人教 版五年级美术下册《第4课 学构图》教学设计

第5课
静物写生——王船
学习领域：造型·表现
课
时：1课时
教材分析：写生是指直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。根据描绘对象不同，可以分为静物写生、人像写生和风景写生等种类。本课的教学核心是让学生欣赏中外优秀画家作品，通过了解学习掌握静物写生的技巧和方法；同时结合学校的王船课题，以王船为写生对象，渗透王船精神。最终达到提高学生的形象感知能力，关注非遗王船，传承王船的现代寓意。
教学目标：
1.从王船静物写生入手，让学生了解写生的意义，发展学生敏锐的观察能力及严谨的造型表现力；
2.学会用线条描绘王船静物，体会线条的魅力；
3.体会写生王船的乐趣，了解王船精神，用线条表达自己对王船静物的感觉与理解。
教学重点：了解掌握写生的基本方法和技巧。
教学难点：线条的组织与穿插；王船基本造型的表现。
教
具：PPT、王船、木工工具材料等静物
学
具：教材、记号笔
教学方法：演示法
、探究学习法
教学过程
先学导航:
1.联系《学构图》知识，在静物写生时有何意义?
2.静物写生需要注意哪些方面呢？
一、导入新课
1.感受照相取景，复习多样与统一。
师：这组照片中哪一张更好看，为什么？
师小结：没错，正是多样与统一规律的运用让画面更有活力。除了王船，生活中日用器具、文具、玩具、运动器具以及蔬菜水果盆栽植物等，都可以作为我们写生的对象，经常练习写生有利于发展我们敏锐的观察力和严谨的造型能力。
2.揭示课题
师：今天就让我们来学习《静物写生》。
二、讲授新课
1.欣赏大师作品，概念阐述
师：什么是静物画呢？请同学们带着这个疑问和老师一起来欣赏一组大师的静物作品，再尝试进行回答。
师小结：静物画是西方绘画中的一个门类。它以日常生活中“无生命”的物体为主要描绘对象，比如锅碗瓢盆、文具、玩具等。盆栽，暂时不动的，但有生命，所以“无生命”三个字加引号。
2.欣赏作品
师：如何欣赏一幅线描写生静物作品呢？
构图：多样与统一
（小练习：静物摆放）
色彩
线条：除此之外，我们还可以从线条来理解一件作品。可以利用线条的长、短、粗细、曲、直等特点来描绘对象（边说边找）。
3.欣赏感知，互动渗透王船精神
欣赏王船传承人制作王船场景+学生学习制作王船场景
互动：王船知多少？
王船结构？
4.教师进行王船写生示范，引导学生了解掌握写生的基本方法与技巧。
师：静物写生可不是随意描绘，它有自己的基本方法与技巧。请欣赏视频，观察步骤、方法。
师生共同总结：
A.步骤：摆静物（多样与统一）——观察（主体、前后）——定位置（上下、左右）——整体造型——局部（细节）深入——整体调整
B.方法：整体——局部——整体（板书）
师强调：注意线条的穿插、疏密对比、虚实对比
三、创作阶段
1.作业：用线描的形式写生一组王船静物。
要求：造型准确，构图完整；线条组织有序；画面具有层次感。
2.学生创作，教师巡视辅导作业。
四、展示评价
评价依据：A.
造型准确，构图完整？
B.
线条组织有序？
C.
画面具有层次感？
1.组内互评。
师：现在请以小组为单位进行组内互评。
2.学生自评。师：说说优缺点及写生的心理感受。
3.教师评价（每组推选一件作品）
五、拓展阶段
用色彩来写生王船静物。
板书设计
教学反思
第5课
静物写生
1、
静物
2、
王船：结构——精神
3、
方法