3.4 它是怎样运动的 教学设计
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文档简介
《它是怎样运动的》教学设计
【教学内容】
湘科2001课标版小学科学四年级下（2009年12月第1版）第3单元
位置与运动《它是怎样运动的》
P34-36页。
【教学目标】
科学探究
1、能正确描述物体的运动。
2、通过用轮子模仿其他物体的运动，了解物体的运动方式。
【情感态度与价值观】
1、感受科技的先进，激发民族自豪之情。
2、愿意与同学合作与交流。
【科学知识】
1、知道描述物体的运动需要知道物体的位置、运动的方向和快慢。
2、了解物体的运动方式可分为平动和转动两类。
3、了解槭树种子为什么能飘落到离母树很远的地方。
【教学重点】
能正确描述物体的运动。
【教学难点】
如何正确描述物体的运动。
【教学准备】
课件、橡皮筋、瓶子、记录单等。
教学方法：目标教学法和自主合作探究。
教学时数：1课时。
【教学过程】
一、教学导入
组织学生观看一段神舟五号发射升空后的录像，地面控制中心对飞船位置、速度、方向的了解情况。知道这位航天英雄是谁吗？课件出示杨利伟的图片。
然后可以简单介绍神舟六号在这方面的情况，激发学生的爱国热情。
为什么他能大胆地去冒险，难道他就不怕一去不复返吗？学生回答引入课题并板书课题。
齐读课题，对课题进行拓展即看到这个课题，你想知道什么？由此确定教学目标，并围绕教学目标研究。
课件出示小轿车，引导学生进入下环节的学习。
二、合作探究
小汽车是怎样运动的
1、学生读图，了解图中信息。
图中包含的信息，包括方向，出租车行驶路线、路标、时间指示和房子等参照物。
2、学生思考并试着自行描述，从哪些方面来描述出租车的运动情况？怎样描述？
3、小组合作学习，教师适时引导，提示学生必须要描述小汽车四个时段的所在的位置，行驶的方向和速度。
4、组织学生描述出租车的运动，并对他人的描述给予评价。
生1：我的描述：
15:00小汽车位于路标10千米处，往东北方向行驶，15:30到达路标20千米处，此段路程相距10千米用时30分钟，可见速度较慢；生2：然后向东行驶，15:45行驶到达路标30千米处，此段路程相距10千米用时15分钟，可见速度较快；生3：然后在路旁一座红色房顶的屋子处转弯向南行驶16:00行驶至路标40千米处，此段和第二段路程速度相同。
4、师生共同小结：描述物体的运动，需要知道物体的位置，运动的方向和快慢。师并板书。
5、拓展：用画图表示物体的运动路线，出示课件。
根据物体的运动路径，能不能把物体的运动方式分为两类？再对所学的知识应用。
比较用画图表示物体的运动方式更直观更形象。
课间1分钟放松运动。
三、活动
选用合适的物体模仿其他物体的运动
学生在生活中还看到过很多物体的运动，他们又是怎样运动的呢？让学生选用物体模仿课本35页或其他物体的运动，并归纳出他们不同的运动方式。
自主实践，合作探究
1、学生6人一组进行，选用合适的物体模仿课本35页中或其他物体的运动（只选一个），每个组员分工合作，记录员在记录单上可以用文字或图画来记录轮子的运动路线，当学生小组合作模仿物体的运动方式时，教师适时指导并予评价。
2、学生汇报探究结果。
教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果。请学生上台展示汇报，然后给物体的运动方式起名，也可以用笔划出物体的运动方式。教师适时板书。
通过活动，你了解物体的运动方式有哪些？你能说出几种吗？
教师介绍：物体的运动方式有平动和转动两种。
讲述：摆动属于振动。振动又属于平动，这是因为摆动和振动都是物体在来回或上下移动，因此可以看作平动。
3、介绍复合运动，找找身边的哪些是复合运动，说说它包含哪些运动方式？
四、总结：这节课我们学习了有关运动的知识，谈谈自己的收获吧。
五、拓展
槭树种子会怎样运动，延伸到课外。
附板书：
4、它是怎样运动的
物体的位置
参照物
描述物体的运动
运动方向
速度
平动
振动
摆动
运
动
方
式
转动
【教学内容】
湘科2001课标版小学科学四年级下（2009年12月第1版）第3单元
位置与运动《它是怎样运动的》
P34-36页。
【教学目标】
科学探究
1、能正确描述物体的运动。
2、通过用轮子模仿其他物体的运动，了解物体的运动方式。
【情感态度与价值观】
1、感受科技的先进，激发民族自豪之情。
2、愿意与同学合作与交流。
【科学知识】
1、知道描述物体的运动需要知道物体的位置、运动的方向和快慢。
2、了解物体的运动方式可分为平动和转动两类。
3、了解槭树种子为什么能飘落到离母树很远的地方。
【教学重点】
能正确描述物体的运动。
【教学难点】
如何正确描述物体的运动。
【教学准备】
课件、橡皮筋、瓶子、记录单等。
教学方法：目标教学法和自主合作探究。
教学时数：1课时。
【教学过程】
一、教学导入
组织学生观看一段神舟五号发射升空后的录像，地面控制中心对飞船位置、速度、方向的了解情况。知道这位航天英雄是谁吗？课件出示杨利伟的图片。
然后可以简单介绍神舟六号在这方面的情况，激发学生的爱国热情。
为什么他能大胆地去冒险，难道他就不怕一去不复返吗？学生回答引入课题并板书课题。
齐读课题，对课题进行拓展即看到这个课题，你想知道什么？由此确定教学目标，并围绕教学目标研究。
课件出示小轿车，引导学生进入下环节的学习。
二、合作探究
小汽车是怎样运动的
1、学生读图，了解图中信息。
图中包含的信息，包括方向，出租车行驶路线、路标、时间指示和房子等参照物。
2、学生思考并试着自行描述，从哪些方面来描述出租车的运动情况？怎样描述？
3、小组合作学习，教师适时引导，提示学生必须要描述小汽车四个时段的所在的位置，行驶的方向和速度。
4、组织学生描述出租车的运动，并对他人的描述给予评价。
生1：我的描述：
15:00小汽车位于路标10千米处，往东北方向行驶，15:30到达路标20千米处，此段路程相距10千米用时30分钟，可见速度较慢；生2：然后向东行驶，15:45行驶到达路标30千米处，此段路程相距10千米用时15分钟，可见速度较快；生3：然后在路旁一座红色房顶的屋子处转弯向南行驶16:00行驶至路标40千米处，此段和第二段路程速度相同。
4、师生共同小结：描述物体的运动，需要知道物体的位置，运动的方向和快慢。师并板书。
5、拓展：用画图表示物体的运动路线，出示课件。
根据物体的运动路径，能不能把物体的运动方式分为两类？再对所学的知识应用。
比较用画图表示物体的运动方式更直观更形象。
课间1分钟放松运动。
三、活动
选用合适的物体模仿其他物体的运动
学生在生活中还看到过很多物体的运动，他们又是怎样运动的呢？让学生选用物体模仿课本35页或其他物体的运动，并归纳出他们不同的运动方式。
自主实践，合作探究
1、学生6人一组进行，选用合适的物体模仿课本35页中或其他物体的运动（只选一个），每个组员分工合作，记录员在记录单上可以用文字或图画来记录轮子的运动路线，当学生小组合作模仿物体的运动方式时，教师适时指导并予评价。
2、学生汇报探究结果。
教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果。请学生上台展示汇报，然后给物体的运动方式起名，也可以用笔划出物体的运动方式。教师适时板书。
通过活动，你了解物体的运动方式有哪些？你能说出几种吗？
教师介绍：物体的运动方式有平动和转动两种。
讲述：摆动属于振动。振动又属于平动，这是因为摆动和振动都是物体在来回或上下移动，因此可以看作平动。
3、介绍复合运动，找找身边的哪些是复合运动，说说它包含哪些运动方式？
四、总结：这节课我们学习了有关运动的知识，谈谈自己的收获吧。
五、拓展
槭树种子会怎样运动，延伸到课外。
附板书：
4、它是怎样运动的
物体的位置
参照物
描述物体的运动
运动方向
速度
平动
振动
摆动
运
动
方
式
转动