牛津上海版科学七年级下册 13.3.3 废弃材料带来的环境问题 教学设计

废弃材料带来的环境问题 教学设计
一、教学分析：
【教材分析】
《废弃材料带来的环境问题》是牛津版七年级第二学期《地球和矿物》的第六课时。在当今社会，环境问题是一个形势严峻的课题。作为学生，必须了解引起环境问题的主因，是必不可少的教育内容。以“废弃材料带来的环境问题”为抓手，是因为它与人类的生活密切相关，是人类迫切需要寻求解决方法的主题。选取“废弃材料带来的环境问题”符合“从学生熟悉的事务入手，进行科学教育”的原则，可以顺利地引导学生对废弃材料的正确处理方法，从中使学生体会到学习科学对提高环保意识的重要性，养成垃圾分类好习惯。
【学情分析】
学生经过几年的学习，对科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础。利用学生所熟悉的事务——废弃材料的正确处理为研究对象，结合初中生逐步形成的社会生活观，在教学中积极引导学生，进行废弃材料带来的环境问题的分析、处理方法的探究，通过小组讨论、归纳总结、活动展演的方式认识到废弃材料带来的环境问题及其解决方法，从而提高学生的分析能力和解决问题的能力。
【设计思路】
本课围绕“科学大观念指引教学——环保意识高，垃圾要分类”的主题，采用解决问题的方法探究来设计教学，始终贯穿“发现问题——分析问题──寻找方法（小组讨论、交流汇总、活动展演）——解决问题”的教学流程，积极引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，努力提升学生的分析能力和环保意识。
【教法与学法】
教法：
（1）问题讨论与归纳法；废弃材料带来的环境问题
（2）解决方法的探究法：循环再利用（垃圾分类）、变废为宝、
可降解塑料
学法：
（1）指导学生审阅图片等资料，提高他们对问题的分析能力
（2）安排学生收集有关资料，培养他们对资料的收集能力、分析能力，和解决问题的处理能力、归纳能力。
二、教学目标
1.通过讲述生活示例和观察调查数据，归纳并知道废弃材料的内容和种类。
2.通过审阅图片资料、小组讨论和展示交流等活动，分析废弃材料带来的环境问题，培育协作精神、提高分析能力和交流表达能力。
3.通过欣赏视频、汇报交流、情景表演等方式，了解解决废弃材料带来的环境问题的有效途径和相关方法，提倡循环使用、变废为宝、使用可降解塑料等措施，提升环保意识。
【重点、难点】
重点：分析废弃材料带来的环境问题
??????解决废弃材料带来的环境问题的方法
难点：解决废弃材料带来的环境问题的方法
三、教学准备
1、PPT等多媒体课件；
2、板书、小白板等辅助教学工具。
四、教学内容
【教学流程】
五、教学设计
教学内容 教师活动
学生活动
设计意图
引入
☆回顾前知，提问废弃材料有哪些，激发学生思考废弃材料带来的环境问题
★思考并作出回答
引出本节课主题。
分析废弃材料带来的环 境问题
☆询问调查，出示数据，现场采访
☆提问：废弃材料带来的环境问题有哪些？
☆出示PPT，展示图片， 交代小组讨论细则
☆巡视指导
☆组织交流
☆点评反馈
☆归纳总结
★准备反馈，接受现场采访
★思考
★观察并倾听??
★小组讨论并进行小白板记录
★展示交流
★进行归纳有效记录
引发学生作出思考。
指导学生学会观 察和分析，并从图片中归纳出相关废弃材料带来的环境问题。
指导学生小组协作，关注其团体合作意识。
激发学生环保意识。
解决废弃材料带来的环境 问
题
的
方
法 循
环
利用
解决废弃材料带来的环境 问 题 的 方 法
☆提问：解决废弃材料带来的环境问题的方法
☆PPT出示“可回收”标志
☆指导对废弃材料带来 的环境问题的正确步骤——首先是回收，再分类，最后循环再造
★思考并作回答
★认知“可回收” 标志
★记住循环利用的关键步骤
引导学生思考，找出废弃材料带来的环境问题的解决方法。
让学生清楚循环利用的关键三步骤。
让学生知道正确分类的必要性，为循环再造做铺垫。
让学生体会“变废为宝”的经历，增强其环保意识。
让学生体会塑料是带来环境问题 的重大根源。
使学生选择使用 塑料过程，也要考虑环保。
提升学生环保意 识。
变
废
为宝
☆播放视频：铝的回收利用过程
☆出谋划策支妙招
☆组织交流方法
★欣赏并了解金属循环利用的示例
★展示交流：废弃 材料不同的变废为宝的处理方法和妙 招

降解材料的使 用 ☆提问：塑料带来的环境问题有什么新的思 考？
☆请调查小组做汇报表演
☆提问塑料带来的环境问题上的新思考
☆提倡使用可降解的塑料袋和环保布袋等
★思考并举例回答
★情景剧表演
★结合情景剧进行回答
★响应使用可降解的塑料袋和环保布袋等

小结与练习
☆总结并提出倡议：小手牵大手
☆布置作业 ★总结、倡议
★完成作业
考查学生对本节课的掌握度，并能 够通过作业加以 巩固，并作更深入 的探究。
六、教学板书
废弃材料带来的环境问题