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教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》
第1课《地球家园中有什么》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
1.地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
2.阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
科学探究目标：
1.用简图的方式在地球家园图上添加相应的“成员”或活动。
2.就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自己的观点。
科学态度目标：
1.对探究“地球家园中有什么”感兴趣。
2.愿意倾听，积极分享。
科学、技术、社会与环境目标：
懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学重难点】
重点：用简图的方式在地球家园图上添加相应的“成员”或活动。
难点：理解地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学准备】
教师：多媒体课件。
小组：学生活动手册、铅笔。
【教学过程】
一、图片引入、聚焦问题
1.观察地球图片
师PPT展示地球的动态图，提出问题：同学们，这是什么？（预设：地球）（师板书：地球）
师补充：这是我们赖以生存的地球家园。（强调“生存”并板书：家园）
2.图片引导，聚焦“地球家园中有什么”
师进一步提问：同学们，你们了解自己的地球家园吗？地球家园中有什么？
（说明：这里教师可以适当出示图片以引导学生说一说对地球家园的认识。）
师在学生回答得基础上，适当小结，并引出课题：地球家园中有什么。（师补充板书）
二、探索：地球家园中有什么
1.画一画，为地球家园添加“成员”
师引导学生准备活动手册和铅笔：画一画，在地球家园图上，我们可以添加什么？（提示学生：简单画图，无需涂色。）
生小组合作，在活动手册上简单地画一画地球家园的“成员”或事件、活动。
2.展示并交流：我认为的地球家园。
教师可以先取其中一个小组的成果展示在多媒体上，引导这一小组来说一说他们认为的地球“成员”或事件有哪些？然后，教师进一步提问：其他小组有其他“成员”吗？生交流展示。（教师适当板书）
举例：
(说明：“河流”“土壤”学生如果没有说出来，教师可以引导学生。比如说到“船”的时候，教师可以提问：船在哪边行驶的呀？引出“河流”。学生说大树或草或花的时候，教师可以提问：大树、草、花长在哪里的？引出“土壤”。）
教师引导学生说一说山上（山中）有什么？
预设：
生如果说出山中有土壤、新鲜的空气等，教师应予以鼓励表扬。
师引导学生知道：山中的大树、花、草......是植物，鸟、老虎、蛇......是动物。
师：除了这些，地球家园中还有什么？
生预设：空气、岩石等。
3.站在地球家园往外看，我们能发现什么？
师：站在地球家园往外看，我们能发现什么？
教师PPT出示图片和视频适当引导，生预设：月亮、太阳（日环食）、“银河”、北极星、北斗七星等。
（说明：说到“银河”的时候，教师可以引导学生知道银河里有很多星星。）
师提出问题：太阳是我们地球家园的“成员”吗？（预设：不是）
小结：地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
三、研讨：地球家园缺一不可的“成员”
师引导学生：
（说明：这里是把“成员”按有无生命分成了无生命和有生命的，也可以按照其他标准来分类，选择一种标准分类即可，在板书中展现）
教师进一步提问：这么多地球成员，缺少其中一种可以吗？说说理由。
生用“如果缺少了（
），会（
）。”的方式说说自己的想法。
小结：①阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可；②它们是相互联系的，人类离不开地球家园上的各种自然资源。
四、拓展：继续走进地球家园
1.课后，在家长的陪同下，到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么？
2.补充活动手册，并涂上相应的颜色。
五、板书设计
地球家园中有什么
房子、白云、船、河流、土壤、雨、直升飞机、汽车、载人飞船、火箭、路灯
大树、人、草、花
山
太阳
......
大树、花、草......
山
鸟、老虎、蛇......
......
无生命
房子、白云、船、河流、土壤、雨、直升飞机、汽车、载人飞船、火箭、路灯、空气、岩石
大树、草、花→（植物）
人、鸟、老虎、蛇→（动物）
有生命
房子、白云、船、河流、土壤、雨、直升飞机、汽车、载人飞船、火箭、路灯、空气、岩石......
无生命
缺一不可
相互联系
大树、草、花→（植物）
人、鸟、老虎、蛇→（动物）
......
有生命
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教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》
第1课《地球家园中有什么》课后练习
1.下图中属于地球家园的请画“√”。
小草（
）
土壤（
）
太阳（
）
大海（
）
小鸟（
）
高山（
）
荷花（
）
星星（
）
小孩（
）
2.判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
（
）（1）人类离不开地球家园中的各种自然资源。
（
）（2）地球上所有害虫都是地球家园的成员，但是它们给人类带来了很多坏处，所以我们应该要全部消灭它们。
（
）（3）我们能看到太阳和月亮，所以太阳和月亮也是地球家园中的成员。
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》
第1课《地球家园中有什么》课后练习参考答案
下图中属于地球家园的请画“√”。
小草（
√
）
土壤（
√
）
太阳（
）
大海（
√
）
小鸟（
√
）
高山（
√
）
荷花（
√
）
星星（
）
小孩（
√
）
2.判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
（
√
）（1）人类离不开地球家园中的各种自然资源。
（
×
）（2）地球上所有害虫都是地球家园的成员，但是它们给人类带来了很多坏处，所以我们应该要全部消灭它们。
解析：将所有害虫全部消灭，会破坏地球食物链（网），比如蚜虫是害虫，把蚜虫全部消灭，与蚜虫是朋友的蚂蚁缺少了蚜虫的“蜜露”，就会去寻找其他大量的甜食，而瓢虫等吃蚜虫的昆虫因为缺少了这种食物而去找其他害虫。食物网断了其中一条，短时间内没有很大影响，但是如果断了很多条食物链，再加上时间一长，地球食物关系会变得混乱，有些生物因为没有食物而饿死，有些生物没有天敌而大量繁殖，最终缺少食物也奄奄一息等等。因此，不能全部消灭害虫。
（
×
）（3）我们能看到太阳和月亮，所以太阳和月亮也是地球家园中的成员。
解析：太阳和月亮是地球外面的，不是地球的成员。
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科学教科版
二年级上
图片引入、聚焦问题
这是什么？
我们赖以生存的地球家园。
我们的地球家园中有什么？
地球家园中有什么
探索：地球家园中有什么
准备：活动手册（P1）、铅笔。
1
画一画。在地球家园图上，我们可以添加什么？
小提示：简单画图，无需涂色。
2
展示并交流：我认为的地球家园。
交流提示：不重复。
房子
大树
人
船
白云
太阳
河流
山
土壤
房子
大树
人
船
白云
太阳
河流
山
土壤
雨
直升飞机
汽车
载人飞船
火箭
草
房子
大树
人
船
白云
太阳
河流
山
土壤
雨
直升飞机
汽车
载人飞船
火箭
草
路灯
花
......
地球家园中有什么
房子
船
白云
河流
土壤
雨
直升飞机
汽车
载人飞船
火箭
路灯
大树
人
太阳
山
草
花
大树、花、草......
鸟、老虎、蛇......
植物
动物
地球家园中还有什么？
......
空气
岩石
......
地球家园中有什么
房子
船
白云
河流
土壤
雨
直升飞机
汽车
载人飞船
火箭
路灯
大树
人
太阳
山
草
花
大树、花、草......
鸟、老虎、蛇......
植物
动物
空气
岩石
......
3
站在地球家园往外看，我们能发现什么？
月亮
太阳
日环食
“银河”
北极星
北斗七星
地球家园中有什么
房子
船
白云
河流
土壤
雨
直升飞机
汽车
载人飞船
火箭
路灯
大树
人
太阳
山
草
花
大树、花、草......
鸟、老虎、蛇......
植物
动物
空气
岩石
......
岩石
人
植物
动物
土壤
空气
水
......
地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
研讨：地球家园缺一不可的“成员”
地球家园中有什么
房子
船
白云
河流
土壤
雨
直升飞机
汽车
载人飞船
火箭
路灯
大树
人
山
草
花
无生命
大树、花、草......
鸟、老虎、蛇......
植物
动物
有生命
空气
岩石
......
小提示：用“如果缺少了（
），会（
）。”的方式说说自己的想法。
这么多地球成员，缺少其中一种可以吗？说说理由。
阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可；它们是相互联系的，人类离不开地球家园上的各种自然资源。
拓展：继续走进地球家园
1.课后，在家长的陪同下，到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么？
2.补充活动手册，并涂上相应的颜色。
谢谢
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