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2.1
大气层
学案
课题
2.1
大气层
章
2
学科
科学
年级
八
【教学目标】
知识与技能目标：1.了解大气层的重要性。2.知道大气温度的垂直分布特点。3.读图分析，并掌握大气的垂直分层规律。4.理解对流层的特点，通过活动探究空气对流运动是怎样形成的。5.知道大气层与人们生活和生产的关系。方法与过程目标：通过读图分析、思考讨论、动手活动、观看视频等方法，从而达到对本节知识的了解和掌握，并树立保护环境的意识。情感与价值观目标：通过大气层与人们生活和生产的关系，我们要爱护并保护大气层。
【教学重点】
1.大气的分层及各层的特点。2.对流层空气对流运动的形成及对人类的重要性。
【教学难点】
1.分析大气温度的垂直分布特点。2.探究对流层空气对流运动是怎样形成的。
【导学方法】
读图分析、思考讨论、动手活动、观看视频、课后巩固
【课前预习】
1.大气主要集中在地表以上________千米左右的高度内。与地球的半径相比，大气显得很________。2.________在垂直方向上的变化是我们对大气进行分层的主要依据。3.大气温度的变化范围约在________℃之间。地球大气层分为五层，即________层、________层、________层、________层和________层。4.________层是大气的底层。
学习探究
【新知导入】
你感受到大气的存在了吗？大气对人类有怎样的重要性？
【合作探究】
（一）大气的温度1.思考与讨论：对照月球表面的环境特点，分析大气层对地球的意义。2.大气温度在垂直方向上有怎样的变化？读“大气温度的垂直分布”图，完成下列表格高度大气温度变化趋势0~12千米12~55千米之间55~85千米之间85千米以上3.我们在爬山时，常会感到越爬到高处，气温越低。你知道这是为什么吗？4.为什么在55千米高度，温度出现了一个转折点？5.为什么外层大气温度会随高度增加而温度也随之升高？（二）大气的分层1.活动：根据上面视频及大气温度垂直分布的特点，以及及“大气的分层”图，可以把大气分成几层？把讨论结果填入下表。层序高度气温分布特点2.思考与讨论：天气现象发生在哪一层？飞机在哪一层飞行？航天飞机飞行在哪一层？人造卫星在哪一层为我们工作？（三）对流层1.有哪些物质和生物？2.厚度多少？3.对流层的特点（1）最显著的特点——有强烈的对流运动活动：空气的对流运动是怎样形成的呢？1）用酒精灯加热对流管的一端，如所示。你观察到的现象是________。空气受热时，是否也会和对流管中的水一样呢？_____________。2）点燃一段线香，横插在橡皮泥上，把一只大号烧杯或其他玻璃器皿倒扣在桌面上，线香置于中间，如图所示。线香的烟______________3）根据上面两个活动，你能得出水和空气的对流运动规律吗？如果能，请在图中用箭头表示出空气对流运动的规律。（2）天气现象复杂多变为什么对流层的天气现象复杂多变？4.根据刚才视频及50页阅读，回答下列问题：大气层中的臭氧层对人类有什么作用？如今，臭氧层是一个什么样的状态？这会对人类造成哪些影响？为了保护臭氧层，联合国做出了什么措施？练一练：（1）下列有关大气层的叙述，正确的是（ ）A.臭氧不吸收太阳辐射B.水汽和尘埃是成云致雨的必备条件C.对流层上暖下冷，有利于空气对流D.中间层由于上冷下暖，因而对流强烈，雨雪等天气变化复（2）下列关于大气各层及其作用的说法正确的是（ ）①对流层——气温虽高度增加而降低，上下空气流动②外层——地球生命的保护伞③臭氧层——反射无线电波，进行远距离通信④平流层——气温随高度增加而增加，上下空气难于流动A.①②
B.①③
C.①④
D.③④（3）有复杂的天气现象的是（ ）层A.平流层
B.对流层C.中间层
D.暖层（4）如果大气平流层的臭氧层被破坏，下列最有可能发生的是（ ）A.太阳辐射增强，热带范围扩大B.地面失去保护层，全球气温变暖C．紫外线大量进入地表，伤害人类和其他生物D.大气高度电离，危及人类生存
【课堂总结】
这节课你学到了什么1.大气的温度有什么变化规律？2.大气分哪几层？3.对流层的空气对流运动是怎样形成的？
【课堂练习】
1.爬山时你会感受到（ ）A.气温越来越低，空气越来越稀薄 B.气温越来越高，空气越来越稠密C.气温越来越低，空气越来越稠密 D.气温越来越高，空气越来越稀薄2.处于大气分层中最底层的是（ ）A．平流层
B．对流层
C．中间层
D．暖层3.大气层中，与人类关系最密切，被人们称为“天气层”的是（ ）A．平流层
B．对流层C．中间层
D．外层4.哈勃望远镜的外面“穿”有一件银白色“外衣”，其原因是它所处的高度（ ）A．空气密度大，温度高，太阳辐射弱B．空气密度大，温度低，太阳辐射强C．空气密度小，温度高，太阳辐射强D．空气密度小，温度低，太阳辐射强5.火山喷发会影响到航空运输业，这主要是因为火山灰能够进入到大气层中的（ ）A．对流层和平流层
B．平流层和中间层C．中间层和暖层
D．暖层和对流层6.地球大气分层的主要依据是（ ）A．大气的厚度B．大气的质量C．大气的比热D．大气的温度、密度和物质组成7.北方冬天非常寒冷，许多城市采用集中供暖气的方法为居民供暖，住房中都设计安装了暖气片。为了通过对流加热空气，暖气片应该安装在（ ）A．靠近天花板的墙上
B．靠近地面的墙上C．房间的中间
D．任何地方都可以8.一架科学考察飞机从赤道上空飞往北极上空，若飞行的高度不变，该飞机飞行的大气层是（ ）A.一直飞行在对流层内 B.一直飞行在平流层内C.从对流层飞至平流层内D.从平流层飞至对流层内9.月球表面白天最高温度达120℃，夜晚温度可降到-160℃以下，昼夜温差可达300℃，昼夜温差大的原因是（ ）A．月球上没有海洋
B．月球上没有生命
C．月球上没有大气
D．月球上有环形山10.被誉为“地球生命活动的保护伞”的大气成分是（ ）A.水汽
B.氮气
C.臭氧
D.二氧化碳11.小明用水的对流运动模拟空气的对流运动，做了如图所示的实验，请问他观察到环形玻璃管里的水是_____(填“顺时针”或“逆时针”)流动的，由此你猜想夏天在房间安装空调，应将空调安装在房子的_____(填“上端”或“下端”。)12.读图，完成下列问题。
（1）受对流运动的影响，热的地方的空气______(填“向上”或“向下”，下同)垂直运动，冷的地方的空气_____垂直运动。（2）在图中用箭头标出各线段的气流运动方向。（3）大气各层中，对对流运动形成有利的气温垂直分布状态是_____。由此可知，若想较快地冷却一盒牛奶，应将冰块放在牛奶的_____(填“上方”“下方”“左方”或“右方”)。13.读“气温的垂直分布图”，回答下列问题。
（1）填出大气层的名称：A________，B________，C________。（2）A层气温垂直变化的规律是________________________________。（3）空气对流显著的大气层是________。（填字母）（4）当太阳大气中的黑子和耀斑增多时，________层会被扰乱，影响无线电短波通信。（5）某地区近地面气温32℃，该地对流层的厚度为16.8千米，按一般规律，此时该地对流层顶的气温应是________。（填字母）A.-100.8℃
B.-68.8℃
C.-132.8℃
D.-42.8℃（6）图中B层气温随高度升高而________，这是因为___________________。
参考答案
课前预习：
1.【答案】1000
薄
2.【答案】大气温度
3.【答案】-84~2500
对流层、平流
中间
暖
外层
4.【答案】对流
合作探究：
(1)【答案】B
(2)【答案】C
(3)【答案】B
(4)【答案】C
课堂练习：
1.【答案】A
2.【答案】B
3.【答案】B
4.【答案】C
5.【答案】A
6.【答案】D
7.【答案】B
8.【答案】C
9.【答案】C
10.【答案】C
11.【答案】逆时针
上端
12.【答案】（1）向上
向下
（2）
（3）上冷下暖
上方
13.【答案】（1）对流层
平流层
高层大气
（2）气温随高度增加而递减
（3）A
（4）电离
（5）B
（6）升高
该层有大量臭氧，能够吸收太阳辐射中的紫外线
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2.1
大气层
教案
课题
2.1
大气层
章
2
学科
科学
年级
八年
【教学目标】
知识与技能目标：
1.了解大气层的重要性。
2.知道大气温度的垂直分布特点。
3.读图分析，并掌握大气的垂直分层规律。
4.理解对流层的特点，通过活动探究空气对流运动是怎样形成的。
5.知道大气层与人们生活和生产的关系。
方法与过程目标：
通过读图分析、思考讨论、动手活动、观看视频等方法，从而达到对本节知识的了解和掌握，并树立保护环境的意识。
情感、态度与价值观
通过大气层与人们生活和生产的关系，我们要爱护并保护大气层。
【教学重点】
1.大气的分层及各层的特点。
2.对流层空气对流运动的形成及对人类的重要性。
【教学难点】
1.分析大气温度的垂直分布特点。
2.探究对流层空气对流运动是怎样形成的。
【教学方法】
读图分析、思考讨论、动手活动、观看视频、课后巩固
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【新知导入】
你感受到大气的存在了吗？
大气对人类有怎样的重要性？
观看动图、体会、发言
引入新课
【合作探究】
（一）大气的温度
1.思考与讨论：对照月球表面的环境特点，分析大气层对地球的意义。
[月球：没有大气（没有气象变化、温度变化剧烈、天体撞击→密布环形山）
地球：有大气（有气象变化、温度变化和缓、阻挡小天体撞击）]
2.大气温度在垂直方向上有怎样的变化？
读“大气温度的垂直分布”图，完成下列表格
高度大气温度变化趋势0~12千米随高度的上升而下降12~55千米之间随高度的上升而升高55~85千米之间随高度的上升而下降85千米以上随高度的上升而升高
3.我们在爬山时，常会感到越爬到高处，气温越低。你知道这是为什么吗？
[近地面的大气主要是由地面辐射提供热量的，故离地面赿远温度赿低。]
4.为什么在55千米高度，温度出现了一个转折点？
[在距地表10~50千米高度的臭氧层会吸收太阳辐射中大部分紫外线]
5.为什么外层大气温度会随高度增加而温度也随之升高？
[受太阳辐射的影响]
（二）大气的分层
视频：大气的组成和垂直分布
1.活动：根据上面视频及大气温度垂直分布的特点，以及及“大气的分层”图，可以把大气分成几层？把讨论结果填入下表。
层序高度气温分布特点外层层底距地表约500千米随高度的上升而升高暖层自中间层项到500千米随高度的上升而升高中间层自平流层顶到85千米随高度的上升而下降平流层自对流层顶到55千米随高度的上升而升高对流层从地面向上约17~18千米（赤道地区）随高度的上升而下降从地面向上约8千米（两极地区）
2.思考与讨论：
天气现象发生在哪一层？
[对流层]
飞机在哪一层飞行？
[平流层]
航天飞机飞行在哪一层？
[暖层]
人造卫星在哪一层为我们工作？
[外层]
（三）对流层
1.有哪些物质和生物？
[约四分之三的大气质量、几乎全部的水汽、固体杂质集中地、人类生活在底部]
2.厚度多少？
[两极地区约8千米、赤道17~18千米]
3.对流层的特点
（1）最显著的特点——有强烈的对流运动
活动：空气的对流运动是怎样形成的呢？
1）用酒精灯加热对流管的一端，如所示。你观察到的现象是水会由酒精灯加热的地方向上流动，然后管的另一端的水流过来补充，形成水的对流。空气受热时，是否也会和对流管中的水一样呢？是的。
2）点燃一段线香，横插在橡皮泥上，把一只大号烧杯或其他玻璃器皿倒扣在桌面上，线香置于中间，如图所示。线香的烟上下运动，形成对流
3）根据上面两个活动，你能得出水和空气的对流运动规律吗？如果能，请在图中用箭头表示出空气对流运动的规律。
（2）天气现象复杂多变
为什么对流层的天气现象复杂多变？
[显著的对流运动+充足的水汽→影响着生物的生存和行为]
视频：走近臭氧层
4.根据刚才视频及50页阅读，回答下列问题：
大气层中的臭氧层对人类有什么作用？
[“保护伞”]
如今，臭氧层是一个什么样的状态？
[遭到严重破坏]
这会对人类造成哪些影响？
[全球变暖、环境恶化、皮肤癌患病率就增加]
为了保护臭氧层，联合国做出了什么措施？
[《蒙特利尔议定书》]
观察、
思考、
讨论
分析图、完成表格
根据实际回答
根据图分析讨论
观看视频
讨论、小组合作完成表格
根据图分析、得出答案
根据教材找出答案
小组合作完成活动
根据资料分析
观看视频
根据书中的阅读材料分析
合作探究大气层对地球的意义
能从地图中找到所需要的知识
贴近生活
根据图了解所要知识的原因
让学生有一个直观的认识和了解
与他人合作能力的培养、根据资料解决问题的能力
更贴近生活，明确这些生活中见到、提到过的事情所在的大气层
解决问题的能力
通过活动探究对流层最显著的特点——有强烈的对流运动及原因
解决问题的能力
对臭氧层有一个认识和了解
用所给资料解决问题
【课堂练习】
1.下列有关大气层的叙述，正确的是（ ）
A.臭氧不吸收太阳辐射
B.水汽和尘埃是成云致雨的必备条件
C.对流层上暖下冷，有利于空气对流
D.中间层由于上冷下暖，因而对流强烈，雨雪等天气变化复
2.下列关于大气各层及其作用的说法正确的是（ ）
①对流层——气温虽高度增加而降低，上下空气流动
②外层——地球生命的保护伞
③臭氧层——反射无线电波，进行远距离通信
④平流层——气温随高度增加而增加，上下空气难于流动
A.①②
B.①③
C.①④
D.③④
3.有复杂的天气现象的是（ ）层
A.平流层
B.对流层
C.中间层
D.暖层
4.如果大气平流层的臭氧层被破坏，下列最有可能发生的是（ ）
A.太阳辐射增强，热带范围扩大
B.地面失去保护层，全球气温变暖
C．紫外线大量进入地表，伤害人类和其他生物
D.大气高度电离，危及人类生存
习题训练
知识应用与理解
【课堂总结】
1.大气温度垂直变化
从地表上升到约12千米：随高度上升而下降
从12千米上升到55千米：随高度上升而升高
从55千米上升到85千米：随高度上升而降低
85千米以上：又呈逐渐升高的趋势
2.大气分层：对流层、平流层、中间层、暖层和外层
3.对流层空气对流运动形成：气温下面高、上面低
知识小结
总结概括
【教学板书】
【作业布置】
1.如果地球上没有大气，下列现象仍然存在的是（ ）
A．狂风暴雨
B．雷电交加
C．火山喷发
D．碧海蓝天
2.大气分层的主要依据是_______。大气层中随着高度上升气温逐渐下降的是______层和________层。
3.受对流运动的影响，热的地方空气的垂直运动呈_______，冷的地方空气的垂直运动呈______。
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大气层
浙教版
初中
新知导入
你感受到大气的存在了吗？
大气对人类有怎样的重要性？
合作探究
一、大气的温度
1.对照月球表面的环境特点，分析大气层对地球的意义。
没有气象变化
有气象变化
思考与讨论
有大气
没有大气
合作探究
温度变化剧烈
温度变化和缓
有大气
没有大气
合作探究
天体撞击→密布环形山
阻挡小天体撞击
有大气
没有大气
合作探究
读“大气温度的垂直分布”图，完成下列表格
2.大气温度在垂直方向上有怎样的变化？
高度
大气温度变化趋势
0~12千米
12~55千米之间
55~85千米之间
85千米以上
随高度的上升而升高
随高度的上升而下降
随高度的上升而升高
随高度的上升而下降
合作探究
3.我们在爬山时，常会感到越爬到高处，气温越低。你知道这是为什么吗？
近地面的大气主要是由地面辐射提供热量的，故离地面越远温度越低。
合作探究
4.为什么在55千米高度，温度出现了一个转折点？
在距地表10~50千米高度的臭氧层会吸收太阳辐射中大部分紫外线
合作探究
5.为什么外层大气温度会随高度增加而温度也随之升高？
受太阳辐射的影响
视频：大气的组成和垂直分布
二、大气的分层
合作探究
1.活动：根据上面视频及大气温度垂直分布的特点，以及及“大气的分层”图，可以把大气分成几层？把讨论结果填入下表。
层序
高度
气温分布特点
自对流层顶到55千米
层底距地表约500千米
自中间层项到500千米
自平流层顶到85千米
从地面向上约8千米（两极地区）
外层
随高度的上升而升高
暖层
随高度的上升而升高
中间层
随高度的上升而下降
平流层
随高度的上升而升高
对流层
从地面向上约17~18千米（赤道地区）
随高度的上升而下降
合作探究
人造卫星在哪一层为我们工作？
天气现象发生在哪一层？
飞机在哪一层飞行？
航天飞机飞行在哪一层？
思考与讨论
合作探究
三、对流层
2.厚度多少？
两极地区约
8千米
赤道17
~
18千米
约四分之三的
大气质量
几乎全部的
水汽
固体杂质
集中地
人类
生活在底部
1.有哪些物质和生物？
（1）用酒精灯加热对流管的一端，如所示。你观察到的现象是___________________________________
_____________________________________________
___________。
空气受热时，是否也会和对流管中的水一样呢？
_____________。
水会由酒精灯加热的地方向上流动，然后管的另一端的水流过来补充，形成水的对流
合作探究
活动：空气的对流运动是怎样形成的呢？
是的
3.对流层的特点
最显著的特点——有强烈的对流运动
1
合作探究
（2）点燃一段线香，横插在橡皮泥
上，把一只大号烧杯或其他玻璃器皿倒扣在桌面上，线香置于中间，如图所示。线香的烟
______________________。
上下运动，形成对流
（3）根据上面两个活动，你能得出水和空气的对流运动规律吗？如果能，请在图中用箭头表示出空气对流运动的规律。
合作探究
合作探究
为什么对流层的天气现象复杂多变？
天气现象复杂多变
2
显著的对流运动+充足的水汽
影响着生物的生存和行为
合作探究
视频：走近臭氧层
合作探究
大气层中的臭氧层对人类有什么作用？
如今，臭氧层是一个什么样的状态？
4.根据刚才视频及50页阅读，回答下列问题：
“保护伞”
遭到严重破坏
合作探究
全球变暖
环境恶化
皮肤癌患病率就增加
这会对人类造成哪些影响？
合作探究
《蒙特利尔议定书》
为了保护臭氧层，联合国做出了什么措施？
课堂练习
1.下列有关大气层的叙述，正确的是（ ）
A.臭氧不吸收太阳辐射
B.水汽和尘埃是成云致雨的必备条件
C.对流层上暖下冷，有利于空气对流
D.中间层由于上冷下暖，因而对流强烈，雨雪等天气变化复
B
课堂练习
2.下列关于大气各层及其作用的说法正确的是（ ）
①对流层——气温虽高度增加而降低，上下空气流动
②外层——地球生命的保护伞
③臭氧层——反射无线电波，进行远距离通信
④平流层——气温随高度增加而增加，上下空气难于流动
A.①②
B.①③
C.①④
D.③④
C
课堂练习
3.有复杂的天气现象
的是（ ）层
A.平流层
B.对流层
C.中间层
D.暖层
B
课堂练习
4.如果大气平流层的臭氧层被破坏，下列最有可能发生的是（ ）
A.太阳辐射增强，热带范围扩大
B.地面失去保护层，全球气温变暖
C.紫外线大量进入地表，伤害人类和其他生物
D.大气高度电离，危及人类生存
C
大气的温度
大气层
大气的分层
对流层
大气层
意义
温度的垂直分布
主要依据
大气分层
空气对流运动的形成
厚度
特点
教学板书
作业布置
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