高中化学人教版选修6第四单元实验4-3 含氯消毒液性质、作业的探究 课件（27张PPT）

(共27张PPT)
第四单元研究型实验
课题二身边化学问题的探究
人教版高中化学选修六
课题二　
身边化学问题的探究
电池是化学能转化成电能的装置
身边化学小常识
水壶有水垢，加点醋
新买的家具释放甲醛，通风放置
身边化学小常识
食盐中加入碘来预防甲状腺疾病
带汗渍的衣服可以用消毒液清洗
含铅的化妆品对人体有害
实验4-3
含氯消毒液
性质、作用的探究
知识与技能
过程与方法
情感态度
与价值观
教学目标
教学重点：了解身边的化学知识，简单的解决问题，完成含氯消毒液性质、作用的探究
教学难点：
提高同学们发现问题、解决问题的能力
生活中的化学
第一组
解析84消毒液的构成、性质、用途
第二组
解析84消毒液的构成、性质、用途
第三组
解析84消毒液的构成、性质、用途
第四组
解析84消毒液的构成、性质、用途
第五组
其他消毒液的构成、性质、用途
第六组
实验仪器：若干小试管，小烧杯
实验药品：
84消毒液、石蕊试液、酚酞试液、品红溶液、FeSO4/KSCN
混合液、淀粉?KI溶液、浓盐酸、稀盐酸
实验探究
探究性质
实验方案
温度
红色纸片褪色时间
冰水
常温
条件
酸碱性和漂白性的探究
石蕊试液
酚酞试液
品红溶液
先变蓝后褪色
先变红后褪色
褪色
具有碱性和漂白性
具有碱性和漂白性
漂白性
强氧化性的探究
出现黄绿色气体，离子方程式是ClO－＋Cl－＋2H＋=Cl2↑＋H2O
液变为血红色
现象是溶液变蓝色
淀粉?KI溶液
浓盐酸
FeSO4/KSCN混合液
强氧化性
强氧化性
强氧化性
探究一
实验方案
实验现象
实验结论
探究二
实验方案
实验现象
实验结论
温度
红色纸片褪色时间
冰水
常温
条件
消毒液禁止与易燃、易爆及酸性物质存放在一起
消毒液不能轻易混合，并不是越混合，消毒效果越强，还有可能发生爆炸
消毒液对人体有腐蚀性，调配或使用时应打开门窗，保持空气流通。由于含氯消毒液有一定的
毒性
最好佩戴口罩和手套进行操作。
消毒液是永久漂白，二氧化硫等是暂时漂白，
1.咖喱是一种烹饪辅料，若白衬衣被咖喱汁玷污后，用普通肥皂洗涤该污渍时会发现，黄色污渍变为红色。经水漂洗后红色又变为黄色。你认为咖喱汁与下列何种试剂可能有相似的化学作用
　　
A．品红溶液
B．石蕊溶液
C．氯水
D．淀粉?KI溶液
B
解析：肥皂的成分是碳酸钠，水解后显碱性，咖喱汁在碱性溶液中呈红色，在经过水洗后红色变为黄色，说明咖喱汁在中性中呈现黄色。
2.在液氯消毒的饮用水中，含有微量对人体有潜在危害作用的氯化合物。目前新一代高效、无污染的消毒剂二氧化氯(ClO2)已被许多国家广泛应用在饮用水的处理上。已知工业上制备二氧化氯的方法之一是用甲醇在酸性介质中与氯酸钠反应，其反应关系为
CH3OH+NaClO3+H2SO4
→
ClO2+CO2+Na2SO4+H2O
则下列说法正确的是　　
A．氧化剂是甲醇
B．氧化产物是二氧化氯
C．还原产物与氧化产物的物质的量之比为6:1
D．氧化剂与还原剂的物质的量之比为2:1
C
3.一定条件下新制的氯水中，加入少量下列物质，能使HClO的浓度增大的是
①CaCO3(固)　
②AgNO3(1
mol·L－1)　③蒸馏水
④Na2S(固)
A．①②
B．②④
C．②③
D．①④
解析:
从Cl2+H2O=H++Cl-+HClO角度分析
A
知识竞赛
1.把新鲜鸡蛋放在石灰水中可以保鲜(判断正误)
2.为了防止食品受潮和变质或变形，常在食品袋内填充的气体
；或在袋内放
。
3.做馒头时加些纯碱主要为了中和面粉发酵时产生
，生成的
能使面包疏松多孔。
4.蔬菜中残留的农药可以用
泡，可降低农药的药性。
5.皮蛋的涩味可以加点
去除。
6.冰箱的异味可用
除去，利用了它的
。
7.铝壶上的水垢(主要成分是碳酸钙和氢氧化镁)，可用
除去。
注意：生活中应该少用铝制品，人体长期食用，会导致老年痴呆
含氯消毒剂的消毒原理：
含氯消毒剂能快速透过微生物的细胞壁和细胞膜，氧化破坏其中的生物酶或氨基酸，从而杀灭微生物。
课下同学们可以借助生物的显微镜进行观察和记录，完成实验探究三
。（观察显微镜中显示的细菌数量）
84消毒液呈碱性
强氧化性
有漂白性,杀菌消毒