牛津上海版科学七年级下册 12.2.1 力和力的作用 教学设计

第二节：力和力的作用
一、教学目标
1、从生活中力的现象中，感悟“力”的概念和作用。
2、通过拉橡皮圈等活动，体验力可以改变物体的形状。
3、通过推小车等活动，知道力能改变物体运动速度的大小和方向。
4、通过“磁环实验”等活动，知道磁力和重力可以在一段距离之外起作用。
二、重点和难点
【重点】知道力能改变物体的形状及运动状态。
【难点】磁力和重力可以在一段距离之外起作用。
三、教具准备
活动一：橡皮圈、橡皮泥、海绵、钩码、电子秤。
活动二：小车、磁铁、钢珠。
活动三：磁环、木棒支架、硬币。
四、教学设计：
导入新课：
问题：你知道怎样才能将数吨重的庞大的航天飞机送上天吗？
结论：需要燃料燃烧提供强大的推力作用。
那么，力有哪些作用效果？今天，让我们来认识一下和力有关的问题。
?? 活动一：力和物体形状的改变
活动目的：
在拉橡皮圈等体验活动中，体验力可以改变物体的形状。
学生活动 指导要点 活动意图
学生讨论活动：生活中的哪些现象说明力的存在？举例谈一谈。
学生小组体验活动：拉长橡 皮圈、挤压橡皮泥、把钩码放在海绵上。描述观察到的现象，再用电子秤称量物体测试前后的质量。
引导学生根据生活经验分析出一些现象是由力作用的。如：行驶的汽车、用锤子敲击钉子等等。
引导学生观察现象，总结出：力可以改变物体的形状，而不是质量。
培养学生发现身边的科学现象的意识。
通过亲身体验，总结规律。
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活动二：力和物体运动状态的改变
活动目的：
1、通过推小车实验，知道力能改变物体运动速度的大小。
2、通过钢珠变轨实验，知道力能改变物体运动的方向。
学生活动 指导要点 活动意图
学生观察，教师演示实验： 1、推动小车，有什么现象产生？
2、再推运动中的小车，有什么现象产生？
3、反向挡运动中的小车，有什么现象产生？ 引导学生观察现象，得出结论：
1、物体运动由静到动；
2、物体运动由慢到快；
3、物体运动由快到慢。
从而得出：“力可以改变我替运动速度的大小”的结论。 培养学生运用“归纳法”的能力。
学生小组合作探究实验：观察钢珠从磁铁旁运动，有什么现象产生？绘出钢珠的运行路线图。交流讨论此现象说明了什么？ 指导学生操作实验时，要注意磁铁所放位置要能够对运动中的钢珠产生作用。引导学生总结出：力可以改变物体运动方向。 培养学生实验操作的能力和绘制实验现象图的能力。
活动三：可以在一段距离外产生作用的力
活动目的：
1、通过磁环实验，知道力可以在一定的距离外产生作用。
2、通过观察掉落的硬币，分析出它是受到了重力作用的结果。
学生活动 指导要点 活动意图
教师演示实验：把A、B两个磁环同极相向地套在木柱支架上，观察现象。
引导学生根据已掌握知识（同极排斥、异极吸引），分析出两个磁环之间存在力的作用。
培养学生通过现象分析原理的能力。
教师演示，让一枚硬币从高处自由落下。学生分析现象，硬币受到力的作用了吗？ 引导学生知道物体掉落是重力作用的结果。
介绍牛顿发现“万有引力”原理的故事。 让学生知道“万有引力”原理就在我 们身边。
??结束语：
师：力是无形的，力的作用又是多种多样的。以后，我们还将系统学习各种各样 的“力”。