(共65张PPT)
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杨氏之子
五年级
语文
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杨氏之子
课文选自《世说新语》，这本书是由我国南北朝时期的刘义庆主持编写的。书中有许许多多有趣的小故事。四年级学习的《王戎不取道旁李》也是选自这本书。
《世说新语》记录了一千二百多则故事，并且根据内容分为“德行”“言语”
等三十六类。《杨氏之子》选自《世说新语?言语》。
课文选自《世说新语》，这本书是由我国南北朝时期的刘义庆主持编写的。书中有许许多多有趣的小故事。四年级学习的《王戎不取道旁李》也是选自这本书。
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杨氏之子
诣
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
yì
诣：拜访。
安全框内
为设果，果有杨梅。
安全框内
为设果，果有杨梅。
结合语境
安全框内
（杨氏子）为（孔君平）设果，果有杨梅。
安全框内
未闻孔雀是夫子家禽。
安全框内
夫子/家禽
未闻孔雀是夫子家禽。
安全框内
夫子/家禽
夫子家/禽
未闻孔雀是夫子家禽。
安全框内
夫子家/禽
未闻孔雀是夫子家禽。
安全框内
家
禽
未闻孔雀是夫子家禽。
安全框内
未闻孔雀是夫子家禽。
家：家里。
禽：鸟。
安全框内
未闻孔雀是夫子家禽。
家：家里。
禽：鸟。
家禽：家里的鸟。
安全框内
语言精炼
安全框内
未闻孔雀是夫子家/禽。
安全框内
梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君平
诣其父父不在乃呼儿出为设果果有
杨梅孔指以示儿曰此是君家果儿应
声答曰未闻孔雀是夫子家禽
资料
安全框内
梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君平
诣其父父不在乃呼儿出为设果果有
杨梅孔指以示儿曰此是君家果儿应
声答曰未闻孔雀是夫子家禽
安全框内
课文讲了一件什么事？
安全框内
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
故事中是怎样体现杨氏子甚聪惠的？
安全框内
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
安全框内
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
安全框内
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
安全框内
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
安全框内
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
安全框内
孔君平-孔雀
未闻孔雀是夫子家禽。
孔家禽
安全框内
杨氏子-杨梅
此是君家果。
孔君平-孔雀
未闻孔雀是夫子家禽。
安全框内
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
安全框内
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
安全框内
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
故事中是怎样体现杨氏子甚聪惠的？
安全框内
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
安全框内
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
开玩笑
安全框内
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
开玩笑
委婉、得体
安全框内
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
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杨氏之子
资料
资料
资料
《陈太丘与友期行》
《徐孺子观月》
《孔文举年十岁》
……
资料
韪曰：“小时了了，大未必佳。”
文举曰：“想君小时，必当了了。”
wěi
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杨氏之子
梁
梁
禽
禽
课后作业
1.
练习书写本课的生字、词语。
2.
背诵课文《杨氏之子》。
3.
推荐阅读《世说新语》。教
案
教学基本信息
课题
《杨氏之子》
学科
语文
学段：
小学
年级
五年级
教材
书名：
教育部审定义务教育教科书
出版社：人民教育出版社
出版日期：2019
年12月
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.认识“诣、禽”等2个生字，会写“梁、禽”等3个字。
2.正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿，背诵课文。
3.能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿，背诵课文。
教学难点：
能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、
单元导入明确任务
1.关注单元导读，明确单元学习任务。
2.纵览单元课文，导入新课。
关注本单元的单元导读，在交流中明确本单元的学习任务，总体了解本单元的学习内容。
二、
交流预习走进课文
1.交流资料。
交流学生预习时，查阅的相关资料。
2.关注阅读。
（1）关注“诣”
（2）关注“为设果，果有杨梅。”
幻灯出示：
“为设果，果有杨梅。”
（3）关注“夫子家禽”。
幻灯出示：
“未闻孔雀是夫子家禽。”
交流学生的课前预习。了解课文相关背景资料。重点关注课文的字词、语句，为读好课文做铺垫。
三、
初读课文关注朗读
1.读通读顺。
幻灯出示：
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
2.读出停顿。
幻灯出示：
梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君平诣其父父不在乃呼儿出为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果儿应声答曰未闻孔雀是夫子家禽
3.读出理解。
把课文读通顺，正确流利的朗读课文。了解课文大意，读出停顿，读出理解。
四、
深入体会聚焦语言
1.聚焦对话。
幻灯出示：
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）“应声答曰”。
（2）“未闻孔雀是夫子家禽”。
2.比较表达。
（1）回应巧妙。
（2）语言委婉、得体。
3.积累课文
（1）练习读。
（2）尝试背。
4.推荐阅读
（1）回顾已知：《王戎不取道旁李》。
（2）拓展阅读：《孔文举年十岁》。
幻灯出示：
韪（wěi）曰：“小时了了，大未必佳。”
文举曰：“想君小时,必当了了。”
5.背诵课文。
聚焦课文中，人物间的对话，感受风趣的语言，体会“杨氏子”的机智，“甚聪惠”。背诵课文。推荐阅读《世说新语》中其它有趣的故事，激发阅读兴趣。
五、
指导书写布置作业
1.指导生字书写。
重点指导生字“梁”和“禽”的书写。
2.布置作业。
（1）练习书写本课的生字、词语。
（2）背诵课文《杨氏之子》。
（3）推荐阅读《世说新语》。
引导学生把生字写正确，力求写美观，进一步巩固、积累课上所学内容。
