欣赏：《卡拉卡拉》、《哈卡·马努马努》 教案

卡拉卡拉
一、教学内容：
1、欣赏：《卡拉卡拉》、《哈卡·马努马努》。
2、知识与实践：大洋洲地理、人文概况；汤加、马克萨斯地区的音乐舞蹈风格特点。
3、演唱：《剪羊毛》。
二、教学目标：
1、欣赏马克萨斯群岛舞蹈《哈卡·马努马努》、唐家王国武道《卡拉卡拉》，在欣赏中感受大洋洲的音乐舞蹈风情，体会不同地区音乐文化的审美感受。
2、通过观察图片、视频资料，或通过小组讨论等方式了解马克萨斯群岛及汤加王国；通过欣赏《哈卡·马努马努》《卡拉卡拉》两种舞蹈，尝试用类比的方式探寻两种舞蹈之间的联系；演唱歌曲《剪羊毛》，通过分组合作进行音乐创编。
3、大致了解大洋洲马克萨斯群岛，汤加王国的自然习俗和人文习俗；通过对《哈卡·马努马努》的模仿掌握这种舞蹈的基本手位和舞态，并尝试了解当地地理和历史人文对音乐舞蹈文化形成的影响。
三、教学重点：
对两种舞蹈的欣赏、实践体验。
四、教学难点：
地理、历史、人文因素对这两种舞蹈风格形成的影响。
五、教学过程：
（一）、导入：
播放大洋洲风情的舞蹈视频。
大洋洲因为地理、历史的关系，一直很好地保持原著民的风情，他们的音乐文化有鲜明的海洋文明特色，值得我们去探寻。
（二）、进入新课
1、汤加王国的《拉卡拉卡》。
（1）播放《拉卡拉卡》舞蹈视频，引导学生思考。
教师：这一段拉卡拉卡舞蹈，有什么特点？
学生回答。
（2）知识传授
a.汤加王国简介。
b.拉卡拉卡舞蹈简介：形式、内容、社会功能。
（3）再次欣赏舞蹈《拉卡拉卡》
教师：请同学们观察他们歌唱和舞蹈的分工是如何进行的？
学生：歌唱为混声合唱；舞蹈为男女分组，他们同时表演不同的动作。
教师小结。
2、马克萨斯群岛的《哈卡·马努马努》舞蹈。
（1）马克萨斯群岛简介。
（2）哈卡·马努马努介绍。
（3）欣赏舞蹈“哈卡·马努马努”。
教师：请大家仔细观察，表演者在服饰、装扮上有什么明显不同于其他舞蹈的特点？
师生研讨。
通过观察欣赏学生能够了解“哈卡·马努马努”的服装、表演特点。
（4）再次聆听“哈卡·马努马努”的片段，找出典型节奏。
（5）以《剪羊毛》为内容，用《哈卡·马努马努》的形式，学生分组表演。
学生演唱《剪羊毛》。
教师：《剪羊毛》是大洋洲澳大利亚的一首非常著名的民歌，是一首旋律性很强的歌曲，那么相对于以级进为主的《哈卡·马努马努》，《剪羊毛》在旋律的进行上多了什么呢？
学生：多了一些跳进。
鼓励学生改编，教师在旁边观察并指导。
（三）教师小结
今天我们领略到爱好自然、热情好客的大洋洲原著民的音乐和舞蹈。在大洋洲还有许多不同的岛屿，他们都有各自的音乐、舞蹈。以后有机会，请同学们多加关注。
教学反思：
一节音乐课结束了，但这节课带给孩子们的影响应该是久远的，这首歌的旋律应该能永远伴随着学生的成长，歌曲所蕴涵的对劳动、对生活热情更是影响着学生对生活、对劳动的态度。这节课使我更加深刻的认识到，老师和孩子们一样，在一次次的磨砺当中不断成长，只要我们每个人都有一双会发现问题的慧眼，有一种愿意为音乐教学投入精力的热情，我们每个人都能千锤百炼出好课。