。郡举方正，遣吏赍羊、酒请期，期驱豕入草不顾。司徒黄琬特辟，不行，终于家。
（选自《后汉书》）
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3
分）
A.
远人从其学者/亲贤臣，远小人
B.
过期里陌/及鲁肃过寻阳
C.
相约不犯孙先生舍/锲而不舍
D.
期驱豕入草不顾/三顾茅庐
B
【解析】B（经过）（A.远方的/疏远，远离；C.房屋/放弃；D.回头看/拜访）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
家
贫
事
母
至
孝
牧
豕
于
大
泽
中
以
奉
养
焉
/
/
/
3.
孙期虽为布衣，却被记于史册，为史家所称道。请结合选文分析孙期有怎样的品质。（3分）
.
.
勤学、孝顺、能吃苦、仁让、淡泊名利、鄙弃功名。（结合选文回答）
【参考译文】孙期字仲彧，济水南部成武人。少年时为读书人，研习《京氏易》《古文尚书》。家里贫困，服侍母亲非常孝顺，在大沼泽中养猪，来奉养他的母亲。有从远方来跟他学经义的人，都拿着经文在田埂上追着他请教。附近村庄都被他的仁爱、谦让所感化。黄巾军起义后，盗贼四起，他们经过孙期的家乡，相互约定不侵扰孙期的家。郡太守因为孙期为人方正，举荐他做官，派遣手下送来羊、酒请他，孙期驱赶着猪进入草丛里，头也不回。司徒黄琬特地征辟他出山为官，他不出门应辟，最后死在家中。
第二部分
广东中考专项精华卷
专题五
课外文言文阅读
【解题策略】
类型一
字词理解
1.
代入法
先把课内句子或四字成语中加点词语的意思弄清楚，把这个义项代到课外的句子中，看是否能解释得通，如果能解释通，则说明两者意思是相同的，如果解释不通，则说明两者的意思是不同的。
2.
排除法
根据自己掌握的课内词语的意思进行分析比较，排除意思不同的选项。
3.
词性法
根据词语在句子中的词性，判断异同。
类型二
文言断句
1.
抓文意，帮断句
给文言文断句，首先要阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件。通读全文，明白属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译来理解文段大意。
2.
找名词（代词），帮断句
和现代汉语一样，古文中名词或代词一般也常
常做句子的主语或宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。例如：少
时/一狼径去/其一犬坐于前。（《狼》）
3.
析对话，帮断句
文言文中对话、引用常以“曰”“云”“言”
“谓”“道”为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出对话双方，进行断句。
4.
寻标志词，帮断句
文言文中有一些句首发语词、句尾语气词、句首谦辞、时间副词、关联词等，断句时，我们要善于抓住这些视觉上的“显著外部标志”，帮助我们断句。例如：
（1）句首发语词：“夫”“盖”“惟”“且”等常常置于句首，一般情况下，我们可以在它们前面断句。
（2）句尾语气词：“也”“焉”“矣”“乎”
“哉”“耶（邪）”“欤（与）”等多置于句尾，我们可以在它们后面断句。
（3）句首谦辞：“寡人”“窃”“愚”“孤”
“仆”“妾”等，这些词语之前往往要断开。
（4）叹词：“嗟夫”“呜呼”“嘻”等用于句中表示语气，断句时，要在这些词前后断开。例如：嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉？
（《岳阳楼记》）
（5）时间副词：“少顷”“少时”“未几”
“俄顷”“俄而”“已而”“既而”“忽”“须臾”等，阅读文言文时要注意这些表示时间的词，这些词之前往往断开。
（6）关联词：“遂”“故”“由是”“是故”
“是以”“然则”等，关联词之前往往断开。
5.
辨修辞，帮断句
对偶、排比、顶真、反复是文言文中常见的修辞手法，句式整齐，以四六句居多，断句时可以抓住这个特点进行分析。如顶真句：子又生孙/孙又
生子/子又有子/子又有孙（《愚公移山）》）;对偶句：蝉则千转不穷/猿则百叫无绝（《与朱元思书》）。
6.
察句式，帮断句
文言文中有一些固定句式，如：“……者……也”“不亦……乎”“何……之有”“为……所……”等，这些特殊结构也可帮助断句。
类型三
内容分析与理解
1.
提取法
将文中的中心句、主旨句、结论句摘取出来，作为概括性文字。中心句、主旨句的位置常在文章（或段落）的开头或结尾处。
2.
组合法
先概括文中的关键性词句，然后进行组合。组合的重点要放在文章总说段的主干，文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句。
类型四
阅读感悟与评价
1.
阅读感悟
（1）紧扣原文。在准确、深刻地理解原文的内容、主旨、情感的基础上，进行归纳总结。
（2）从标题或文中议论抒情句得出。如果阅读的选文有标题，要认真分析标题，往往标题就包含着重要信息。另外文中的议论抒情句往往也会揭示一些道理，可用自己的语言把这些道理说出来，即可得出答案。
（3）联系实际。谈感悟启示一定要联系文本和生活实际，才能言之有理有据。“生活实际”可以是自己个人实际，也可以是社会实际。
2.
阅读评价
评价题主要有两个设题方向，一是分析人物性格特点或品格特点，二是对人物的行为作出评价，可以从以下三方面入手：
（1）抓住文中对人物语言、动作、神态、心理等的正面描写。
（2）抓住周围人的反应等侧面描写。
（3）采纳文中评价性的句子。
总之，要通过阅读弄清楚文中的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评，然后再组织语言表达自己的看法。你的看法可以跟作者一致，也可以跟作者的看法不同，但要能自圆其说，言之有理。
【强化训练】
一、
治国之道
上①谓侍臣曰吾闻西域贾胡②得美珠剖身以藏之有诸？侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法，与帝王徇⑤奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪!”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰‘人有好忘者，徙宅而忘其妻’，孔子曰‘又有甚者，桀、纣乃忘其身’，亦犹是也。”上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也!”
（节选自《资治通鉴》）
【注释】①上：指唐太宗。②贾（gǔ）胡：胡商。③赇（qiú）：贿赂。④抵：触犯。⑤徇：顺从。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3
分）
A.
与帝王徇奢欲而亡国者/震耳欲聋
B.
何以异于彼胡之可笑邪/或异二者之为
C.
昔鲁哀公谓孔子曰/此之谓失其本心
D.
朕与公辈宜戮力相辅/因地制宜
B
【解析】B（不同）（A.欲望/将要；C.
对……说/叫作；D.
应该/合适）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
上
谓
侍
臣
曰
吾
闻
西
域
贾
胡
得
美
珠
剖
身
以
藏
之
有
诸
/
/
/
3.
君臣在对话中提出的警示有哪些？用自己的话简述。（3分）
.
.
.
①官吏不能因受贿而触犯法律；②君王不能因贪图奢华享受而亡国；③君臣要尽力相互帮助，避免被人嘲笑。
【参考译文】唐太宗对侍臣说：“我听说西域有个胡商，得到一颗宝珠，就割开身上的肉，把宝珠藏在里面。有这回事吗？”侍臣回答说：“有这回事。”太宗说：“人们都知道他喜爱宝珠却不爱惜自己的身体。官吏贪赃受贿触犯法律和皇帝追求奢华而亡国，与那个胡商的可笑行为有什么两样呢!”魏征说：“从前鲁哀公对孔子说‘有个健忘的人，搬家而忘记了他的妻子’，孔子说‘还有健忘得更严重的呢，桀王、纣王（因贪恋身外之物）
把自己都忘了’，也和这件事一样啊。”太宗说：“是啊，我和你们应该同心合力互相辅助，以免被人嘲笑啊!”
二、
以牙还牙
或告文昌右丞周兴与丘神勣通谋，太后命来俊臣鞫①之。俊臣与兴方推事②对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法？”兴曰：“此甚易耳!取大瓮③以炭四周炙之令囚入中何事不承？”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状④推兄，请兄入此瓮!”兴惶恐，叩头服罪。
【注释】①鞫（jū）：审问。②推事：研究事情。③瓮（wèng）：大坛子。④内状，宫内递出的状辞。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3分）
A.
或告文昌右丞周兴与丘神勣通谋/鸣之而不能通其意
B.
俊臣与兴方推事对食/今齐地方千里
C.
此甚易耳/可爱者甚蕃
D.
叩头服罪/朝服衣冠
C
【解析】C（非常，很）（A.
串通/通晓；B.
正当，正……的时候/方圆；D.
承认/穿戴）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
取
大
瓮
以
炭
四
周
炙
之
令
囚
入
中
何
事
不
承
/
/
/
3.
出自本文的一个成语是什么？来俊臣请周兴入瓮采用了什么样的方法？（3分）
.
请君入瓮。“以其人之道还治其人之身”。
【参考译文】有人控告文昌右丞周兴和丘神勣一起串通造反，太后（武则天）就命来俊臣审讯这个案子。来俊臣与周兴一边讨论案子，一边对坐吃饭，来俊臣问周兴说：“囚犯很多不肯认罪，应该用什么办法？”周兴说：“这很容易!拿一个大瓮，四周堆起木炭来烧，让囚犯到里面去，什么事敢不认罪？”来俊臣就叫人找来一个大瓮，按照周兴的办法用炭火在周围烧着，来俊臣站起来对周兴说：“有人控告你，请老兄自己钻进这个大瓮里去吧！”周兴非常惊慌，当即叩头认罪。
三、
直言进谏
宋濂进谏
濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日问濂昨饮酒否坐客为谁馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”
既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”
（节选自《明史》）
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3
分）
A.
濂尝与客饮/尝趋百里外
B.
濂具以实对/到亭上，有两人铺毡对坐
C.
间召问群臣臧否/肉食者谋之，又何间焉
D.
或指其书曰/或王命急宣
A
【解析】A（曾经）（B.回答/面对；C.秘密
地/参与；D.有人/有时）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
翌
日
问
濂
昨
饮
酒
否
坐
客
为
谁
馔
何
物
/
/
/
3.
简述短文所记述的宋濂做的几件小事情。从文中可以看出宋濂有怎样的品质？（3分）
.
.
.
①如实回答与客饮酒之事；②向皇帝举荐贤能之人；③劝皇帝广开言路。品质：诚实坦荡，正直无畏。
【参考译文】宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有，座中的来客有谁，有哪些食物。宋廉全部根据事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你没欺骗我。”皇帝秘密地召见（宋濂）询问起大臣们的好坏，宋濂只举出那些好的大臣说：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的大臣，
（我不和他们交往，所以）不了解他们。”
主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问
朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这里（是对皇上的）不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能重责（他）呢？”不久皇帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。于是把朝臣都招来斥责，口呼宋濂的字说：“如果没有景濂，（我）几乎错怪了进谏的人。”
四、
关注民生
景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之!”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。今君爱老，而恩无所不逮，治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤见不肖以哀不肖今请求老弱之不养鳏寡之无室者，论而共秩焉。”公曰：“诺。”于是老弱有养，鰥寡有室。
（选自《晏子春秋》）
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3分）
A.
景公游于寿宫/又患无硕师名人与游
B.
睹长年负薪者/负势竞上
C.
而有饥色/征于色，发于声，而后喻
D.
令吏养之/令初下，群臣进谏
C
【解析】C（脸色）（A.
游玩/交往；B.
背，用背载物/凭借，依靠；D.使，让/名词，命令）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
圣
王
见
贤
以
乐
贤
见
不
肖
以
哀
不
肖
今
请
求
老
弱
之
不
养
鳏
寡
之
无
室
者
/
/
/
3.
结合选文，谈谈晏子是一个怎样的人。（3分）
.
.
.
晏子由一个面黄肌瘦的老人引至老弱、鳏寡的供养安置问题，可见他是一个关爱百姓，关注民生，善于抓住机会诱导、劝谏的人。
【参考译文】齐景公在寿宫游玩，看见一个老年人背着柴，脸上有长期受饿的神色。齐景公就很为他的境遇感到可怜，感慨地说：“让当地的官员养活他！”晏子说：“我听人说，喜好贤良的人而怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。现在君主怜惜老者，那么您的恩泽没有不达到的了，这是治理国家的根本。”齐景公笑了，脸上也有了喜悦的神色。晏子说：“圣贤的君王遇到贤良就喜好贤良，遇到不幸就怜悯不幸。现在我为老弱而没有人养活、
丧妻丧夫却没有房屋的人请求，评定之后共同安置他们。”齐景公说：“好！”于是，老弱的人有人养活，丧妻丧夫的人也有了可以居住的屋子。
五、
大公无私
私
心
伦①奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之。吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫少文采在位以贞白称时人方之前朝贡禹②。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”
【注释】①伦：即第五伦，东汉大臣，字伯鱼。②贡禹：西汉贤臣，以明经洁行著名。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3分）
A.
诸子或时谏止/或异二者之为
B.
亦以此见轻/才美不外见
C.
每三公有所选举/是以众议举宠为督
D.
虽不省视而竟夕不眠/吾日三省吾身
C
【解析】C（推举）（A.
有的人/或者；B.
被/同“现”，表现；D.
探望/反省）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
性
质
悫
少
文
采
在
位
以
贞
白
称
时
人
方
之
前
朝
贡
禹
/
/
/
3.
你认为第五伦可谓“无私”吗？请结合文意简要说说你的看法。（3分）
.
.
.
.
.
我认为第五伦是无私的。他奉公守法不受劝阻，将属下的正确意见原封上报，这可见他的尽职公正；而他自己说的私心是人之常情，这更说明了他对自己高标准，严要求，是真正的公正廉洁。（符合文意，言之成理即可）
【参考译文】第五伦奉公守法、尽忠守节，说话办事没有违背法规的。儿子们有人有时劝止他，他就呵斥并赶走他们。官吏陈述的书面意见有利于国家的，他都封好上报，他就像这样毫无私心。他生性诚实，缺少文采，做官时以清廉著称，当时人们把他比作西汉时的贡禹。但是他缺少宽容，又不整饬自己的威严，也因此被有些人看轻。有人问第五伦说：“您有私心吗？”他回答说：“从前有人送给我千里马，虽然没有接受，但每到朝廷选拔官
吏时，我心里总不能忘了他，可始终也没有任用他。我哥哥的儿子常常生病，我一夜里多次去探望，回来还能安安稳稳地睡下；我的儿子有了病，我虽然不去探望，却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说没有私心吗？”
六、
言而有信
取信于人
太祖时，郭进为西山巡检。有告其阴通河东刘继元，将有异志者。太祖大怒，以其诬害忠臣，命缚其人予进，使自处置。进得而不杀，谓曰：“尔能为我取继元一城一寨，不止赎尔死，当请赏尔一官。”岁余其人诱其一城来降进具其事送之于朝，请赏以官。太祖曰：“尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也。”命以其人还进。进复请曰：
“使臣失信，则不能用人矣。”太祖于是赏以一官。君臣之间盖如此。
（选自欧阳修《归田录》）
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3
分）
A.
有告其阴通河东刘继元/阴风怒号
B.
命缚其人予进/予独爱莲之出淤泥而不染
C.
赏不可得也/所识穷乏者得我与
D.
使臣失信/小信未孚
D
【解析】D（信用）（A.
私下，暗地里/阴冷，寒冷；B.
给/我；C.
得到/同“德”，感恩，感激）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
岁
余
其
人
诱
其
一
城
来
降
进
具
其
事
送
之
于
朝
/
/
/
3.
阅读全文，说说郭进是如何取信于人的。
（3
分）
.
.
.
.
对于告密者，郭进没有治他的罪，而是让他戴罪立功，并答应赏他以官。告密者完成任务后，郭进为之请官，太祖不肯，郭进力求太祖赏他一官，实现了原先的诺言。
【参考译文】太祖时，郭进的官职是西山巡检。有人密报说他暗地里和河东刘继元有交往，将来有可能造反。太祖听后大怒，认为他是诬害忠良之人，下令将他绑起来交给郭进，让郭进自己处置。郭进却没有杀他，对他说：“如果你能帮我攻占河东刘继元的一城一寨，我不仅赦免你的死罪，还能赏你一个官职。”一年以后，这个人果然将刘继元的一座城诱降过来了。郭进将他的这件事上报给了朝廷，请求给他官职。太祖说：“你曾经诬陷我的忠良之
臣，现在只能抵偿你的死罪，给你官职是不可能的。”命令还是将这个人交给郭进。郭进再次进言：“如果皇上让我失信于人，那我以后怎么用人啊？”于是，太祖就赏给那人一个官职。君臣之间大致如此。
七、
廉洁俭约
道生廉约，身为三司，而衣不华饰，食不兼味。一熊皮鄣泥①，数十年不易，时人比之晏婴。第宅卑陋出镇②后其子弟颇更修缮起堂庑。道生还，叹曰：“昔霍去病以匈奴未灭，无以家为。今强寇尚游魂漠北，吾岂可安坐华美也!”乃切责子弟，令毁宅。
（节选自《魏书·长孙道生传》）
【注释】①鄣泥：马鞍的垫子，用来遮挡泥土。②出镇：北魏时多以镇将兼刺史、太守之职。这里指长孙道生曾在任廷尉卿时出征北疆。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3
分）
A.
道生廉约/不敢稍逾约
B.
食不兼味/二者不可得兼
C.
昔霍去病以匈奴未灭/明灭可见
D.
令毁宅/令初下，群臣进谏
B
【解析】B（同时具有）（A.俭约/约定的时间；C.灭亡/消失；D.动词，使，让/名词，命令）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
第
宅
卑
陋
出
镇
后
其
子
弟
颇
更
修
缮
起
堂
庑
/
/
/
3.
结合文章，谈谈长孙道生是怎样的一个人。
（3分）
.
.
①居安思危、把国家利益放在首位；②身居显位但保持清正廉洁；③能对子弟严格要求。
【参考译文】长孙道生廉洁而俭约，担任司空一职，而所穿的衣服不饰以华美，不吃多样的菜肴。所用的一副熊皮马鞍，数十年不更换，当时的人们把他比作晏婴。（他）所住的房屋，低矮而简陋。有一次出征后，他的子弟把房屋全部修缮了一番，并建起了堂庑。长孙道生回来后，感叹道：“从前霍去病因为匈奴没有灭亡，无以为家。现在强大的敌人还在北方边境游荡未平，我怎么安心住这么华美的房子！”于是就把子弟们狠狠地训斥了一顿，并让他们把所建的房屋毁掉。
八、
治军有方
岳飞治军
绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声，几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒以为勤惰必分功过有别故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名，辄感泣焉。
（节选自曾敏行《独醒杂志》）
【注释】①异时：从前。②固石洞：地名。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3分）
A.
岳公飞独后出/晋陶渊明独爱菊
B.
而一时名声，几冠诸公/朝服衣冠
C.
皆一可以当百/上下一白
D.
军行之地/性行淑均
A
【解析】A（唯独）（B.位居第一/帽子；C.数词，一/全；D.行军/品德，品行）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
余
尝
访
其
士
卒
以
为
勤
惰
必
分
功
过
有
别
故
能
得
人
心
/
/
/
3.
“皆一可以当百”体现了岳家军什么特点？请你相据文意，概括岳飞是如何治军的。（3分）
.
.
体现了岳家军战斗力强的特点。岳飞治军一是赏罚分明，二是军纪严明。
【参考译文】绍兴年间的六位军队统帅，都果断、坚毅、忠诚、勇敢，被视为古代的名将。唯独岳飞最后一个出来，而一时的名声，几乎在几位中位居第一。他死的时候，武昌的部队驻扎有十万九百人，都是一个可以抵挡百人。我曾询问他的士兵，（他们）认为勤奋之兵与懒惰之兵一定分清，功过有区别，所以能得人心。从前曾见他率兵征讨赣地的固石洞，军队经过的地方，对百姓没有丝毫侵扰，到现在，（当地的）老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。
九、
巧振士气
宋狄武襄青①征侬智高②，大兵出桂林，道旁有一庙，人谓其神甚灵。武襄驻节而祷之，祝曰：胜负无以为据乃取百钱自持之与神约果大捷则投此期尽钱面也。左右谏止，倘不如意恐阻师。武襄不听。众方耸视，挥手一掷，百钱尽红。举军欢呼，声震林野。武襄亦大喜，顾左右取百钉随钱疏密布地而钉帖之，加青丝笼覆，手自封焉。曰：“俟凯旋，当谢神取钱。”其后破昆仑关，败智高师，还取钱
与幕府士大夫共视之，乃两字钱也。
（选自孙能传《益智编》）
【注释】①狄武襄青：狄青，北宋名将，道号“武襄”。②侬智高：人名。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3
分）
A.
大兵出桂林/出则无敌国外患者
B.
加青丝笼覆/弗敢加也
C.
手自封焉/自非亭午夜分
D.
当谢神取钱/当奖率三军
D
【解析】D（应当，应该）（A.离开/在国外；B.把一物放在另一物的上面/虚报；C.亲自/如果）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3
分）
胜
负
无
以
为
据
乃
取
百
钱
自
持
之
与
神
约
果
大
捷
则
投
此
期
尽
钱
面
也
/
/
/
3.
狄青是如何借助神灵来谋事的？目的是什么？（3分）
.
.
.
狄青用两面一样的铜钱来占卜，祷告说如果撒下的钱全部正面朝上就能打胜仗，结果无疑都是正面。目的是振奋士气，提振信心。
【参考译文】宋朝大将狄青征讨侬智高，
大兵离开了桂林，就见路边有一座庙，人们说庙里的神很灵验。狄青就停下来，到庙里祷告说：胜负不可预测。于是取出一百枚铜钱自己拿好，与神灵约定，如果能大胜，那么撒下这些铜钱，希望全部都正面朝上。左右部下都劝谏狄青不要这样做，倘若不如意恐怕要影响军心。狄青不听。众人都敬畏地注视着狄青，只见他挥手一掷，百枚铜钱都是正面朝上。全军欢呼，声震林野。狄青也大喜，回顾左
右命令部下取来百钉把百枚铜钱依据疏密分布钉帖在地上，用青丝覆盖，亲自做了封记，说：“等到凯旋，定来感谢神灵取回铜钱。”后来狄青攻破昆仑关，打败了侬智高的军队，回来取钱拿给幕僚们一齐看，原来都是两字钱（此钱正面反面都是一样）。
十、
防微杜渐
子产①不毁乡校②
郑人游于乡校，以论执政。然明③谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕
退④而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨不闻作威以防怨岂不遽止然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使
道⑤，不如吾闻而药之⑥也。”然明曰：“蔑也今而
后知吾子之信可事也。小人实不才。若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三⑦臣？”
（选自《左传》）
【注释】①子产：郑国国相。②乡校：古时乡间的公共场所，既是学校，又是乡人聚会议事的地方。③然明：郑国大夫融（zōng）蔑，然明是他的字。④退：工作完毕后回来。⑤道：同“导”，疏通，引导。⑥药之：以之为药，用它做治病的药。⑦二三：这些，这几位。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3分）
A.
夫人朝夕退而游焉/朝服衣冠
B.
是吾师也/齐师伐我
C.
吾子之信可事也/小信未孚，神弗福也
D.
若果行此/不必若余之手录
A
【解析】A（早晨）（B.老师/军队；C.确实、的确/信用、诚信；D.如果/像）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。
（3分）
我
闻
忠
善
以
损
怨
不
闻
作
威
以
防
怨
岂
不
遽
止
然
犹
防
川
/
/
/
3.
结合选文，说说子产为什么不毁乡校。（3分）
.
.
.
.
.
.
乡校是郑人聚会议事的地方，百姓在这里议论执政者施政措施的好坏。这些议论有利于执政者修正自己的施政措施，百姓赞成的积极推行，百姓反对的就及时改正。同时，乡校的议论有利于疏导人民对朝廷的怨恨，保持政局稳定。（大意对即可）
【参考译文】郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁了，怎么样？”子产说：“为什么毁掉？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。他们喜欢的，我们就推行；他们讨厌的，我们就改正。这是我们的老师。为什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事以减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。难道很快制止这些议论不容易吗？然而那样做就像堵塞河流一样：河水大决口
造成的损害，伤害的人必然很多，我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当作治病的良药。”然明说：“我从现在起才知道您确实可以成大事。小人确实没有才能。如果真的这样做，恐怕郑国真的就有了依靠，岂止是有利于我们这些臣子？”
十一、
交往之道
向雄忤旨
向雄为河内主簿有公事不及雄而太守刘淮横怒遂与杖遣之。雄后为黄门郎①，刘为侍中，初不交言。武帝闻之，敕雄复君臣之好。雄不得已，诣刘，再拜曰：“向受诏而来，而君臣之义绝，何如？”于是即去。武帝闻尚不和，乃怒问雄曰：“我令卿复君臣之好，何以犹绝？”雄曰：“古之君子，进人以礼，退人以礼。今之君子，进人若将加诸膝，
退人若将坠诸渊。臣于刘河内，不为戎首②，亦已幸甚，安复为君臣之好!”武帝从之。
（选自《世说新语》）
【注释】①黄门郎：官名，与“侍中”同为宫内近侍官。②戎首：指挑起争端的人。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3分）
A.
武帝闻之/村中闻有此人
B.
敕雄复君臣之好/不敢出一言以复
C.
武帝闻尚不和/至若春和景明
D.
何以犹绝/率妻子邑人来此绝境
A
【解析】A（听说）（B.
恢复/回答；C.和睦/和煦；
D.绝交，断绝/与世隔绝的）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
向
雄
为
河
内
主
簿
有
公
事
不
及
雄
而
太
守
刘
淮
横
怒
遂
与
杖
遣
之
/
/
/
3.
根据选文用自己的话说说向雄不肯与刘淮“复君臣之好”的原因。（3
分）
.
.
.
.
向雄认为刘淮举荐人家时就像要抱到膝上那么亲，贬黜人家时就像要推下深渊那样狠，变化不定，不是一名君子，所以不肯与他“复君臣之好”。
【参考译文】向雄任河内郡的主簿，有件公事本来和他没关系，可是郡太守刘淮为这事大为震怒，便对他动了杖刑，并且打发他走了。向雄后来调任黄门郎，刘淮任侍中，两人虽在同一衙门，却从来不交谈。武帝听说这件事，便命令向雄恢复两人原有的上下级和睦关系。向雄不得已，就到刘淮那里，行再拜礼后说：“我奉皇上的命令而来，可是我们之间的上下级恩义已经断绝了，怎么办？”说完就走了。武帝后来听说两人还是不和，就生气地问向
雄：“我命令你恢复旧时的和睦关系，为什么还要绝交？”向雄说：“古时候的君子，按礼法举荐官员，也按礼法贬黜官员；现在的君子，举荐人家时就像要抱到膝上那么亲，贬黜人家时就像要推下深渊那样狠。臣下对刘河内，不去挑起争端，就幸运得很了，怎么还能修复旧有的上下级关系呢!”武帝听后就不再勉强他了。
十二、
蔑视权贵
陈章侯性诞僻，好游于酒，人所致金钱随手尽。尤喜为贫不得志人作画，周其乏，凡贫士藉其生者数十百家。若豪富有势力者索之，虽千金不为搦①笔也。一龌龊显者，诱之入舟，方将鉴定宋元人笔墨。舟既发乃出绢强之画章侯科头②裸体谩骂不绝。显者不听。遂欲自沉于水。显者怫然，乃自先去。托他人代求之，终一笔不施。
（选自《读画录》）
【注释】①搦（nuò）：握。②科头：不戴冠帽，裸露头髻。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3
分）
A.
好游于酒/好鸟相鸣，嘤嘤成韵
B.
周其乏/所识穷乏者得我与
C.
若豪富有势力者索之/徐公不若君之美也
D.
遂欲自沉于水/自非亭午夜分，不见曦月
B
【解析】B（贫困）（A.
喜欢/美丽的；C.如果/比得上；D.
自己/如果）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3
分）
舟
既
发
乃
出
绢
强
之
画
章
侯
科
头
裸
体
谩
骂
不
绝
/
/
/
3.
从文中可以看出陈章侯是一个怎样的人？
（3分）
.
.
①喜欢以酒结友；②周济贫士；③刚正不阿、蔑视权贵。
【参考译文】陈章侯性格怪僻，喜欢以喝酒来交朋友，别人送给他的金钱随手便花光了。尤其喜欢为贫穷不得志的人作画，以周济他们，依靠他而生活的贫寒士人共有上百家之多。如果豪绅贵族等有势力的人向他要画，即使送千金他也不会握笔。有一个人品卑劣的显达者，引诱他进入船内，让他鉴赏宋元人的书画。船一开，就拿出画绢强迫他作画。章侯摘掉帽子裸着身子，大骂不止。那个显达者不听从陈章侯。于是陈章侯想要跳入水中。显达者非常生气，于是先离开了。（后来）委托别人代为求画，章侯最终还是没有给他画一笔。
十三、
勤能补拙
百诗先生为国朝经学大师，记诵精博，而其天质实奇钝。幼受书，读百遍，始略上口。性又善病，母禁之读，遂暗记不复出声。如是者十年。一日，自觉豁然，再观旧所研究本，了无疑滞，盖积苦精力之应也。世之以下愚自诿或托词因病废学者观于先生愧可知已。
（选自《清代名人轶事》）
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3分）
A.
而其天质实奇钝/奇山异水
B.
始略上口/卿今者才略，非复吴下阿蒙
C.
一日，自觉豁然/复行数十步，豁然开朗
D.
再观旧所研究本/无从致书以观
D
【解析】D（看，阅读）（A.非常/奇异；B.大致/谋略；C.比喻原来不明白，一下子领悟了/开阔的样子）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
世
之
以
下
愚
自
诿
或
托
词
因
病
废
学
者
观
于
先
生
愧
可
知
已
/
/
/
3.
根据选文，概括百诗先生“记诵精博”的原因。（3分）
.
.
.
①不以天资愚钝为借口；②不以体弱多病为借口；③闭口记诵，坚持十年直到开窍；④长期刻苦用功。（任意答对三点即可）
【参考译文】百诗先生是清代的经学大师，记住的学问精深博大，但是他的天资其实是非常愚钝的。幼时学习读书，书要读上许多遍，才大致顺口。他的身体又容易生病，母亲不让他读书，他就暗暗记着不再张口读。就这样过了十年。一天，突然觉得豁然开朗，再看以前所研读的书，一点疑难的地方也没有，这是因为累积辛苦、花费精力的结果。世上把自己的愚笨作为（刻苦求学的）推托，或者以自己生病为借口而荒废学业的人，和百诗先生相比，应该明白这是很惭愧的了。
十四、
君子之行
魏鲍子都暮行于野见一书生卒心痛①。子都下马，为摩其心。有顷，书生卒。子都视其囊中，有素书一卷，金十饼。乃卖一饼，具葬书生，其余枕之头下，置素书于腹旁。后数年，子都于道上，有乘骢马②者逐之。既及，以子都为盗，固问儿尸所在。子都具言，于是相随往。开墓，取儿尸归，见金九饼在头下，素书在腹旁，举家感子都之德义。由是声名大振。
（选自《太平广记》）
【注释】①心痛：心脏疼痛。②骢（cōng）马：毛色青白相杂的马。
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3分）
A.
有顷，书生卒/卒获有所闻
B.
有乘骢马者逐之/遂逐齐师
C.
子都具言/政通人和，百废具兴
D.
举家感子都之德义/感极而悲者矣
B
【解析】B（追赶）（A.死/最终；C.详细/同“俱”，全、都；D.感激，感谢/感慨）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3
分）
魏
鲍
子
都
暮
行
于
野
见
一
书
生
卒
心
痛
/
/
/
3.
鲍子都为书生做了哪些事情？他具有怎样的品性？（3
分）
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①为书生按摩心脏；书生死后，卖一金饼安葬了书生，并将其余的金饼和《素书》全放到书生的墓中。②他具有大仁大义的品性。
【参考译文】魏国的鲍子都，（有一天）傍晚在荒野行走，遇到一个书生突然心脏疼痛。鲍子都下马，为书生按摩心脏。不一会儿，书生死了。鲍子都看到书生的口袋里有一卷《素书》，十个金饼。他便卖了一个金饼，用所卖的钱将书生安葬，并将剩下的九个金饼放到书生的头下，《素书》放到书生的肚子旁边。几年以后，鲍子都在路上正走时，有一人骑一匹毛色青白相杂的马追赶他。等到那人追上他以后，说鲍子都是强盗,那人固执地问（鲍
子都）他儿子的尸体在哪里。鲍子都将当时的情况详细说明，于是就带领那个人来到书生的墓前。（那人）挖开坟墓，将书生的尸体取出来，看到九个金饼仍在书生的头下枕着，《素书》还在书生的肚子旁边放着，书生全家都非常感激鲍子都的大仁大义。从此，鲍子都的名声传扬开来。
十五、
淡泊名利
孙期传
孙期字仲彧，济阴成武人也。少为诸生，习《京氏易》《古文尚书》。家贫事母至孝牧豕于大泽中以奉养焉。远人从其学者，皆执经垄畔以追之。里落化其仁让。黄巾贼起，过期里陌，相约不犯孙先生舍。郡举方正，遣吏赍羊、酒请期，期驱豕入草不顾。司徒黄琬特辟，不行，终于家。
（选自《后汉书》）
1.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）（3
分）
A.
远人从其学者/亲贤臣，远小人
B.
过期里陌/及鲁肃过寻阳
C.
相约不犯孙先生舍/锲而不舍
D.
期驱豕入草不顾/三顾茅庐
B
【解析】B（经过）（A.远方的/疏远，远离；C.房屋/放弃；D.回头看/拜访）
2.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
家
贫
事
母
至
孝
牧
豕
于
大
泽
中
以
奉
养
焉
/
/
/
3.
孙期虽为布衣，却被记于史册，为史家所称道。请结合选文分析孙期有怎样的品质。（3分）
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勤学、孝顺、能吃苦、仁让、淡泊名利、鄙弃功名。（结合选文回答）
【参考译文】孙期字仲彧，济水南部成武人。少年时为读书人，研习《京氏易》《古文尚书》。家里贫困，服侍母亲非常孝顺，在大沼泽中养猪，来奉养他的母亲。有从远方来跟他学经义的人，都拿着经文在田埂上追着他请教。附近村庄都被他的仁爱、谦让所感化。黄巾军起义后，盗贼四起，他们经过孙期的家乡，相互约定不侵扰孙期的家。郡太守因为孙期为人方正，举荐他做官，派遣手下送来羊、酒请他，孙期驱赶着猪进入草丛里，头也不回。司徒黄琬特地征辟他出山为官，他不出门应辟，最后死在家中。