六年级语文下册教案 蟋蟀的住宅 2（冀教版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
26.蟋蟀的住宅教材分析：《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔先生《昆虫记》中的一篇。单是题目中的“住宅”一词，就足以让我们感受到作者孩童般的纯真了，再加上文中用简洁优美的语言为我们描述的：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”“蟋蟀的一生都在对它的住宅不断地进行完善和修饰，一直到它死去！”都让我们感觉到他对昆虫的喜爱和赞美。在作者眼中，蟋蟀不仅是个可爱的音乐家，也是一位了不起的“伟大工程”的建设家。而作者这“探究生命”的过程，也紧抓着读者的心，跟随他去了解昆虫、热爱昆虫，进而热爱大自然、亲近大自然，热爱科学。【知识与技能】1．正确认读本课九个生字，会写本课六个生字；正确读写和理解住宅、隐蔽、慎重、住址、挖掘、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、宽敞等词语。2．引导学生正确、流利地朗读课文。3．读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。4．积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。【情感、态度与价值观】 激起学生观察自然界的兴趣，并养成对劳动，对生活的热爱。【过程与方法】运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法理解蟋蟀住宅的特点，以及是如何建造的。通过品读、揣摩、推敲重点词句、绘画、小组交流的方法理解课文，体会蟋蟀勤劳、不随遇而安的品德。【教学重难点】理解句子，体会体会蟋蟀勤劳、不随遇而安的品德，激发学生对蟋蟀的热爱之情。【教学准备】发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点等图片文字资料。
教学过程 设计意图
第一课时一、激趣导入，设疑铺展。
1.夏天的夜晚我们在院子里乘凉，常常会听到谁在墙根那儿唱歌？（蟋蟀。）对！谁能上黑板把“蟋蟀”这两个字写好？（一名学生到黑板上来写，其余学生在草稿纸上写。）
2.师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）是呀！这不起眼的小家伙居然被法国著名的昆虫学家法布尔称为“昆虫王国的建筑工程师”，并且把它的洞穴称为“住宅”。为什么这里把蟋蟀住的地方也叫住宅呢？ （作者在这里采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点。）下面让我们到蟋蟀的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是怎么样的？3.齐读课题：蟋蟀的住宅。二、初读课文，“闯关进宅”。1.学生自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想：文章围绕蟋蟀的住宅讲了哪些内容？2.今天我们要进行闯关比赛，只有答对了闯过关的人才能参观蟋蟀的住宅。师检查自学情况：第一关：检查生字。第二关：检查词语。第三关：检查重点段落朗读。第四关：文章围绕蟋蟀的住宅讲了那几方面？（交流课文的内容：住宅的特点；如何建造）各是哪几段写的？闯关成功！三、细读课文，“看宅说宅”。1.朗读2—3自然段，边读边想边用“ ”划出“蟋蟀住宅的特点”的词句。2.四人小组合作，讨论，交流。3.汇报：（将词句的品赏融进这些汇报当中）（1）外部──向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。（2）内部──简朴、清洁、干燥、很卫生。▲读着这两段，你喜欢上蟋蟀了吗？a.是句中的那些词让你喜欢上它的？（隧道最长的有27厘米、决不吃掉门口的那丛草、住宅内干净、清洁……。说明了蟋蟀十分聪明，有自制力，勤劳，……。）你现在的心情如何？（为蟋蟀感到自豪、骄傲）。b.带着自豪、骄傲的心情来朗读▲句子：“也许你并不觉得这有多么了不起，……就会觉得那真是一件伟大的工程了！”a.朗读句子，质疑：为什么说“那真是一件伟大的工程了”？（相对于它柔弱的工具而言）（因为蟋蟀盖房的工具，只是简单的四只脚和钳子，所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。 又因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，所以可以算是一个伟大的工程了。） “这座住宅真可以算是伟大的工程了。” 这句话出现在这一段的最后，起什么作用呢？ b.汇报交流。体会蟋蟀辛勤劳动和吃苦耐劳的精神。c.老师小结：是呀！我们把蟋蟀住宅的特点和它施工的条件作一个对比，就会觉得，这简直是一个奇迹，所以说它是伟大的工程一点也不夸张。那么我们对这个工程的设计者、施工者应该怎样评价呢？（出色的、高明的、不怕苦不怕累的工程师。）d.带着自豪、敬佩的情感美美地朗读第2、3、4自然段。四、动手实践，巩固新知蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。五、巩固字词，积累运用。1.抄写生字新词。2.抄写并背诵描写生动形象的句子。3.为蟋蟀的住宅创设广告词。 课堂练习题：
　一、读拼音，写词语。zhù zhái shèn zhòng xuǎn zé róu ruò( ) ( ) ( ) ( )　 wā jué zhù zhǐ zhòu yǔ cū cāo( ) ( ) ( ) ( )　二、用“ ”选正确读音1.蟋蟀差（chà chā）不多和蝉一样有名。 2.它用前足扒（bá pá）土。3.在朝（cháo zhāo）着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着隧道。三、读课文，再填空。
　　蟋蟀住宅的外部特点是：1.（ ）；2.（ ） ；3.（ ） ；4.（ ）；5.（ ）。
　蟋蟀住宅的内部特点是：1.（ ）；2.（ ） 。第二课时一、广告链接，导入新课。1.学生展示精彩的广告词，并感情朗读。2.老师激情导入。师：一流的住宅来自一流的建筑工程师，没有建筑师的精心打造，辛勤劳作，哪有这么温暖舒适的住宅。二、精读建造部分，体会蟋蟀工作的艰辛。思考：蟋蟀如何精心建造住宅？1.潜心读书第7、8、9自然段，圈画，写批注。2.汇报交流：（1）动工时间。（2）精心挖掘。（3）不断修整。3.品读蟋蟀挖掘的艰辛。（1）哪一处使你感触最深？（2）出示句子：（重点品析蟋蟀挖掘动作的词）a.它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。b.即使在冬天，只要气候比较暖和，太阳晒在它住宅的门口时，也可以看见蟋蟀从洞穴里抛出泥土来，说明它的施工还没有停止。（3）与人类建筑住宅进行对比。（通过比较，让学生认识到建筑专家——蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。）4.感情朗读。（指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。）三、角色转换，练习说话。1.现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点。2.学生自由准备后发言。3.再次感情朗读第5、6、7、8、9自然段。四、小结全文，学习写作方法。1.为什么作者会把蟋蟀住宅的特点和它怎样修建的过程介绍得这么详细具体呢？（作者对蟋蟀亲自实地观察，从外到内，观察仔细，坚持不懈，一连好几个钟头。）2.为什么我们在读作者的这篇文章时会觉得很有趣味，一点也不枯躁呢？（作者在介绍蟋蟀特点时，采用了拟人的手法，又恰当地运用了比较、列举数字、比喻等多种说明方法，所以使课文生动而富儿童情趣。这是我们应该学习的。）六、课外延伸，拓展练笔。1.把你最喜欢的句子抄一抄，并努力背下来。2.感情朗读全文。3.课外练笔：请你仔细观察一种小动物的生活习性，写一段话。　课堂练习题：一、选词填空。
　　　柔弱 柔和 柔软
　　　1．练杂技的大姐姐身体很（ ）。
　　　2．蟋蟀的挖掘工具很（ ）。
　　　3．我们在（ ）的灯光下看书。　　　简朴 俭朴 朴素
　　　4．蟋蟀的住所很（ ）。
　　　5．爷爷的一生过着（ ）的生活。
　　　6．刘老师的穿着总是那么（ ）大方。　　　隐蔽 隐藏 隐瞒
　　　7．犯了错误我们要勇于承认，绝不（ ）。
　　　8．别的昆虫大多在临时的（ ）所藏身。
　　　9．青草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。　　二、比一比，再组词。
　　　宅（ ） 址（ ） 掘（ ） 豪（ ）
　　　它（ ） 扯（ ） 倔（ ） 毫（ ）　　　扑（ ） 隐（ ） 建（ ） 燥（ ）
　　　朴（ ） 稳（ ） 健（ ） 躁（ ）3.课文中有许多地方把蟋蟀当作人来写，我也要找一句出来： 用学生们熟悉的蟋蟀叫声导入课文，引起学生学习兴趣。理解本文最大写作特点：拟人。为更好理解全文打下基础。用闯关的方法一下子就可以激发学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃，更有利于师生交流。结合文中的重点词语的理解，以帮助学生体会蟋蟀住宅的巧妙之处，体现出蟋蟀的聪明、勤劳。这句话是作者对蟋蟀住宅的评价，也是全文的精髓。教学时，可以结合课前预习的知识来着重理解，通过看课件、图片来形象理解。通过学生自画自讲，学生对蟋蟀的住宅就会从抽象理解上升为形象理解。教师发掘了学生的自创广告，让学生参读，对于形成与课文特定情境相一致的氛围和激发师生的情感起到了积极的作用。挖掘重点词语，联系学生的实际，发挥他们的想象力，引领学生深究并做点拨，提升学生的认识。帮助学生进一步感受蟋蟀的勤劳、追求完美的魅力。扮角色练习说话，有助于学生走进文本，体会蟋蟀的优良品德，有利于学生向蟋蟀学习吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。学习作者的写作方法，在语文教学中渗透作文教学，提高学生的写作水平。对学生进行小练笔的训练，让学生用笔把自己的感悟表达出来，使自己的情感释放出来，对文本的理解得到升华。使语文教学的工具性与人文性得以融合。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网