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【专题讲义】人教版一年级数学下册【第二套】
第3讲 分类与整理专题精讲（解析版）
知识要点梳理
核心内容 掌握分类与整理的方法 课型 一对一
教学目标 1、能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性；能够用自己的方式呈现分类的结果。2、体验分类结果在单一标准下的一致性。
重、难点 重点：目标1 难点：目标2
桌上放一些课本和铅笔，请问桌上有几本课本？几只铅笔？
知识导图
1. 看谁算得又快又对
2+3= 3+2= 5-3= 5-2=
1+3= 3+1= 4-1= 4-3=
解答
5；5；2；3；4；4；3；1.
解析:十以内的加减计
1、把同类的物品放在一起就是分类。
2、分类前，先选择标准，标准不同分的结果不同。
导学一
知识点讲解 1 分类
例 1. 在水果下面画√，蔬菜下面画○。
解答
解析:蔬菜：一般是在餐桌上实用，需要一些加工
水果：一般是可以直接食用的
例 2. 分一分，连一连。
解答
解析:需要区分蔬菜和水果蔬菜：一般是餐桌上食用
水果：一般是直接食用
注意:西红柿在这里分类到蔬菜
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1、天上飞的画△，地上跑的画○。
解答
解析:天上飞的：飞机，需要多了解一下飞机的形状地上跑的：带有轮子，例如车子、摩托车、巴士
2、分一分。
分法1：
分法2：
解答
分法1：分为圆形○和三角形△
分法2：分为黄色和蓝色
解析:按照颜色区分：黄色和蓝色按照形状区分：圆形和三角形
知识点讲解 2 综合能力类
1、单一标准的分类：按不同事物之间共有的一种属性，分为一类。
2、不同标准的分类：看这些事物之间有几个相同的属性，就分别以这些属性作为标准进行不同的分类。
例 1. 把每行中不同的用○画一画。
解答
解析:第一行：三个都是动物，一个是电脑
第二行：三个是水果，一个是稻谷
第三行：三个立体图形，一个是平面图形
第四行：三个是属于生活用品，一个是矿泉水
例 2. 把每行中不是同类的圈上。
解答
解析:第一行：三个属于学习用品，一个是蔬菜胡萝卜
第二行：三个是椅子，一个是灯泡
第三行：三个属于蔬菜，一个是桃子
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1、下面物品应该怎么放？
玩具：
文具：
服装鞋帽：
解答
玩具：2、5、12
文具：3、4、6、7、9
服装鞋帽：1、10、11
2、下面数字中哪一行的规律与其他三行不同？
解答
解析:第一、二、四行都是有规律的数据，后一个一次比前一个多2 第三行没有规律。
知识点讲解 3 统计图和分类整理
例 1. 下面是动物园里集中动物的数量。
（1）动物园里，（ ）最多，（ ）最少。
（2）小猴比梅花鹿多多少只？
（3）你还能提出什么数学问题？并解答。
解答
第（1）小题：猴子最多，熊猫最少。
第（2）小题：18-9 = 9（只）。
第（3）小题：斑马比小猴少多少只？
18-9=9（只）
解析:引导学生学会看简单统计图，知道上面一行的动物和下面一行相对应的数是表示它的数量。
例 2. 整理卡片
解答
第（1、3）小题：青蛙卡片4张，小鸟卡片5账，奶牛卡片1张；
第（2、3）小题：正方形卡片3张，圆形卡片4张，三角形卡片3张。
第4小题 4-1=3（张）；4-3=1（张）
解析:先引导学生进行归类，按照动物种类分，或者按照外面的图形进行区分
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下面是今年2月份的天气情况。
(1)数一数每种天气各有多少天？
（2）根据上面数出的结果涂格子。
解答
（3）答： 最多， 最少；少4天，多2天。
解析:联系生活中的实际问题——每天的天气情况，进行分类与整理，并改写成简单统计表，制成简单的统计图，最 后进行简单的数据分析。让学生进一步熟悉整理数据的方法，呈现数据的方式，体会统计的作用。
统计天数时要引导学生怎样数能做到“不重复，不遗漏”。涂格子时要明确“每一格表示一天”。
1、把同一类的连一连。
解答
解析:区分标准：立体和平面的
2、把不是同类的圈起来。
解答
课后作业
1、分一分
将这些物品分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
解答
这些物品一般分为两类：一类是学习用品，有橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、铅笔刨、文具盒；
另一类是生活用 品，有梳子、毛巾、吹风机、镜子、牙膏、牙刷。
解析:虽然自定义分类标准比较抽象，但由于这些物品都是学生比较熟悉的，所以难度应不大。
2、我会连
解答
蔬菜：辣椒、胡萝卜、白菜、南瓜、西红柿；
水果：菠萝、葡萄、火龙果、草莓、香蕉。
【资料介绍】该资料结合分类与整理的知识点、考点与考题精编而成，学生版+教师版双具备，适用性强，既方便学生高效复习，也便于老师备课，为授课之首选。
模块一
教学目标及重难点
模块二
课首沟通
模块三
课首小测
模块四
知识讲解及典型例题
模块五
巩固练习
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【专题讲义】人教版一年级数学下册【第二套】
第3讲 分类与整理专题精讲（学生版）
知识要点梳理
核心内容 掌握分类与整理的方法 课型 一对一
教学目标 1、能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性；能够用自己的方式呈现分类的结果。2、体验分类结果在单一标准下的一致性。
重、难点 重点：目标1 难点：目标2
桌上放一些课本和铅笔，请问桌上有几本课本？几只铅笔？
知识导图
1. 看谁算得又快又对
2+3= 3+2= 5-3= 5-2=
1+3= 3+1= 4-1= 4-3=
1、把同类的物品放在一起就是分类。
2、分类前，先选择标准，标准不同分的结果不同。
导学一
知识点讲解 1 分类
例 1. 在水果下面画√，蔬菜下面画○。
例 2. 分一分，连一连。
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1、天上飞的画△，地上跑的画○。
2、分一分。
分法1：
分法2：
知识点讲解 2 综合能力类
1、单一标准的分类：按不同事物之间共有的一种属性，分为一类。
2、不同标准的分类：看这些事物之间有几个相同的属性，就分别以这些属性作为标准进行不同的分类。
例 1. 把每行中不同的用○画一画。
例 2. 把每行中不是同类的圈上。
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1、下面物品应该怎么放？
玩具：
文具：
服装鞋帽：
2、下面数字中哪一行的规律与其他三行不同？
知识点讲解 3 统计图和分类整理
例 1. 下面是动物园里集中动物的数量。
（1）动物园里，（ ）最多，（ ）最少。
（2）小猴比梅花鹿多多少只？
（3）你还能提出什么数学问题？并解答。
例 2. 整理卡片
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下面是今年2月份的天气情况。
(1)数一数每种天气各有多少天？
（2）根据上面数出的结果涂格子。
1、把同一类的连一连。
2、把不是同类的圈起来。
课后作业
1、分一分
将这些物品分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
2、我会连
【资料介绍】该资料结合分类与整理的知识点、考点与考题精编而成，学生版+教师版双具备，适用性强，既方便学生高效复习，也便于老师备课，为授课之首选。
模块一
教学目标及重难点
模块二
课首沟通
模块三
课首小测
模块四
知识讲解及典型例题
模块五
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