4.3 苹果落地的秘密 教学设计

湘版四年科学下册
《4.3苹果落地的秘密》教学设计
教学目标
1.科学知识：
（1）知道地球表面附近物体所受到的地球引力叫做重力，重力的方向是竖直向下的；知道万有引力的存在。
（2）初步了解身边常见物体的重力一般是多少。
2.科学探究：
（1）经历感受重力的活动，能根据所观察到的现象对重力的方向进行猜想并用实验的方法进行验证。
（2）大胆猜想重力的产生与什么因素有关，能用资料查询和阅读的方式将重力与地球引力对应起来并初识牛顿的万有引力学说。
（3）能制定研究计划设计实验探究不同物体所受到的重力大小，初步练习估测生活物品的重力。
3.情感、态度与价值观：
（1）敢于猜想，尊重证据，实事求是，愿意合作与交流。
（2）从牛顿研究苹果落地的故事里懂得要善于思考、坚持不懈才能取得成功的道理。
教学重点
感受重力的存在并用实验的方法探究它的大小和方向。
教学难点
将重力与地球引力对应起来并初识牛顿的万有引力定律学说。
教具准备
教师准备：小车、钩码、条形测力计、塑料袋、实验用表
学生准备：文具盒、钢笔、苹果等小物体。
教学方法
讨论交流法、实验研究法、多媒体课件辅助教学。
教学过程
一、教学导入
1.播放牛顿在苹果树下的视频，介绍：牛顿揭开苹果落地的秘密。
揭秘这个现象是由“重力”引起的
2、在牛顿发现重力的过程中，你从他身上学到了些什么？
学生讨论回答
二、新课教学
活动1：感受重力
1.生活中的重力的现象（出示课件）
（1）你能说一说哪些地方有重力的存在？学生自由发言，讨论。
（2）通过感受“瀑布”“跳伞运动员跳伞”“篮球运动员跳起投篮”的实验感受重力
发现这些感受有：向下掉等。
（3）小组讨论：这些现象有什么共同规律？
有“下落”的规律
（4）重力方向如何你猜想是：是向下垂直于地面的。
2.探讨：重力究竟是朝向什么方向的？是不是始终向下的？
（1）提出问题
（2）教师演示课本P45实验，验证猜想。
（3）实验小结：总是垂直于地面，竖直向下的。
3.猜一猜：重力的产生与什么有关？
教师讲解万有引力定律，学生自己阅读指南车信箱的内容。
4.小结：地球表面附件物体所受到的地球引力叫做重力，重力的方向是竖直向下的。
5.重力在生活中的应用：建筑工地，工人为了确保把墙壁砌直所用到的重垂线。
活动2：重力的大小完成课本P46实验
1.出示课件：(温馨提示）。
2.发放实验用品及实验记录表。
3.复习测力计的使用方法。
4.强调如果不能直接挂上测力计的我们应该想其他办法，如用塑料袋装好之后再测量，或者做一个秤盘。
5.制定一个研究计划，确定步骤后做好准备工作。
6.分组开始实验，边实验边完成实验记录，教师巡视指导。
7.完成实验后，将实验记录的数据用条图表达出来（即课本P46下面图）。
三、总结与拓展：
1.通过本节课的学习你有哪些收获？
2.思考：一个物体它在地球上所受到的重力和在月球上所受的重力是否一样？为什么？
四、板书设计：
4、3
苹果落地的秘密
重力：地球表面附近物体所受到的地球引力。
重力的方向：垂直地面，竖直向下。↓
重力的大小：测力计测量（可用条形图表示）。