五年级语文下册教案 小英雄雨来 3（冀教版）

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《小英雄雨来》教学设计
　 【教学要求】
1. 通过独立阅读，初步理解内容。
2. 阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。
3. 引导学生学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
【教学重点、难点】
　用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。
【教学时间】１课时。
【教学过程】
一、激发情感，释题引疑。
1.课件演示：小雨来与鬼子斗争的片断。
问：你们想认识这位小英雄吗？
2.出示课题：
　⑴ 理解课题：
齐读课题，你从中知道了什么？
小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄──指的是雨来的特点。
雨来──课文中的主人公。
课题表现出文章的中心──英雄。
　⑵ 引导学生质疑：看到课题后，你还想知道什么？
（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）
二、汇报预习，以学定教。　
1.自由读文，交流预习自得。
2.分节读文，相机正音释词。
3.浏览课文，初步了解文意：
　⑴ 文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）
⑵ 文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？
三、研读课文，深入探究。
1.从重点内容入手，感悟人物品质：
　⑴ 自由读文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同
敌人斗争的？
　⑵ 交流：你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？
敌人：盘问、哄骗、利诱、威胁、毒打。
雨来：应付、不上当、不屈服、机智、勇敢。
2.由重点句切入，体会人物情感：
划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。
（课文中第一次出现：雨来在学校时，老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现：敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）
3.限时读，讨论段间的联系：
描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。
四、探究活动，回旋主题。
1.摘抄课文中景物描写的词句。
2.复述课文，角色扮演。
3.利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》，或者其他小英雄的故事。
【板书设计】
　　　　　　　　　 小　　游泳技高　　　
　　　　　　　　　　　英　　上学明理　　热爱祖国
　　　　　　　　　　　雄　　勇斗日寇　　宁死不屈
　　　　　　　　　　　雨　　跳河潜逃
　　　　　　　　　　　来　　脱险得胜　　勇敢机智
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