统编版七年级语文下册同步练习 17.紫藤萝瀑布（含答案）

《紫藤萝瀑布》自主学习
学习目标
1．有感情地诵读课文，理解内容。
2．揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
3．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
训练积累（15分钟小练）
【基础存盘】
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèng
jiàn（
）的水花。
（2）那里装的是什么仙露qióng
jiāng（
）？我凑上去，想摘一朵。
2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（
）
A．共享经济原型发端于美国,把这个故事演绎最精彩的却是中国。
B．江南园林的树木，多盘虬卧龙般的枝干，很少被修剪得整齐划一。
C．喜剧演员宋小宝的表演夸张幽默，不少观众看到他就会忍俊不禁地笑起来。
D．家园如一件厚厚的棉袄，等待着一个个伶仃的流浪者去穿。
3．下列对病句的修改不正确的一项是（
）
A．为了避免两国贸易纠纷不再影响两国关系大局，中美两国同意继续磋商。（把“避免”改为“防止”）
B．各大电信企业表示，将尽快出台和研究提高网络速度、降低收费标准的措施。（把“出台”与“研究”调换位置）
C．能否切实形成艰苦奋斗、勤俭节约的新风尚，关键在于全面提高国民的基本素养。（把“能否”删掉）
D．不少文章都说儿童是一生中最无忧无虑、最令人回味的阶段。（“儿童”后应加“时期”）
4．阅读下面的语段，回答问题。
春红已谢，赏花的人群也走散了。在这寂寞的墙角，蜜蜂不会来到这里，蝴蝶不至。可这些又有什么关系呢？紫藤萝为什么就不能为自己开花呢？纵然无人欣赏，即使孤单飘落，它都要开花。因为
。
（1）修改画线句子的前半句，使之与后半句整齐、对称。
，蝴蝶不至。
（2）根据语段，请写写你对生命的看法。
【阅读经纬】
阅读第②～⑥自然段，回答后面的问题。
5．选段写盛开的藤萝，作者从
的角度，由　　及　　，由面到点，写出了花的“盛”。
6．“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”一句中的“推”和“挤”有什么表达效果？
7．“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对美丽的紫藤萝的　　　　　　　　　之情。
8.从选段看来，“我”是一个怎样的人？
拓展迁移
【拓展阅读】
五月槐花开
董莉田
??①五月花开，最撩人的莫过于那长疯了的却又是极端庄的槐花。
??②说它长疯了，是因为它的香气，无论是庭院，还是田野，几米开外，甚至十几米、几十米之外，就能嗅到它带着甜味的香气，细细的，浓浓的，直往你心里钻，引得你去寻找、去观看、去欣赏。说它极端庄，是因为它不像梧桐花那般随着枝桠争着向上张扬，也不像牵牛花铺开绚丽的色彩，吹足了喇叭淋漓尽致地绽放。
??③槐花盛开，开得静默。它们轻轻地抿着嘴、含着笑，两瓣一组，三瓣一窝地簇拥着、牵扯着，悬于枝叶间，又错落有致地低垂下来，像是少女耳间的银坠，简约而温情。
??④槐花盛开，开得浪漫。满树密密匝匝、层层叠叠，花的乳白和叶的翠绿揉在一起，让你的眼里、心里闪着白的星、绿的星。远远望去，像是一顶洒满小碎花的帐篷；而置身树下，又仿佛被一把硕大的浸满香气的素色花伞所笼罩。
??⑤爱槐花，缘于槐花留给童年的那份甜蜜、那份期待。上世纪六七十年代，老百姓的日子是贫穷的。春节刚过，诱人的美食便成了遥远的记忆。于是，孩子们便把心挂在了还在睡梦中的槐树身上，而且一遍遍地问：“什么时候槐树开花，什么时候才能尝到白糖一样甜的味道？”父母说：“等五月吧，槐花开得迟。”孩子们掐着手指头算啊、盼啊，好不容易熬到了五月，隐隐地闻到了一丝丝的花香，兴冲冲地拿了带有钩子的长长的竹竿去采摘。
??⑥伙伴们三个一群五个一伙把一棵棵槐树团团包围，男孩子蹭蹭蹿上树杈，一串串地掐下，又一串串地扔到树下女孩子的竹篮里、衣襟里。竹篮满满的，衣襟满满的，笑声也满满的。于是，男孩女孩席地而坐，抓起一串串槐花塞到嘴里，满嘴流蜜，满心流蜜，满世界流蜜，日子一下子浸到了蜜罐里。
??⑦吃饱了，甜够了，于是把剩下的槐花扎成花环，戴到最漂亮的女孩头上，说她是槐花仙子，是槐树的新娘……
??⑧儿时的我不丑，但很黑，所以，从未做过这幸福的新娘……
??⑨爱槐花，还因为槐花留给童年的那道风景、那份美丽。槐花累了，槐花老了，但香气还在。微风吹过，细雨飘过，满树憔悴的花朵似一个个乳白的精灵纷纷洒落，一朵接一朵，一瓣跟一瓣，细细的、密密的，像是风中的花雨，像是雨中的花风，像是一幅流动的云锦弥漫于天地之间……
??⑩儿时的我们从未走出过山村，也不知道什么是风景，什么叫画卷，于是，这道槐花雨或槐花风就这样以绝对的华丽和浪漫刻到了心中，醉醉的、美美的……
???在一年年的槐花香里，我长大了。也许这就叫缘分吧——出嫁的那天，洋洋洒洒、弥天漫地的雪花带着温情、裹着记忆落满了我的嫁衣，那情景恰似儿时那幅槐花飞落的画卷。爱人牵着我的手，我牵着儿时的憧憬，做了幸福的新娘……
???日子在指缝里悄无声息地溜走。没有了如花的岁月，没有了如画的生活，但我依然爱花，爱槐花，爱它开得质朴，落得妩媚……
???儿时，魂牵梦萦地想做一次戴花环的新娘，而今，依然想采一串槐花戴在头上，让自己的日子天天醉、夜夜香……?
9．盛开在五月的槐花“长疯了”是指它的香气具有什么特点？为突出它“极端庄”的特点，作者又是怎样写的？
（温馨提示：第一问，从相关段落中提取信息作答即可；第二问，要注意文中除了写槐花，还写了梧桐花、牵牛花）
10．第③④段主要采用了哪两种修辞手法来写槐花？流露出作者怎样的感情？
（温馨提示：第一问，从“抿”“簇拥”“像”这些词不难判定修辞；第二问，从这些亲切的用词可以揣摩出作者的感情）
11．槐花给我们的童年留下了怎样的期待？请概括回答。
（温馨提示：细读第⑤段的文字，抓住特有的时代背景来概括）
12．作者儿时想戴花环的主要原因是什么？而现在想戴花又体现了作者怎样的生活追求？
（温馨提示：联系文末“儿时，魂牵梦萦地想做一次戴花环的新娘，而今，依然想采一串槐花戴在头上，让自己的日子天天醉、夜夜香”一句来体会）
《紫藤萝瀑布》自主学习
【基础存盘】
1.（1）迸溅
（2）琼浆
2.C（“忍俊不禁”是“指一件事情让人忍不住要发笑”之意，已经含有“笑”的意思，后文与之重复）
3.A（删掉“不”）
4.（1）蜜蜂不来（2）示例：生命的力量是无可阻挡的。
【阅读经纬】
5.视觉
远
近
6．运用拟人修辞，赋予紫藤萝花以人的动作，生动形象地写出了花开得繁密，充分体现了紫藤萝花生命的力量。（意思相符即可）
7．喜爱
8.她是一个热爱生命、有修养、有思想深度的人。
【拓展阅读】
9．五月的槐花“长疯了”是指它的香气具有浓郁、四处弥漫的特点；作者运用了对比的手法来突出它“极端庄”的特点，即把槐花与梧桐花、牵牛花作对比。
10．比喻、拟人；流露出作者对槐花的喜爱之情。
11．期待槐花能早日盛开以作为我们甜蜜的美食。
12．儿时想戴花环是源于对美的追求；
现在想戴花体现了作者对甜蜜、幸福生活的追求。