(共28张PPT)
第二节
地图的阅读
第一章
地球和地图
课程引入
你能读懂这些藏宝图么？
试一试
一、学会阅读地图
地图的作用及定义：
地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。
地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
比例尺
指向标
图例
一、学会阅读地图
比较台湾岛卫星影像图和台湾岛地图，找出哪些是地图的基本语言？
表示图上距离比实际距离缩小的程度
指示地图上的方向
对地图上各种符号和数字的说明
一、学会阅读地图
地图三要素
地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩
小的程度，所以比例尺也叫缩尺。
一、学会阅读地图
1
比例尺
定义
01
公式
02
比例尺的表示形式
（1）数字式
（2）线段式
（3）文字式
1:32000000
40千米
图上1厘米代表实际距离800千米
、转化、大小比较
1:4000000
1:80000000
最小
最大
次大
一、学会阅读地图
03
课堂活动
右图为资源“【活动设计】比例尺换算”截图。如需使用，老师可让学生打印出来课堂完成。
一、学会阅读地图
一、学会阅读地图
已知实地距离和图上距离，求比例尺：
已知比例尺和实地距离，求图上距离：
已知图上距离和比例尺，求实地距离：
比例尺=
图上距离
实地距离
图上距离＝实地距离×比例尺
实地距离=
图上距离
比例尺
比例尺的换算
04
一、学会阅读地图
根据比例尺量算两地间的距离
例1：
在台湾岛地图上，量出台北到高雄的图上距离，
根据图中比例尺和比例尺的公式，计算出台北到高雄的实地距离？
根据公式
实际距离
=
4000000×7.5
=
30000000（厘米）
=300千米
图上1厘米表示40千米，7.5厘米就等于用7.5×40
=
300千米
1
40,00000
7.5
实际距离
课堂练习
一、学会阅读地图
学会在地图上量算距离
阅读左图山东省地图：
1.找出山东省地图的比例尺，说出它的文字含义。
2.量出济南到烟台的图上直线距离。
3.用比例尺公式计算出济南到青岛的实际直线距离。
6.8厘米
比例尺=
图上距离
实地距离
实地距离=
图上距离
比例尺
=40800000厘米
（
408千米）
6.8厘米
1:6000000
05
1.定义：比例尺=图上距离/实际距离
2.表现形式：
3.比例尺不同形式之间的转换及大小比较：
分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
比例尺越大，表示范围越小，内容越详细；
比例尺越小，表示范围越大，内容越简略。
4.根据比例尺量算距离。
线段式：
文字式：图上距离1厘米代表实际距离10千米
数字式：1：1000000
10千米
0
比例尺小结
一、学会阅读地图
如何在下面几幅图中确定方向？
思考
一、学会阅读地图
2
方向
一般地图
经纬网地图
指向标地图
一、学会阅读地图
练一练：
1．犀牛馆在熊猫馆的什么方向？
2．小动物区在狮虎山的什么方向？
3．假如我们从南大门进入，要参观袋鼠、大象、北极熊和狮子，应选择什么样的路线？
面对地图，
上北下南，
左西右东。
一般地图的定向
01
一、学会阅读地图
指向标地图定向
02
一、学会阅读地图
1．a在b的什么方向？
2．b在c的什么方向？
还是刚才的问题，
你能再做一次吗？
北
东
西
北
练一练
一、学会阅读地图
怀特霍斯在温哥华的西北方向
尼皮贡在温哥华的正东方向
经线指示南北，纬线指示东西
经纬网定向
03
在图中找到怀特霍斯、温哥华、尼皮贡。看看怀特霍斯在温哥华的什么方向，尼皮贡在温哥华的什么方向？
一、学会阅读地图
A
B
C
D
10°N
20°N
30°N
40°N
50°N
80
°E
60°E
40°E
东
南
北
西
试判断B、C、D三点在A点的什么方向。
B在A正东方
C在A正北方
D在A东北方
练一练
一、学会阅读地图
一般指向法：上北下南，左西右东
经纬网指向法：
指向标指向法：箭头指向北方
经线指示南北方向，
纬线指示东西方向
方向的判断
方向小结
一、学会阅读地图
小组交流
假如在野外考察或旅行迷了路，你能根据什么来确定方向？（北半球）
太阳与时表定方向
太阳东升西落，所以能根据它找到东西方向。北半球：将时针指向太阳所在方向，在它与12点夹角的二分之一处设想一条线，它所指的方向便是南方。南半球：将12点处对准太阳所在方向，时针与12点夹角的二分之一处即指向北方。
一、学会阅读地图
罗盘定方向
一、学会阅读地图
把罗盘或指南针水平放置，磁针静止后，根据指向标所指的方向即可判断出北方或南方。
北极星方向
一、学会阅读地图
在睛朗的夜空，先找到著名的“北斗七星”，然后顺着斗口外侧两颗星星的连线，向外延长约5倍的距离，便可以看到一颗亮星，它就是北极星，面对北极星的方向就是北方。
房屋、庙宇定方向
一、学会阅读地图
房屋：一般门向南开，我国北方尤其如此。
庙宇：通常也是向南开门，尤其庙宇群中的主体建筑。
这是因为我国绝大部分领土位于北温带地区，朝南的房屋可以接受更多的阳光照射。
一、学会阅读地图
3
图例
注意观察，要读懂本图，需要利用图例为我们提供哪些基本要素？
一、学会阅读地图
阅读并记忆
课堂小结
再见《地图的阅读》教学方案
教材分析
从教材结构上看，具有承上启下的作用，既是学习地球运动的延伸，又为下面学习“地形图的判读”奠定基础。对地图的考查一直是考试的侧重点，尤其是在各类经纬网地图上辨别方向、在地图上判断地理事物的分布位置等。读图题主要考查经纬网的平面图、极地地区经纬网图等。
第1课时
教学目标
【知识与能力目标】
1.通过绘制校园平面图知道地图的基本要素是方向、比例尺图例和注记。
2.知道地平面上的八个方向。
3.会用一般方法、指向标法、经纬网法在地图上判断方向。
4.会在野外辨别方向。
【过程与方法目标】
通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。
【情感态度价值观目标】
通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。
教学重难点
【教学重点】
1．比例尺及其表示方法；
2．在有经纬网的地图上判别方向。
【教学难点】
1．比例尺的大小与地图内容的详略关系；
2．在有经纬网的地图上辨别方向。
课前准备
1.地图
2.教学课件
教学过程
【导入新课】
课件展示各类藏宝图，让学生观察图片发现里面蕴藏哪些信息。通过藏宝图的展示，激发学生的学习兴趣，快速地进入课堂学习的状态。
板书：第三节
地图的阅读
【讲授新课】
师：一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？
生：把实物缩小，用符号表示……
师：什么是地图？地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
师：地图包括哪些基本要素？
生：比例尺、方向、图例。
师：（展示课件）比较台湾岛卫星影像图和台湾岛地图，找出哪些是地图的基本语言？
生：略。
板书：
一、学会阅读地图
1.比例尺
师：（展示课件）出示比例尺的定义和公式，解释比例尺的缩放程度，让学生勾画比例尺的计算公式。
师：比例尺的3种表示形式是什么？
生：线段式、数字式、文字式。
师：课件出示比例尺的3种表示形式，以一个为例讲解不同形式之间的转换。剩下的两个让学生自己转换，并提问。
生：积极回答问题。
师：好，大家做得很棒。现在我们再来比较一下刚才转换的比例尺的大小。请同学们想想用那种形式比较大小会好一些？然后再比较3个比例尺的大小。
生：小组讨论，2分钟后代表发言。
师：（总结）比较比例尺的大小用数字式并且写成分式的形式比较方便，并引导学生得出结论：比例尺分子均为1，那么分母越大比例尺就越小。
通过一个活动题来熟悉比例尺的三种转换形式。
师：课件展示总结比例尺的计算方法。
（过渡）下面我们再来根据比例尺量算一下两地间的距离。
师：在台湾岛地图上，请同学们用直尺量出台北到高雄的图上距离，根据图中比例尺和比例尺的公式，计算出台北到高雄的实地距离？
生：找两个学生上黑板计算，别的在座位上自己计算。
师：教师巡回，点拨指导学生。最后PPT出示正确的计算过程，让学生写在课本图的旁边。
师：PPT出示山东省地图，引导学生思考以下问题：
1.找出山东省地图的比例尺，说出它的文字含义；
2.量出济南到烟台的图上直线距离；
3.用比例尺公式计算出济南到青岛的实际直线距离。
生：略。
师：课件展示总结比例尺的主要知识点。
师：（过渡）除了比例尺外，地图另外一个要素是方向。下面我们来学习地图上的方向。
板书：2.方向
师：（课件展示）01一般地图的定向
（1）犀牛馆在熊猫馆的什么方向？
（2）小动物区在狮虎山的什么方向？
（3）假如我们从南大门进入，要参观袋鼠、大象、北极熊和狮子，应选择什么样的路线？
02指向标地图定向
【练一练】
（1）a在b的什么方向？
（2）b在c的什么方向？
问：还是刚才的问题，你能再做一次吗？
03经纬网地图定方向
问：在图中找到怀特霍斯、温哥华、尼皮贡。看看怀特霍斯在温哥华的什么方向，尼皮贡在温哥华的什么方向？
生：回答问题。
师：点评。
【练一练】
试判断B、C、D三点在A点的什么方向。
师：请同学们根据上面三幅图，总结一下，我们在地图上辨认方向有哪几种方法？
生：学生回答。
师：带领学生一起总结，在地图上辨认方向有三种方法。
1．一般定向法：面向地图，上北下南左西右东；
2．指向标定向法：指向标的箭头一般指示正北方，箭尾指示南方，左西右东；指向标不是垂直指向北的；找方向要平移指向标，过所找实物做垂线，找方向；
3．经纬网定向法：经线指示南北，纬线指示东西。
各小组同学合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根据什么来确定方向？（在北半球）看哪个小组的点子多？
生：
（1）可用指南针；
（2）白天可以利用太阳定方向；
（3）晴天的夜晚可以利用北极星定方向；
（4）利用房屋确定方向。
师：（过渡）同学们想的点子非常多，说明大家在日常生活中积累了许多知识，也说明了地理就在我们身边。地图可以表示出地面的各种景物（河流、湖泊、山脉等），是怎样表示出来的呢？请同学们翻开书，观察“一些常用图例”
。
板书：3.图例
师：（展示课件）大家注意观察出示山东地图，要读懂本图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？
课件出示一些常用的图例让学生辨认。
生：回答问题。
师：分组讨论，怎样尽快记住一些重要的图例，相互交流记忆方法。
生：讨论回答。
师：请同学上黑板画出三种图例。
生：部分学生在黑板上画，其余学生在草稿纸上画。
【课堂小结】
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