牛津上海版科学七年级下册 12.2.2摩擦力 教案（双语授课）
文档属性
| 名称 | 牛津上海版科学七年级下册 12.2.2摩擦力 教案（双语授课） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津上海版（试用本） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-24 17:58:15 | ||
图片预览
文档简介
摩擦力
一、 教学目标
知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观
1．了解摩擦力会阻碍物体的运动 2．认识一些增大和减小摩擦力的方法
3．列举在生活中增大摩擦力和减小摩擦力的实例
4. 掌握相关的双语词汇 1. 探究影响固体间摩擦力大小的因素
2．分析生活中增大摩擦力和减小摩擦力的实例
感受科学与生活是紧密联系的。
二、教学重点
影响摩擦力大小的因素
三、 教学难点
了解增大和减小摩擦力的方法
四、 教学设想
创设情境引入摩擦力。通过实验演示影响摩擦力大小的因素。重点让学生理解生活中是怎样利用摩擦力和减小摩擦力的。
掌握双语词汇：friction, surface, opposite, motion
五、 教学设计
教学环节 教师指导 学生活动 资源使用
新课引入 创设情境：将一枚硬币在桌面上掷出去，硬币在桌面上滑动，过一会儿就停了下来。设问：硬币为什么会停下来？对，这种力我们称它为摩擦力。 观看教师演示并思考：
桌面和硬币之间存在一种阻碍硬币运动的力 一枚硬币
认识摩擦力 引导学生思考阻碍物体运动的摩擦力的方向。 学生上台推讲台并讲述感受，其他同学观察。 讲台
认识固体间的摩擦力 教师巡视学生活动，提醒学生木块在砂纸上移动时，砂纸可能磨破手指。
在推木块时，手对木块下压的力会影响摩擦力的大小，注意让学生实验时避免下压。教师不必讲摩擦力与正压力的关系。 小组活动：将木块在不同平面上移动，感觉摩擦力大小的变化，探究影响固体间摩擦力的因素 木块、桌面、砂纸、圆柱形铅笔（圆珠笔）3~4支（每组）
认识物体在液体和空气中所受的阻力 面对全体学生演示实验：大纸板以不同方式的运动、纸片和纸团哪个先落地？
设问：水和洗涤剂中哪个钢珠先到达筒底？
指导演示的学生同时放下几个钢珠 体验大纸板（或折扇）在空气中以不同方式的运动时所受阻力大小不同
猜测：钢珠到达筒底的先后顺序
学生演示，未演示同学观察并判断猜测正确与否。
认识摩擦生热 帮助学生复习能的转化
提醒学生记录初始温度，提醒学生摩擦温度计时注意不要折断温度计 摩擦双手，感受摩擦生热
快速摩擦温度计1分钟，读数并记录
讨论摩擦生热的利与弊
温度计、塑料泡沫
改变摩擦力大小的方法 分析影响摩擦力大小的因素，指导学生讨论生活中摩擦力的利弊及改变摩擦力大小的方法 小组活动：讨论生活中摩擦力的利弊及改变摩擦力大小的方法 图片
六、作业设计
1．滑雪板在雪地上逐渐停下来是因为受到了 力。
2．举出三个日常生活中应用摩擦力的实例。
3．请举出三个生活中减小摩擦力的实例。
4．在水中行走比在空气中困难，是因为 。
5．Bilingual homework:
1) Friction will be if we use roller or wheels on the surfaces.
2) Friction produces .
3) The direction of the friction is always to the direction of motion.
一、 教学目标
知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观
1．了解摩擦力会阻碍物体的运动 2．认识一些增大和减小摩擦力的方法
3．列举在生活中增大摩擦力和减小摩擦力的实例
4. 掌握相关的双语词汇 1. 探究影响固体间摩擦力大小的因素
2．分析生活中增大摩擦力和减小摩擦力的实例
感受科学与生活是紧密联系的。
二、教学重点
影响摩擦力大小的因素
三、 教学难点
了解增大和减小摩擦力的方法
四、 教学设想
创设情境引入摩擦力。通过实验演示影响摩擦力大小的因素。重点让学生理解生活中是怎样利用摩擦力和减小摩擦力的。
掌握双语词汇：friction, surface, opposite, motion
五、 教学设计
教学环节 教师指导 学生活动 资源使用
新课引入 创设情境：将一枚硬币在桌面上掷出去，硬币在桌面上滑动，过一会儿就停了下来。设问：硬币为什么会停下来？对，这种力我们称它为摩擦力。 观看教师演示并思考：
桌面和硬币之间存在一种阻碍硬币运动的力 一枚硬币
认识摩擦力 引导学生思考阻碍物体运动的摩擦力的方向。 学生上台推讲台并讲述感受，其他同学观察。 讲台
认识固体间的摩擦力 教师巡视学生活动，提醒学生木块在砂纸上移动时，砂纸可能磨破手指。
在推木块时，手对木块下压的力会影响摩擦力的大小，注意让学生实验时避免下压。教师不必讲摩擦力与正压力的关系。 小组活动：将木块在不同平面上移动，感觉摩擦力大小的变化，探究影响固体间摩擦力的因素 木块、桌面、砂纸、圆柱形铅笔（圆珠笔）3~4支（每组）
认识物体在液体和空气中所受的阻力 面对全体学生演示实验：大纸板以不同方式的运动、纸片和纸团哪个先落地？
设问：水和洗涤剂中哪个钢珠先到达筒底？
指导演示的学生同时放下几个钢珠 体验大纸板（或折扇）在空气中以不同方式的运动时所受阻力大小不同
猜测：钢珠到达筒底的先后顺序
学生演示，未演示同学观察并判断猜测正确与否。
认识摩擦生热 帮助学生复习能的转化
提醒学生记录初始温度，提醒学生摩擦温度计时注意不要折断温度计 摩擦双手，感受摩擦生热
快速摩擦温度计1分钟，读数并记录
讨论摩擦生热的利与弊
温度计、塑料泡沫
改变摩擦力大小的方法 分析影响摩擦力大小的因素，指导学生讨论生活中摩擦力的利弊及改变摩擦力大小的方法 小组活动：讨论生活中摩擦力的利弊及改变摩擦力大小的方法 图片
六、作业设计
1．滑雪板在雪地上逐渐停下来是因为受到了 力。
2．举出三个日常生活中应用摩擦力的实例。
3．请举出三个生活中减小摩擦力的实例。
4．在水中行走比在空气中困难，是因为 。
5．Bilingual homework:
1) Friction will be if we use roller or wheels on the surfaces.
2) Friction produces .
3) The direction of the friction is always to the direction of motion.