《祝福》同步练习(原卷版)
计划时间：60分钟
题量：3道大题
满分：100分
实际用时：
测试人：
得分：
一、基础检测（25分）
1．选出下列加点字注音全都正确的一项(
)
A．寒暄(xuān)
踌蹰(chóu)
朱拓(tuò)
百无聊赖(lài)
B．监生(jiàn)
惴惴(zhuì)
俨然(yǎn)
少不更事(jīng)
C．间或(jiàn)
形骸(hái)
谬种(miù)
沸反盈天(fèi)
D．陈抟(tuán)
驯熟(xùn)
炮烙(pào)
咀嚼鉴赏(jǔ)
2．选出对下列词语或加点字词解释有误的一项（????）
A．寒暄（太阳的温暖）??形骸（身体）??收敛（收拢聚集）
B．蹙缩（紧缩）??间或一轮（偶而）??歆享（喜爱、羡慕）
C．沸反盈天（满）??窈陷（幽远）??安逸（安闲）
D．鄙薄（轻蔑）??折罪（抵作）??素不相识（向来）
3．选出下列成语使用正确的一项（????）
A．军训结束那天，我们举行队列表演，下午三时，操场上歌声嘹亮，沸反盈天，校园成了欢乐的海洋。
B．老师为我们订复习资料，可我身边没有钱，连借几位同学，也都没有，百无聊赖，只得请假回家。
C．这几天天气闷热，上床以后总是惴惴不安，难以入睡。
D．前有警车当道，后有群众追赶，歹徒走投无路，扔下凶器，向警察投降。
.
4．下句空白处依次应填入的词语是（????）
〔????〕四婶，〔????〕后来雇用的女工，大抵（????）懒（????）馋，〔????〕馋而且懒，左右不如意，所以也还提起祥林嫂。
A．只有????因为????或??或????而且??
B．唯独????由于????非??即????或者??
C．只有????因为????非??即????或者??
D．只有????因为????或??或????甚至?
?
5．选出标点运用无误的一项（
）
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的①一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂②
她分明已经纯乎是一个乞丐了。
A．；
。
?
B．，
。
C．；
：
?
D．，
：
二、阅读欣赏（45分）
（一）阅读下面的文字，完成7-8题（11分）
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
6．选出对“无聊生者不生，即使厌见者不见”一句含义理解正确的一项（5分）（????）
A．无所依靠而不想活的人，干脆死去，就使讨厌见他的人看不见他了。
B．无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使讨厌见他的人不再见到他。
C．生活没有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。
D．没有意思而不想活的人，干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。
7．祥林嫂在祝福声中死去，我“反而渐渐的舒畅起来”，怎样理解？“我”是怎样的一个人？（6分）
答：
（二）阅读下面的文字，完成9-10题（12分）
她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛，庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。
???“祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。
???“唉，可惜，白撞了这－下。”一个看着她的疤，应和道。
???
她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗莱，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。
???
冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。
???“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。
???
她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去掏米。
8．祥林嫂去土地庙求捐门槛，写庙祝起初执意不允许，用的是什么手法？为什么要这样写？（6分）
9．丧夫失子，祥林嫂经受过多次打击，但精神被彻底打垮的却是这一次的祭祀活动。你同意这样的看法吗？请结合选文作简要分析。（6分）
（二）阅读下面的文章，完成10-13题（22分）
病 人
??
董 黛
??每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
??起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
??楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她主动接过来说：是的，往左拐。
??电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。（选自《北京晚报》）
??
?
10．开头一段的描写有什么作用？
（4分）
??11．小说总共写了“她”做的４件事，请根据文意概括，并写出这４件事的共同点。
（6分）
??12．小说的标题是“病人”，从全文看，①到底谁是病人？②得的是什么病？③以“病人”为标题有什么深刻含义？
（6分）
??13．这是一篇优秀的小小说，请你任选一个角度，赏析其艺术特色，80字左右。（6分）
三、写作训练（30分）
14．肖像描写是塑造人物的一种重要手段。小说多处描写祥林嫂的外貌，特别是对她的眼睛，作了精心的刻画，用以表明她的身份，性格，精神状况和不幸遭遇，展示她每况愈下的苦难历程，从而有力地表现了小说的主题。请写一个片段，借助肖像描写，特别是对眼睛的刻画，来展示一个人物的身份、性格和精神面貌。《祝福》同步练习(解析版)
计划时间：60分钟
题量：3道大题
满分：100分
实际用时：
测试人：
得分：
一、基础检测（25分）
1．选出下列加点字注音全都正确的一项(
)
A．寒暄(xuān)
踌蹰(chóu)
朱拓(tuò)
百无聊赖(lài)
B．监生(jiàn)
惴惴(zhuì)
俨然(yǎn)
少不更事(jīng)
C．间或(jiàn)
形骸(hái)
谬种(miù)
沸反盈天(fèi)
D．陈抟(tuán)
驯熟(xùn)
炮烙(pào)
咀嚼鉴赏(jǔ)
答案:C
解析:A．朱拓tà；B．少不更事gēng；D，炮烙páo)
2．选出对下列词语或加点字词解释有误的一项（????）
A．寒暄（太阳的温暖）??形骸（身体）??收敛（收拢聚集）
B．蹙缩（紧缩）??间或一轮（偶而）??歆享（喜爱、羡慕）
C．沸反盈天（满）??窈陷（幽远）??安逸（安闲）
D．鄙薄（轻蔑）??折罪（抵作）??素不相识（向来）
答案:B
解析:“歆享”的“歆”这里指神享用祭品.
3．选出下列成语使用正确的一项（????）
A．军训结束那天，我们举行队列表演，下午三时，操场上歌声嘹亮，沸反盈天，校园成了欢乐的海洋。
B．老师为我们订复习资料，可我身边没有钱，连借几位同学，也都没有，百无聊赖，只得请假回家。
C．这几天天气闷热，上床以后总是惴惴不安，难以入睡。
D．前有警车当道，后有群众追赶，歹徒走投无路，扔下凶器，向警察投降。
答案:D
解析:A沸反盈天形容喧哗吵闹，乱成一团，与语境不合；B百无聊赖指精神无所依托，感到非常无聊，此处应用毫无办法；C惴惴不安是害怕发愁的样子，此处难发入睡与害怕无关.
4．下句空白处依次应填入的词语是（????）
〔????〕四婶，〔????〕后来雇用的女工，大抵（????）懒（????）馋，〔????〕馋而且懒，左右不如意，所以也还提起祥林嫂。
A．只有????因为????或??或????而且??
B．唯独????由于????非??即????或者??
C．只有????因为????非??即????或者??
D．只有????因为????或??或????甚至?
?答案:C
解析：“只有”是强调，祥林嫂的离开并没有给他们的生活带来任何变化，只有雇不到如意的雇工才想起祥林嫂，说明祥林嫂可有可无。或……或……，表示两种情况，“甚至”表示进一步。
5．选出标点运用无误的一项（
）
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的①一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂②
她分明已经纯乎是一个乞丐了。
A．；
。
?
B．，
。
C．；
：
?
D．，
：
答案:C
解析:这句话分别介绍了两手所拿之物，呈并列关系，应用分号隔开，最后一句是总结，所以前边用冒号.
二、阅读欣赏（45分）
（一）阅读下面的文字，完成7-8题（11分）
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
6．选出对“无聊生者不生，即使厌见者不见”一句含义理解正确的一项（5分）（????）
A．无所依靠而不想活的人，干脆死去，就使讨厌见他的人看不见他了。
B．无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使讨厌见他的人不再见到他。
C．生活没有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。
D．没有意思而不想活的人，干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。
答案:B
解析:关键是对“即使”的理解，“即使”是“就使得”的意思，不是假设连词的“即使”）
7．祥林嫂在祝福声中死去，我“反而渐渐的舒畅起来”，怎样理解？“我”是怎样的一个人？（6分）
答：
答案:这是“我”的愤激之辞，“我”同情祥林嫂的不幸，憎恶社会的不公和不平，但又无能为力，是一个软弱的知识分子的形象。
解析：作者以“我”第一人称的手法，表现了面对祥林嫂的死，一个软弱的知识分子也只好听之任之的无奈。
（二）阅读下面的文字，完成9-10题（12分）
她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛，庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。
???“祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。
???“唉，可惜，白撞了这－下。”一个看着她的疤，应和道。
???
她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗莱，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。
???
冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。
???“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。
???
她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去掏米。
8．祥林嫂去土地庙求捐门槛，写庙祝起初执意不允许，用的是什么手法？为什么要这样写？（6分）
答案:用的是反衬手法，写庙祝执意不允许，来突出祥林嫂捐门槛的“自觉性”，从而反映她受毒害之深，控诉封建道德对人的戕害。
解析：写法上考查，从而体现了主题。
9．丧夫失子，祥林嫂经受过多次打击，但精神被彻底打垮的却是这一次的祭祀活动。你同意这样的看法吗？请结合选文作简要分析。（6分）
答案:丧夫失子以后，她仍顽强求生，说明她精神并未完全垮掉。捐了门槛以后，满以为可以赎清自己的罪过，获得做“人”的资格，但四婶一句“祥林嫂，你放着”似乎宣判了自己的“死刑”，从此她不再有任何希望。祭祀以后特别害怕的心理变化就是证明.
解析：应该说祥林嫂在几经挣扎中还是沉下来了，是她唯一的希望破灭了，所以，她不再有任何的努力，如果说捐了门槛是她的希望的话。
（二）阅读下面的文章，完成10-13题（22分）
病 人
??
董 黛
??每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
??起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
??楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她主动接过来说：是的，往左拐。
??电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。（选自《北京晚报》）
??
?
10．开头一段的描写有什么作用？
（4分）
答案:①交待故事发生的时间、地点、人物；
②烘托人物的外在美和典雅的气质。
解析：考查的是景物描写在段首的作用。
??11．小说总共写了“她”做的４件事，请根据文意概括，并写出这４件事的共同点。
（6分）
答案:①电梯超载，“最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟”。②农民大伯不明白什么是“双层停”，她走出电梯送大伯。③电梯里有人对要去的地方不肯定，她主动指点。④急忙下电梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速捡起追了出去。共同点：主动帮助别人。
解析：考查的是概括故事情节的试题。
??12．小说的标题是“病人”，从全文看，①到底谁是病人？②得的是什么病？③以“病人”为标题有什么深刻含义？
（6分）
答案:①电梯上戴眼镜的女士和剩下的十余人。②冷漠、自私自利。③揭示了当前社会上人与人之间冷漠病态的关系，从而唤醒人们的良知，宁可被冷漠的人视为“病人”，也不要成为不知关心别人只知关心自己的冷血动物。
解析：作为小说，本题考查的是理解故事情节，和概括主题。
??13．这是一篇优秀的小小说，请你任选一个角度，赏析其艺术特色，80字左右。（6分）
答案:参考角度：写作角度独特，以小见大，把生活中最平淡无奇的事，浓缩在乘电梯这样一个平常而又独特的场景，使情节更集中，人物更突出。小说所反映的事发人深思，却没有教条的说教，褒贬也不露声色，符合小小说创作的重要法则：“倾向应当从场面和情节本身流露出来，而不应当特别把它点出来”（恩格斯）。以人物自身的言行表现人物形象。用对比的手法使人物形象更鲜明，主题更突出。
三、写作训练（30分）
14．肖像描写是塑造人物的一种重要手段。小说多处描写祥林嫂的外貌，特别是对她的眼睛，作了精心的刻画，用以表明她的身份，性格，精神状况和不幸遭遇，展示她每况愈下的苦难历程，从而有力地表现了小说的主题。请写一个片段，借助肖像描写，特别是对眼睛的刻画，来展示一个人物的身份、性格和精神面貌。
答案：略。《祝福》第一课时教案
教学目标：
1、了解作者及作品；
2、介绍当时的社会背景；
3、熟读课文，解决阅读中出现的生字生词；扫清阅读障碍；
4、划分层次，理清课文结构。
5、倒叙的手法，及其作用。
教学重点：
1、划分层次，理清课文结构。
2、倒叙的手法，及其作用。
教学难点：理清祥林嫂的行动轨迹，以展示其悲惨的命运。
教学方法：读文与讨论相结合
教学过程：
一、导入新课：
???
我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说-——《祝福》。（板书）
二、介绍作品和写作背景：
??
作品：《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年。后收入作者的第二个小说集《彷徨》。二十世纪二十年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想的最大受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。鲁迅对封建思想和封建礼教的吃人本质的揭示与批判，在今天仍有现实意义。《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教、迷信思想对劳动妇女的迫害与摧残，揭示了它们吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
写作背景：故事反映的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。鲁迅这一时期以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。
三、倾听课文示范录音，积累字词（注意正音）
1、字音积累
钝（
dùn
）响??
寒暄（
xuān
）?
朱拓（
tà
）?
间（
jiàn
）或?
悚sǒng
然?
踌蹰（
chóu
）（
chú
）不更
gēng
事???
谬
miù
种???
淡
dàn
然
??俨（yǎn）然???
雪褥rù??
瑟（
sè
）瑟有声
?尘芥（
jiè
）堆???
形骸（
hái
）?
脸颊（
jiá
）?
?
沸反盈yíng
天???
贺家墺（
ào
）?
絮絮（
xù
）
呜咽（
yè
）
驯（
xùn
）熟????
桌帏（
wéi
）
讪讪（
shàn
）
咀嚼
jǔ
jué
?渣滓（
zhā）（zǐ）?
?
瞥（
piē
）
拗（
niù
）不过?
蹙cù缩?
门槛（
kǎn
）
窈
yǎo陷??
惴惴zhuì
?歆享（
xīn
）（
xiǎng
）
牲醴（
shēng
）（
lǐ
）?
蹒跚（
pán
）（
shān
）
四、快速阅读课文，画出课文中表示时间、地点的词语。完成下面的表格，明确本文的情节内容。（师生互动合作完成）
叙述顺序
情节
内容
时间
?倒
叙?
序幕
祝福景象与鲁四老爷（1—2）
?
结局
祥林嫂凄然死去???
（3—33）
三个半月
开端
祥林嫂初到鲁镇??
（34—53）
两年
发展
祥林嫂被迫改嫁??
（54—65）
约两年
高潮
祥林嫂再到鲁镇??
（66—110）
五年
尾声
祝福景象与“我”的感受（111）
?
祥林嫂年普简表表
到鲁镇以前
在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来的一个春天没有了丈夫。
到鲁镇一年
二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。祝福时很忙。
到鲁镇二年
春天改嫁。年底生阿毛。
到鲁镇三年
卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。
到鲁镇四年
第二任丈夫贺老六死。
到鲁镇五年
春天阿毛被狼吃掉。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。
到鲁镇六年
柳妈建议她捐门槛。
到鲁镇七年
秋天捐门槛。冬天祭祀，仍不被主人允许拿酒杯和筷子。
到鲁镇八年
头发花白，记忆尤其坏，反应迟钝。
到鲁镇九年
被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。
到鲁镇十三年
问我三个问题。死亡
。
五、作者用倒叙的手法，回忆了祥林嫂的一生，小说的整个思路是“现实——过去——现实”。
大家在课文中找出标志作者思路转换的句子。在结构上采取这种手法有什么作用？（师生讨论，教师总结）
总结明确关键词：造成悬念；形成对比，增添悲剧气氛；突出主题
倒叙的作用：情节上，在小说开端造成悬念，吸引读者寻根探源的兴趣；内容上，祥林嫂在一片祝福声中死去，强烈的对比，更加渲染了小说的悲剧氛围。
六、布置作业：
1.熟读课文，初步理清祥林嫂的人生历程。
2尝试分析、归纳祥林嫂和鲁四老爷这两个人物形象。《祝福》第二课时---人物描写教案
教学目标：
1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。
?????????
2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。
??
教学重点：祥林嫂这一人物形象的分析。
教学难点：初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。
教学方法：提问法、自主探究法、讨论法、点拨法、多媒体课件
教学过程：
一、小说常识介绍：
1、小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。
2、小说结构及顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
3、小说的情节：序幕—开端---发展---高潮---结局---尾声。
4、小说刻画人物的手段
语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、侧面描写；细节描写等。
5、小说的环境
1)自然环境：交代人物活动时间、地点、景物，起烘托气氛，表现人物情感的作用。
2)社会环境：交代时代背景。
二、小说阅读步骤
速读：整体感知、把握文意
细读：层次结构、人物关系
精读：具体情节、细节描写（查阅资料、深入分析）
小结：必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。必须透过现象看本质，读出“小说中的诗”。细节不容忽视。
三、分析祥林嫂的形象特征
1、
外貌描写：人物的外貌，不光指五官、面容，还包括身材、体型、衣着、姿态、精神状态、风度等较明显的外部特征。
提问：课文中对祥林嫂肖像描写主要有三处，同学们读后看看作者是从哪几个方面进行描写的，比较三处?外貌的异同，思考其用意。
完成表格：
?
?
衣着打扮
??
脸
色
精神状态
形象特点
?初到鲁镇
???
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心
脸色青黄，但两颊还是红的
做工毫不懈怠，反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了
勤劳，朴实，善良，温顺，要求极低，易于满足
?再到鲁镇
仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心
脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。
手脚已没有先前那样灵活，记性坏的多，死尸似的脸
精神上受到刺激，极度悲伤。
?死前相遇
头发全白，全不像四十上下的人提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了
脸上瘦削不堪，黄中带黑，
消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的
遭遇悲惨，乞讨无路，陷于绝境，内心深处受到摧残，精神麻木，已是濒于死亡。
小结：通过这个表格，我们可以发现，祥林嫂的命运、性格、生活境遇都可以通过外貌描写直观地表达出来。明确：作者通过肖像描写首先显示出的祥林嫂的性格特点：勤劳，朴实，善良，温顺，要求极低，易于满足。但再到鲁镇时，两颊和眼睛发生了变化，说明精神上受到刺激，极度悲伤。而第三处则显示其遭遇悲惨，乞讨无路，陷于绝境，内心深处受到摧残，精神麻木，已是濒于死亡。
作者正是用白描手法，在对比中显示人物的境遇，内心的痛苦和悲哀。
延伸：鲁迅笔下的孔乙己是“唯一穿着长衫站着喝酒的人”，这个独特的外貌就体现出来，孔乙己是一个穷困潦倒、死要面子的读书人的形象；所以说，外貌描写往往体现了人物的性格、境遇等方面。
2、神态描写
鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。”本文有几处描写到祥林嫂的眼睛的？从这些描写中你觉得祥林嫂有哪些性格特点？
情节
眼睛描写
性格特点
初到鲁镇
顺着眼
安分、善良
再到鲁镇
顺着眼，眼角带着泪痕
再受打击，内心痛苦
讲阿毛故事
直着眼，瞪着眼
精神有些麻木
捐门槛
分外有神
又有希望
不让祝福
失神
再受打击
行乞
眼珠间或一轮
麻木、活僵尸
问有无灵魂
忽然发光
一丝希望
小结：眼睛是心灵的窗户，描写眼睛，可以展示人物的内心世界，形象地反映了祥林嫂是一步步被封建礼教和封建思想逼到绝境的，也是对罪恶的封建社会无声地控诉。
?3、语言描写：通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
?
祥林嫂语言描写较多，根据不同场景的不同语言，我们来分析一下祥林嫂的性格特点。
与“我”对话灵魂有无
封建迷信思想桎梏下矛盾的心理
对四婶讲阿毛
痛苦、自责
对大家讲阿毛
麻木、空虚
与柳妈的对话
精神重压，陷入恐惧
小结：语言描写能表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
?
4、动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
反对再嫁：逃、撞
强烈的抗争意识，但在强大的封建礼教和迷信的影响下，终归失败。
怕被分身:捐（门槛）
怀疑灵魂:问
小结：动作描写能展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
综合以上，我们可以得知，祥林嫂……是生活在旧中国的一个被践踏、被愚弄、被迫害、被鄙视的勤劳、善良、质朴、顽强的劳动妇女的典型形象。
总结：通过以上分析，我们可以知道，要想分析人物形象，离不开最基本的几种人物描写的方法，而在这些描写当中，我们一定要写出他个性化的东西，这样，人物形象才够鲜明。?
四、感悟验证
拓展提高
找出文中关于鲁四老爷的描写，试析其人物形象。
1、行动描写
表现在祥林嫂被抢走的两件事上：一是把工钱给婆婆，对祥林嫂冷酷无情；二是祥林嫂遭到厄运时，鲁家无动于衷，连祥林嫂走没走、怎么走的都毫不过问，只是午饭了，才想起了淘箩和米，鲁四老爷“踱出门外”“直到河边”发现了淘箩和米和菜，这场虚惊，入木三分地刻画了在统治阶级眼里，一个劳动妇女的命运还不如一个淘箩、一点米、一株菜，冷酷残忍。
2、语言描写
祥林嫂被抢前：38段；
祥林嫂的婆婆来时：41段；
“踱到河边”时：46段；
祥林嫂被抢时：49段；
午饭后，卫婆子又来时：52段；
对四婶的暗暗告诫：71段；
祥林嫂死后：20段。
一共开了七次口，说了百十来个字，却把他反动、顽固、虚伪、自私、阴险狠毒的性格特征，把他“杀害”祥林嫂的罪行，揭示得淋漓尽致
。
例句分析鲁四老爷的语言：
①一处是：祥林嫂被抢走时，鲁四老爷反应如何？两次“可恶”，“然而”是什么含义？
讨论归纳：
鲁四老爷估计祥林嫂是逃出来的，“皱一皱眉”表示反感，却没有丝毫同情心。寻人时，也仍然是“踱”。发现祥林嫂被抢走，鲁四老爷说了两次“可恶”，“然而”。我们细细分析一下就可以发现，里面没有丝毫是对祥林嫂的同情。第一次“可恶”的是婆婆“抢”的举动，给自己带来了麻烦。“然而”是书面语重转连词，后面隐含的意思是：祥林嫂私自逃出，礼教不容；婆婆作主，理所当然，而且表示了鲁四老爷的假斯文。第二次说可恶是针对卫老婆子的，对卫老婆子先荐祥林嫂然后又合伙劫她，闹得沸反盈天，有损鲁家的体面。“然而”找到像祥林嫂这样比男人还勤快的劳动力是不容易的。
②一处是：骂祥林嫂是“谬种”，为什么？
讨论归纳：鲁四老爷是封建思想的坚决捍卫者，他反对社会的一切变革和破坏他所信奉的统治秩序的行为。女人再嫁，在封建理学的伦理观念上，是女人最大的罪恶，鲁四老爷是不能容忍的。这样“罪恶深重”的女人“不早不迟，偏偏要在这时候”死去，不是更显得与这个社会作对吗？所以骂她是“谬种”。（补充“贞节”，理学的口号是“存天理，灭人欲”，夫权自然是“天理”，寡妇再嫁，就是以正常的“人欲”破坏了这个“天理”。理学提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”，寡妇再嫁当然不可以，就连未婚夫死了，也要为他守一辈子，甚至提出自杀殉死，并为这样的妇女立牌坊。封建思想灭绝人性。）
师生总结人物形象：
鲁四老爷鲁四老爷是地主阶级知识分子的典型。他迂腐、保守、顽固，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。“是一个讲理学的老监生”，是一个封建思想的坚决捍卫者，他崇拜祖先，思想僵化，反对社会的一切变革，自私伪善，冷漠无情，。对祥林嫂他开始只是讨厌她是个寡妇，还能容忍。后来祥林嫂再嫁回来，鲁四老爷不能容忍，祝福时不让她沾手，死后还骂她是个“谬种”他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物，是封建礼教的化身。他通过不允许祥林嫂参加“祝福”阻断了祥林嫂的生路，把她逼向死地。他是直接导致祥林嫂惨死的人物。
总结本节课
这节课，我们共同学习了如果通过各种描写来分析人物形象，反过来，我们在写作时，要想塑造一个鲜明的人物形象，也离不开这些描写。大家一定多找一找，多画一画，多想一想，多写一写，必然在阅读文章时，“火眼金睛”，在写人物时，会“下笔如有神”。
五、布置作业：
1、巩固作业
①完成课后习题二、三。
②综合运用以上描写方法（至少3种），来写一位班级同学都熟悉的人，不少于300字，让大家读完你的文章后，知道他（她）是谁。
2、预习作业
继续研读课文，思考：到底是谁“谋杀”了祥林嫂？《祝福》第
三
课
时
教学目标：
1、环境描写的作用；
2、分析祥林嫂的死因，挖掘主题。
教学重点：1、分析环境描写的作用。
2、分析祥林嫂的死因，挖掘主题。
教学难点：分析祥林嫂的死因，挖掘主题。
教学方法：提问法、自主探究法、讨论法、点拨法、多媒体课件
教学过程：
一、回顾小说的三要素：故事情节、人物、环境（社会环境、自然环境）
二、分析环境描写
（一）、这部小说有哪几处环境描写？找出品味其中的语句，体味环境描写的作用。
1、开头的祝福景象：
小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。
2、祥林嫂死后当晚“冬日雪短……反而渐渐地舒畅起来”一节：
这段景物描写的作用是渲染悲凉沉寂的气氛，烘托“我”的心情，从“寂静”、“沉寂”等词中可以看出。
3、祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时，
“微雪点点地下来了”：暗示着下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到了暗示情节的作用。
4、结尾的祝福景象：
这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句拿祥林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的人们祝福作对比，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，结构上也做到了首尾呼应。
5、此外，
序幕中祝福景象中有一句话“年年如此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”???????????
??
这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可
言。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。
（二）、环境描写，亦在暗示祥林嫂悲惨的命运！
?
1、祥林嫂失去小丈夫：春天
?
2、祥林嫂失去贺老六：春天、伤寒病
?
3、祥林嫂失去儿子阿毛：春末、狼
?4、祥林嫂惨死：在冬天即将结束春天将至????
时的祝福晚上
??
?祥林嫂是一个没有春天或者说不能有春天的女人，即她是一个没有希望，或者说不能有希望的女人……
总结：1、环境描写的分类：自然环境和社会环境。
2、环境描写的作用：
①提供人物生活的场所。?
②反映时代特征、社会特征。
③渲染气氛，衬托人物心情。?
④侧面反映人物的性格，烘托人物形象。
⑤暗示、推动情节的发展。
（三）探索环境描写对塑造人物形象的作用：鲁四老爷形象。
同学们结合课文想一想，作者怎样写鲁四老爷的书房陈设的？
间接描写：鲁四老爷的书房陈设的描写。
敬奉“陈抟老祖”，是把他当作卫道的护法神；
对联：崇信理学，是封建卫道士的化身；
几部书：是个讲理学的老监生。
这段书房环境描写的作用是：点明了鲁四老爷的政治身分和思想基础，揭示了祥林嫂悲剧的社会环境。（地主阶级、封建理学的卫道士从而揭示出他成为杀害祥林嫂的主凶的深刻的阶级根源和思想根源）
（四）环境之社会环境?：（鲁镇的生活环境以及生活在祥林嫂周围的人）
（1）祥林嫂的婆婆是封建家长制的代表人物。???
?????
???
“那女人虽是山里人模样，然而应酬很从容，说话也能干。”她虽然生活在靠“打柴为生”的“小户人家”，但却死抱着“族权、夫权”，成为高踞儿媳之上的封建家长。祥林嫂的命运悲剧是这个圆滑的女人直接导演的。无论是祥林嫂的娶来、绑回、再嫁，都是她亲手安排的。她不仅取走了祥林嫂第一次做工的工钱，还把守寡的儿媳当作“商品”换钱去给小儿子娶老婆，并从中赚钱。其毒辣和贪婪令人发指
!这说明封建家长制对劳动妇女的压榨是多么深重
!
（2）柳妈，同是底层劳动妇女
柳妈虽然地位同祥林嫂差不多，属于下层劳动群众，但她是个受神权思想和宗教迷信毒害很深的“善女人”。她对祥林嫂在抗婚撞案的反抗之举中留下的“疤”进行嘲讽，有意挑逗人家的疼处，并讲阴司的故事给祥林嫂听，使祥林嫂恐惧不安、彻底绝望。这无论是否有意的说教，还是做了封建宗教迷信和神权观念的传声简，都是把祥林嫂推向了死亡深渊的无形的一掌。这说明封建社会的“善女人”有不善的一面，深受封建思想和宗教迷信毒害的下层劳动人民有时会成为迫害自己同类的帮凶。
（3）鲁镇上的人们
鲁镇上的人们起初对祥林嫂的悲惨遭遇有所同情，“男人听到这里，往往敛起笑容，没趣地走了开去
;女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还需要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事”。而当他们听厌了祥林嫂的不幸故事，从她身上得不到新的“满足”时，便用“又尖又冷”的声调和语言奚落她。封建思想的腐蚀，使他们失去了同情心，变得麻木、冷漠。短工的一句“还不是穷死”的道出了人们对祥林嫂的轻蔑和冷漠。
“大家咀嚼鉴赏”阿毛的故事，更加反衬出祥林嫂的悲哀，表现了作者对民众冷漠麻木的心灵的批判和愤激之情。
总结：祥林嫂生活在一个没有同情没有温情，冷漠自私、麻木不仁的环境里，她的死是注定的，也是必然的。
三、小说中的“我”是凶手吗？
分析“我”这一形象：
“我”自诩是“新党”，鲁四老爷骂“新党”时很不自在。但是这样的“新党”被成为乞丐的祥林嫂拦住时，首先想拿几个铜板来打发她。当祥林嫂向“我”问三个问题时，“我”支支吾吾，不敢负责任。只是在祥林嫂死后心里觉得“不安”，还显出和鲁四老爷那样的“旧党”不同吧。不过这样的内疚也是暂时的。（小说中的“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。“我”有反封建的思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂。）
在小说的结构上，“我”又起着线索的作用。“我”是事件的见证人。
四、祥林嫂死了，那么是谁害死了祥林嫂？
???
通过分析，我们发现鲁四老爷、祥林嫂之婆，柳妈、“我”都是凶手，又都不是直接的凶手，那么直接的凶手是谁呢？
1、四老爷？????????????
因为他剥削了祥林嫂……
2、祥林嫂之婆？???????
因为她拐卖了祥林嫂…..
3、柳妈？????????????
因为她的“地狱之说”加重了祥林嫂的精神负担……
4、“我”？??????
因为“我”的无能，导致了祥林嫂的死亡……
五、祥林嫂的死因？
1、客观原因：饥寒交迫
???????
（漫天风雪）寒?
（碗，空的、破的）饥
2、主要原因：祥林嫂已无容身之所，立锥之地
????
1、地主：鲁四老爷鄙视她，斥之为“谬种”；鲁四婶嫌弃她，不准其祭祀；
????
2、资产阶级：“我”虽同情她，但不能帮助她；
??
3、无产阶级：短工鄙弃她；
柳妈嘲笑她，吓唬她;
鲁镇人把她的痛苦当成“看戏”……
??祥林嫂生不能感受到丝毫温暖和同情，反而如置身于冰窖之中，所以只有走向死亡了……
学生分组讨论交流和归纳，师生总结归纳明确：
①、封建礼教以及相关的封建迷信思想。四叔、四婶、柳妈是典型代表。他们嘲笑和歧视再嫁的祥林嫂，给祥林嫂造成了巨大的精神压力，并最终导致精神崩溃。尤其是鲁四老爷，他迂腐、保守、顽固，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。他自私伪善，冷酷无情，是他通过不许祥林嫂参加“祝福”而阻断了祥林嫂的生路，把她逼向死地。他是导致祥林嫂惨死的重要人物。
②、导致祥林嫂成为封建礼教的迫害对象的事件之一是被迫改嫁，这件事的主谋是祥林嫂的婆婆。婆婆这种做法，不是在维护封建礼教，如果是维护封建礼教——一女不事二夫，她就应该让祥林嫂守节，她可以把祥林嫂抓回去，但不能强行出卖。因此，婆婆是一个封建礼教的破坏者，她使用了十分野蛮的手段来达到自家的功利目的，这反映的是她恃强凌弱，唯利是图，道德沦落。婆婆代表了族权，虽然封建礼教并不允许这样做，但祥林嫂的婆婆却还做出这样卑劣的事，这种行径本应当受到当时社会舆论的谴责，但是却没有受到，这反映了社会道德的沦落。?
③、导致祥林嫂成为封建礼教的迫害对象的事件之二是祥林嫂再次回到鲁镇。原因是祥林嫂被大伯赶了出来，无路可走，生计无着。房子是祥林嫂和第二人丈夫的共有财产，丈夫死后，祥林嫂本来应有居住权，但是却被大伯给赶了出来。这里面没有道德可言，只有封建家族的恃强凌弱，唯利是图，道德沦落，只是赤裸裸的掠夺。
④、导致祥林嫂成为封建礼教的迫害对象的事件之三是祥林嫂对封建礼教和迷信思想的接受认同。这个问题可以一分为二的看待，一方面是祥林嫂的愚昧，另一方面当时的环境缺少让祥林嫂可以对抗封建礼教和迷信思想的精神资源，这种精神资源可能是一种比较先进的思想意识，也可能是更加友善的人际关怀和精神安慰，可以减轻祥林嫂的不安的程度，而这两种精神资源祥林嫂都没有得到，所以在听信了柳妈的灌输之后，精神惶恐不安，苦闷异常。最后在捐门槛无效之后，精神不能自持，彻底崩溃。?
总之，一步步把祥林嫂推向绝路的是当时黑暗的社会环境，吃人的封建礼教和迷信思想，和毫无道德可言的封建家族内的恃强凌弱，以及周围人的淡漠麻木，加上祥林嫂自身的愚昧，最终葬送了祥林嫂。鲁迅表现祥林嫂的悲惨命运的用意，就是批判当时社会的腐朽与黑暗，也揭示了（包括祥林嫂在内）广大民众的病态灵魂。
六、关于祥林嫂的反抗精神:
1、祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?
抗争表现:逃：山中出逃,做工鲁镇——敢于直面封建妇道、孝道,维护自我尊严。
撞:改嫁中的“出格”行为—对婆家为她安排的命运的反抗。
捐;倾其所有,洗刷“污秽”
——追求人的平等权利。
问:死前问我鬼神—对天经地义的神权的质疑。
2、你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么?
明确：“从一而终”的封建观念，向封建迷信低头。
抗争是自发的,缺乏明确的认识,而且方式方法都是错误的.所以,抗争的结果只能是逃出“苦海”,又进“狼窝”.封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的,落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素.
许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。
生命之花神圣而美丽，没有任何力量能够阻止它的绽放。时光荏苒，礼教的桎梏，严酷的宗法……那一段浸满了妇女血泪的黑暗历史，将永远定格在历史的某一段廊尾，若我们真正懂得对生命的敬畏与尊重，祥林嫂的悲剧将不再重演！
七、作者以“祝福”为题目的意义
明确：作者以“祝福”为题，而写的主要内容是祥林嫂的悲惨遭遇。
1、实际上是拿富人的“福”和穷人的“苦”相对照，并揭示了两者之间的内在联系。
2、“祝福”又贯穿全篇，起到线索作用。
3、它在突出主题的同时又使文章结够谨严。
八、作业：
就祥林嫂的遭遇谈你对本文主题的认识，不少于500字。
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