人教版语文必修四《廉颇蔺相如列传》课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
廉颇蔺相如列传
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司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材;
武帝天汉三年（前９８），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发愤著《史记》。
司马迁
字子长，西汉著名的史学家、文学家。
《史记》我国第一部纪传体通史。共130篇
记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。
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鲁迅：史家之绝唱，
无韵之离骚。
史
记
12本纪
30世家
70列传
10
表
8
书
按年代记叙帝王言行和政绩。
记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。
记叙各类名人的生平和事迹。
按年代谱列各时期重大事件。
记录各种典章制度的沿革。
背景介绍
战国（公元前403~公元前221）后期，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄”并峙，秦国的力量最为强大。它要统一中国，采取了远交近攻、各个击破的“连横”策略。赵国是北方的一个大国，西临强秦，在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其冲，自然十分重视军事外交的措施。课文所讲的秦赵两国之间，赵国国内将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开的。
渑池（
miǎn）
汤镬（huò）
盆缶(fǒu
)
不怿（yì
）
皆靡（mǐ
）
缪公（mù
）
避匿（
nì
）
虽驽（nú
）
案图（àn
）
诈
佯（yáng
）
传舍（zhuàn）
衣褐（yì
hè
）
缪贤（
miào
）
肉袒（
tǎn
）
可予不（fǒu
）
列观（guàn
）
甚倨（
jù
）
睨柱（nì）
朗读课文，疏通文意
掌握下列字的读音
重点文言知识归纳
１．通假字
⑴可与不
⑵臣愿奉璧西入秦
⑶拜书送于庭
　
⑷召有司案图
⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也
⑹唯大王与群臣孰计议之
（不＝否，表疑问语气）
（奉＝捧，用手托）
（庭＝廷，朝廷）
（案＝按，察看）
（缪＝穆
）
（孰＝熟，仔细）
一词多义
1、负
①秦贪，负其强　　
②臣诚恐见欺于王而负赵
③相如度秦王虽斋，决负约不偿城
④均之二策，宁许以负秦曲
⑤廉颇闻之，肉袒负荆
⑥久负盛名
⑦不知彼知己，一胜一负
依仗，凭借
辜负，对不起
违
背
使……承担
背
着
享有
败
2、引
①君子引而不发
②左右欲引相如去
③景公引领而望
④相如引车避匿
⑤引赵使者蔺相如
⑥但街亭危，可引兵救之
⑦操军不利，引次江北
引见，延请
拉
牵，拉，引申为掉转
一词多义
拉开弓
伸长
引导、率领
退却
一词多义
3、幸
①而君幸于赵王
②而君幸赦臣
③则幸得脱矣
宠
幸
幸而
侥
幸
一词多义
4、使
①秦昭王闻之，使人遗赵王书
②其人勇士，有智谋，宜可使
③乃使其从者衣褐
④大王乃遣一介之使
5、徒
①秦城恐不可得，徒见欺
②而蔺相如徒以口舌为劳
派
出使
让
使臣
白白的
只，只不过
一词多义
⑴以勇气闻于诸侯
⑵愿以十五城请易壁
⑶严大国之威以修敬也
⑷则请立太子为王，以绝秦望
⑸吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
介词，凭
介词，用
连词，而
目的连词
因为
6、以
①舍相如广成传舍
②左右欲刃相如
③乃使从者衣褐
④相如前进缶
安置住宿
用刀杀
穿
走向前
①故令人持璧归，间至赵矣②相如廷斥之
③怒发上冲冠
4、卒廷见相如
在朝廷上
从小路
向上
在朝廷上
⑴名词活用为动词
⑵名词作状语
①完璧归赵
②秦王恐其破璧
③宁许以负秦曲
④毕礼而归之
使……完整
使……破，撞破
使……承担
使……回去
羞，以……为羞耻
先，以…为先；后，以…为后
①且庸人尚羞之
②以先国家之急而后私仇也
⑶使动用法
⑷意动用法
古今异义
1、严大国之威以修敬也
（古义：尊重；今义：严格）
2、左右或欲引相如去
（古义：离开；今义：前往）
3、璧有瑕，请指示王
（古义：给……看；今义：上级给下级的命令）
4、宣言曰：“我见相如，必辱之
古义：扬言（动词；今义：表明立场观点的文告)
5、传以示美人及左右
（古义：妃嫔；今义：美貌的女子）
6、位在廉颇之右
（古义：上；今义：与左相对）
7、臣所以去亲戚而事君者
（古义：亲，指内亲，父母兄弟姐妹等；戚，外戚，母系或妻系的亲属。“亲戚”一般指内亲，有时也指外戚。今义：指跟自己的家庭有婚姻关系的家庭或它的成员，比包括父母和兄弟姐妹。
1．判断句
：
①廉颇者，赵之良将也．
②和氏璧，天下共传宝也．
③我为赵将。
五．文言句式
2．被动句：
①而君幸于赵王．
②臣恐见欺于王而负赵
③秦城恐不可得，徒见欺
3．倒装句：
①宾语前置：
君何以知燕王．
②定语后置：
求人可使报秦者
③状语后置：
拜送书于廷
常用文言虚词释义
1、以
以勇气闻于诸侯
愿以十五城请易璧
严大国之威以修敬也
传以示美人及左右
则请立太子为王，以绝秦望
且以一璧之故逆强秦之欢
以先国家之急而后私仇也
（介词
凭）
（介词
用）
（连词
而）
（连词
而）
（连词
表目的）
（连词
因为）
（连词
因为）
2、之
伐齐，大破之
秦昭王闻之
即患秦兵之来
均之二策
秦王度之
臣知欺大王之罪当诛
（代词
代“齐国”）
（代词
“赵得楚和氏璧”）
（助词
用于主谓之间，取消句子独立）
（代词
这）
（代词）
（助词
的）
3、因
相如因持璧却立
不如因而厚遇之
因宾客至相如门谢罪
因跪请秦王
（连词
表承接
就、于是）
（介词
趁机，由此）
（介词
经由、通过）
（介词
趁机）
4、于
以勇气闻于诸侯
君幸于赵王
故燕王欲结于君
归璧于赵
赵岂敢留璧而得罪于大王乎
（介词
在）
（介词
表被动）
（
介词
和、跟）
（介词
到）
（介词
引进动作行为的对象）
5、乃
今君乃亡赵走燕
乃前曰，璧有瑕，请指示王
（副词
竟然）
（副词
就）
文章思路
[明确]
以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。
①第1--2段：
廉蔺简介
②第3—13段：
完璧归赵
③第14—16段：
渑池之会
④第17—21段：
将相和(负荆请罪)
以时间为序展开叙述zxxk
思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的？
第一部分：廉蔺简介
第１段介绍了廉颇、蔺相如的身份地位。从全文看，这一介绍有什么作用？
廉颇：赵国良将，战功赫赫，地位显贵，天下闻名。
蔺相如：地位卑微，不为人知。
　　一贵一贱，对比鲜明，为下文这两人的矛盾产生埋下伏笔。
第二部分：完璧归赵
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提问:
（1）第4段秦王是否有意偿赵城?蔺相如是从什么地方看出来的?
相如发现秦王“无意偿赵城”后怎么办？
归壁于赵后，相如又怎样对秦王交代的？
提问:
第4段秦王是否有意偿赵城?蔺相如是从什么地方看出来的?
秦王的“大喜”
与“左右皆呼万岁”以及表现出的对赵国使者轻慢无礼。表现出相如过人的洞察力和判断力。
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相如发现秦王“无意偿赵城”后怎么办？
①设计智取。（璧有瑕，请指示王。）
②说理斗争。（布衣之交尚不相欺/严大国之
威以修敬也）
③誓死捍卫。（怒发上冲冠/臣头今与璧俱碎于柱）
归壁于赵后，相如又怎样对秦王交代的？
①义责秦王朝历来言而无信。“未尝有坚明约束者也”。干脆说明璧已归赵；
②以“秦强而赵弱”的事实，只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”；
③表示自己知“欺大王之罪”，“臣请就汤镬”。
④提出希望“大王与群臣孰计议之”，暗示秦王杀自己不是好办法。
有理、有利、有节
思考：
1、从完璧归赵情节中可见蔺相如是怎样的一个人？
蔺相如：机智果断、从容应付、不畏强暴、不畏牺牲——大智大勇
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第三部分
渑池之会
杀二万人
请
奏
瑟
请
击
缻
缻
相如请以颈血溅大王
（秦）终不能加胜于赵
（又试图在外交上以势压倒对方
）
提问：秦王在节节获胜的情况下，为何欲与
赵王“为好”，举行“渑池之会”？
提问：赵国作为战败国赴会时作了哪些对策？
提问：从9段中可以看出廉颇对待国家大事
怎样的态度？
提问：秦王怎样侮辱赵王的？从哪些字可以
看出来？
提问：面对秦王的侮辱，相如怎样与之针锋
相对的？
谨慎持重，对敌斗争坚决，有长远眼光。
提问：从14段中可以看出廉颇对待国家大事怎样的态度？
提问：赵国作为战败国赴会时作了哪些对策？
一方面相如随从保驾，另一方面廉颇作后盾，并作好了最坏的打算。（“三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”）
提问：秦王怎样侮辱赵王的？从哪些字可以看出来？
“酣”字写出了秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；
“令”字表示秦王自命高赵王一等；写进秦的史册，更是明目张胆对赵王的侮辱。
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提问:面对秦王的侮辱，相如怎样与之针锋相对的？
相如以命相胁要求秦王击缻并记进赵史册。为维护了赵国的尊严，不畏强暴。
提问:“渑池之会”的结果
如何？
一是秦终不能加胜于赵；二是秦也不敢动兵。可以说，渑池之会是赵的胜利，秦的失败。这一段进一步表现了相如大智大勇的品质。
第四部分：负荆请罪
（将相和）
思考：分别谈谈这一故事中廉蔺两人的人物形象。
廉颇：
居功自傲、心胸狭窄
知错能改、坦诚可敬
蔺相如：宽容忍让、顾全大局
以国为重
廉颇出身高贵，是赵国的著名将领，曾为国家立下赫赫战功，在与秦王的斗争中，也曾与蔺相如一度合作，但他有等级观念，容不得“贫贱“出身的蔺相如在官位上高过他，颇有一些虚荣，气量不够大，加上居功自傲，就难免作出偏激的事情来。但他毕竟忠于国家，知错能改，也是一位了不起的人物。
1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、
热爱祖国。（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）
2．廉颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、
勇于改过。
廉颇与蔺相如主要性格特点分析
完璧归赵
渑池之会
将相交欢
缪贤
——蔺
秦王、群臣——蔺
廉
——蔺
有智谋
大智大勇
国家为重
介绍
斗争
冲突
选材典型
艺术特色
一详一略的写法
反衬手法的运用
细节与语言描写
三个故事凸显性格
在激烈的矛盾冲突中刻画人物性格
两种矛盾：赵秦矛盾，廉蔺矛盾
“睨”
“张目叱之”神态逼真，突出“勇”
“秦贪”一段体现了蔺的有理、有利、有节
以秦王的贪欲、欺诈、色厉内荏、窘态毕露，反衬蔺的机智勇敢。
以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬蔺的豁达大度，顾全大局。
文章通过“完璧归赵”、“渑池会”、“将相和”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧的大智
大勇和顾全大局，
不计私怨的高尚品
质，也赞扬了廉颇
勇于改过的磊落胸
怀。
课文主题总结
廉蔺交欢给我们的启示
比尔盖茨说过：“我最大的成功是人际关系的和谐。”人际关系的和谐，其实就是强调人与人之间的合作。合作，不是单方面的贡献，它是多方或双方的共同配合，共同努力。只有合作才能共赢。让我们学会合作，实现共赢，共创人生的辉煌吧！