苏教版六年级下册科学 第四单元复习测试卷（共同的家园）
文档属性
| 名称 | 苏教版六年级下册科学 第四单元复习测试卷（共同的家园） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-24 11:59:38 | ||
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文档简介
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第四单元复习测试卷（共同的家园）
满分100分
时间60分钟
一、填空题。(每空1分，共14分)
1.同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成(
)关系或(
）
关系。
2.食物链上的生物，能自己制造食物的叫做(
)，以其他生物为食的叫做（
)，分解动植物残骸或废物的叫做(
)。
3.(
)是维护生态平衡的重要方面。
4.食物链的源头在(
)，终点是(
)。
5.根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链（
）。
6.一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供生存、(
）
和(
)所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环被称为生物的栖息地。
7.自然界长期形成的(
)和(
)维系着生态系统的平衡。
8.生物连同它们周围的环境叫(
）。
二、判断题。(每小题2分，共20分)
1.人或动物吃了野葡萄的果实，无意中给它传播了种子。
（
）
2.风仙花的生长消耗了水和肥料，所以它是消费者。
（
）
3.母鸡能下蛋，所以它是生产者。
（
）
4.动物的形态结构与它们生活的环境没有关系。
（
）
5.霉菌是消费者。
（
）
6.吉代恐龙因为不能适应地球环境的骤变而灭绝。
（
）
7.保护大自然主要是保护森林和草原。
（
）
8.凡是能适成环境变化的生物就能生存，反之就会消亡。
（
）
9.过度使用农药会破环生态平衡。
（
）
10.保护生态平衡最终也有利于保护我们自己。
（
）
三、选择题。(每小题2分，共20分)
1.下列生物中不属于共生关系的是(
)。
A.啄木鸟和树
B.鸟和果实
C.虫和鸟
2.霉菌生长在面包上，它们是(
)
A.分解者
B.消者
C.生产者
3.下列属于生活在南极洲的鸟类是(
)
A.野鸡
B.企鹅
C.大雁
4.下而食物链表示正确的是(
)
A，藻类一鱼类一水蚤→人
B.青草一野兔→狐狸→老虎
C.水稻一稻螟虫一青蛙一蛇
5.下列可以保护生态平衡的是(
)
A.滥施衣药
B.过度放牧
C.爱护森林
6.狮子生活在(
)。
A.森林里
B.草原上
C.大海里
7食物链的营养源主要来于(
)
A.土壤
B.动物
C.植物
8.海洋深处没有绿色植物生存，是因为那儿缺少(
)。
A.阳光
B.温度
C.动物
9.目前，造成野生动濒危和灭绝的主要原因是(
)。
A.自然灾害
B.天敌过多
C.人类活动对生态环境的破坏
10.下列农业生产中，不属于生态农业应用的是(
)。
A.桑基鱼塘
B.稻田养鱼
C.施用化肥
四、连线题。(12分)
将下列动植物与其相对应的生滑环境连起来。
企鹅
烈日炎炎的沙漠
小丑鱼
冰天雪地的南极
仙人掌
浩瀚的海洋
枫树
高高的山坡
东北虎
阴暗湿的地方
蚯蚓
茂密的森林
五、简答题。（19分)
1.生活在沙漠环境中的动物需要什么样的本领?(6分)
什么叫做食物链?食物链由什么构成?(6分)
3.人类的哪些行为破坏了生态平衡？我们应该怎样保护生态平衡?(7分)
六、综合探究题。(15分)
1.分析上面的图，我认为__________________________________________
__________________________________________________________
2.狼群的数量和驼鹿的数量之间有__________________________________________
__________________________________________________________的关系。
3.如果有一年狼群出现了一种疾病，可预测第二年__________________________
__________________________________________________________。
单元复习测试卷四
（共同的家园）
一、1.互相合作
敌对
2.生产者
消费者
分解者
3.保护动植物资源
4.植物
凶猛的动物
5.树一蝉→螳螂一黄雀
6.生长
繁殖
7.食物链
食物网
8.生态系统
二、1.√
2.x
3.x
4.×
5.×
6.√
7.x
8.√
9.√
10.√
三、1.C
2.A
3.B
4.C
5.C
6.B
7.C
8.A
9.C
10.C
四、连线题
企鹅
烈日炎炎的沙漠
小丑鱼
冰天雪地的南极
仙人掌
浩瀚的海洋
枫树
高高的山坡
东北虎
阴暗潮湿的地方
蚯蚓
茂密的森林
五、1.需要有耐早，保持体内水分，抗风沙等方面的本领。
2.生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。食物链由生产者和消费者构成。
3.(1)人类的濫施农药、过度放牧、过度捕捞、过度捕杀、过度采集、滥砍乱伐等行为都会破坏生态平衡。
(2)我们应该建立自然保护区，植树造林建设生态工程，退耕还林以保护生态平衡
六、1.狼和驼鹿的数量是相互制约的，并且自动控制在一定数量范围内。
2.相互制约
3.狼的数量会减少，而驼鹿的数量会增多。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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第四单元复习测试卷（共同的家园）
满分100分
时间60分钟
一、填空题。(每空1分，共14分)
1.同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成(
)关系或(
）
关系。
2.食物链上的生物，能自己制造食物的叫做(
)，以其他生物为食的叫做（
)，分解动植物残骸或废物的叫做(
)。
3.(
)是维护生态平衡的重要方面。
4.食物链的源头在(
)，终点是(
)。
5.根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链（
）。
6.一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供生存、(
）
和(
)所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环被称为生物的栖息地。
7.自然界长期形成的(
)和(
)维系着生态系统的平衡。
8.生物连同它们周围的环境叫(
）。
二、判断题。(每小题2分，共20分)
1.人或动物吃了野葡萄的果实，无意中给它传播了种子。
（
）
2.风仙花的生长消耗了水和肥料，所以它是消费者。
（
）
3.母鸡能下蛋，所以它是生产者。
（
）
4.动物的形态结构与它们生活的环境没有关系。
（
）
5.霉菌是消费者。
（
）
6.吉代恐龙因为不能适应地球环境的骤变而灭绝。
（
）
7.保护大自然主要是保护森林和草原。
（
）
8.凡是能适成环境变化的生物就能生存，反之就会消亡。
（
）
9.过度使用农药会破环生态平衡。
（
）
10.保护生态平衡最终也有利于保护我们自己。
（
）
三、选择题。(每小题2分，共20分)
1.下列生物中不属于共生关系的是(
)。
A.啄木鸟和树
B.鸟和果实
C.虫和鸟
2.霉菌生长在面包上，它们是(
)
A.分解者
B.消者
C.生产者
3.下列属于生活在南极洲的鸟类是(
)
A.野鸡
B.企鹅
C.大雁
4.下而食物链表示正确的是(
)
A，藻类一鱼类一水蚤→人
B.青草一野兔→狐狸→老虎
C.水稻一稻螟虫一青蛙一蛇
5.下列可以保护生态平衡的是(
)
A.滥施衣药
B.过度放牧
C.爱护森林
6.狮子生活在(
)。
A.森林里
B.草原上
C.大海里
7食物链的营养源主要来于(
)
A.土壤
B.动物
C.植物
8.海洋深处没有绿色植物生存，是因为那儿缺少(
)。
A.阳光
B.温度
C.动物
9.目前，造成野生动濒危和灭绝的主要原因是(
)。
A.自然灾害
B.天敌过多
C.人类活动对生态环境的破坏
10.下列农业生产中，不属于生态农业应用的是(
)。
A.桑基鱼塘
B.稻田养鱼
C.施用化肥
四、连线题。(12分)
将下列动植物与其相对应的生滑环境连起来。
企鹅
烈日炎炎的沙漠
小丑鱼
冰天雪地的南极
仙人掌
浩瀚的海洋
枫树
高高的山坡
东北虎
阴暗湿的地方
蚯蚓
茂密的森林
五、简答题。（19分)
1.生活在沙漠环境中的动物需要什么样的本领?(6分)
什么叫做食物链?食物链由什么构成?(6分)
3.人类的哪些行为破坏了生态平衡？我们应该怎样保护生态平衡?(7分)
六、综合探究题。(15分)
1.分析上面的图，我认为__________________________________________
__________________________________________________________
2.狼群的数量和驼鹿的数量之间有__________________________________________
__________________________________________________________的关系。
3.如果有一年狼群出现了一种疾病，可预测第二年__________________________
__________________________________________________________。
单元复习测试卷四
（共同的家园）
一、1.互相合作
敌对
2.生产者
消费者
分解者
3.保护动植物资源
4.植物
凶猛的动物
5.树一蝉→螳螂一黄雀
6.生长
繁殖
7.食物链
食物网
8.生态系统
二、1.√
2.x
3.x
4.×
5.×
6.√
7.x
8.√
9.√
10.√
三、1.C
2.A
3.B
4.C
5.C
6.B
7.C
8.A
9.C
10.C
四、连线题
企鹅
烈日炎炎的沙漠
小丑鱼
冰天雪地的南极
仙人掌
浩瀚的海洋
枫树
高高的山坡
东北虎
阴暗潮湿的地方
蚯蚓
茂密的森林
五、1.需要有耐早，保持体内水分，抗风沙等方面的本领。
2.生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。食物链由生产者和消费者构成。
3.(1)人类的濫施农药、过度放牧、过度捕捞、过度捕杀、过度采集、滥砍乱伐等行为都会破坏生态平衡。
(2)我们应该建立自然保护区，植树造林建设生态工程，退耕还林以保护生态平衡
六、1.狼和驼鹿的数量是相互制约的，并且自动控制在一定数量范围内。
2.相互制约
3.狼的数量会减少，而驼鹿的数量会增多。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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