沪粤版九年级物理下册第十八章18.1 家庭电路 教案（表格式）

18.1家庭电路
科目：
物理
教学对象：九年级
课时：一课时
教学目标
一、知识目标
1、通过观察和学习，认识火线、零线和地线
2、通过观察和实验，知道试电笔的原理和识别火线和零线
3、通过实验，了解家庭电路接线方法
二、能力目标
1、通过观察和实验，学习家庭电路的组成及各部分的功能，从而培养学生主动参与研究问题的能力；
2、通过学习活动，提高学生对事物的观察能力和分析问题的能力。
三、德育目标
1、通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生的学习热情，提高学生热爱科学、热爱生活的思想品质；
2、在学习触电知识的同时，提高学生安全用电的意识。
教学重难点
重点：给学生建立闭合回路的概念，通过闭合回路的方式理解家庭电路
难点：1.如何把已学的简单电路的知识和家庭电路联系起来
2.通过实验现象归纳出知识点
教学方法
实验法、讨论法、观察法
教学器材
自制家庭电路演示版，试电笔，手机拍照投影
学生情况
程度较好，已经较好地学习欧姆定律和简单电路的连线
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
1
将家庭电路和已学简单电路联系起来
电源->电厂，导线->输电线
明确火线、零线、大地两两之间的电压
回顾简单电路各部分作用
旧知带新知
2.
如何辨别火线和零线，引入试电笔
画出电流路径，找到闭合回路
通过产生电流的条件：闭合回路和有电压，解释试电笔原理
3
学生提出问题：有电流经过人体，那为什么人不会触电？
让学生画出等效电路图，设计题目情景，让学生通过欧姆定律进行计算，引出试电笔的构造
通过闭合回路画出等效电路图，根据情境进行计算，得出试电笔中有一个非常大的电阻
通过由学生自己的计算，让学生自己设计并得出试电笔中应该有什么，我们每个器件的设计都是有自己的道理
4
如何把用电器接入家庭电路中
用什么样的连接方式
明确串并联的优缺点
联系简单电路的连线方式，把两个灯泡用不同方式连入电路
不要死记一种连线，为什么要用并联必须说清楚
5
如果要用开关控制用电器，开关的位置应该在哪里？为什么？
通过把开关接入不同位置后找到闭合回路分析
不要一味让学生背开关应该在火线和用电器之间，为什么，必须让学生明白
6
要改变用电器的位置，需要有插座，并通过闭合回路的概念解释漏电保护器的作用
当金属外壳漏电时，找到两条回路，明白此时火线和零线的电路不相等
通过寻找闭合回路，强化学生找电流路径的能力，让学生自己分析电路元件的作用
教学反思：
　本节课有三个特点：
　　1、
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文内容我设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用"电阻率较大"而"熔点较低"的"合金"做成？为什么家用电器的金属外壳接地后，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好的作用。
　　2、
利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音频、视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实践中掌握知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。
　　3、
让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在讲授、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主人，所有知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中理解和掌握的。