鄂教版五年级科学上册3.15 盘山公路 教学设计
文档属性
| 名称 | 鄂教版五年级科学上册3.15 盘山公路 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鄂教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-25 03:56:05 | ||
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文档简介
《盘山公路》教学设计
一、教学目标：
知识目标：
1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。
2、?能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。
能力目标：
1、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；
2、知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用；
3、了解斜面在生产、生活中的应用。
情感目标：
1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；
2、通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在，培养学生从小学科学，爱科学，用科学的思想。
二、教学重点：
引导学生探究“直接提升重物与使用斜面比较”和“斜坡坡度大与小的比较”。
三、教学难点：
引导学生认识斜面的变形螺旋，联系生活实际，引导学生认识斜面及螺旋在生产生活的应用，逐步使学生树立“学科学”是为了更好的“用科学”的思想。
四、教学准备：
1
、盘山公路的课件。
2、分组：测力计、长短不同(15cm、30cm、45cm)的木板、带钩的重物、木块。
五、教学过程
课前师生情感互动：同学们，非常高兴能和我们×××班的同学一起学习科学，课前我们一起来欣赏一首好听的歌曲好吗？（播放课件第一页）
一、创设情境，认识斜面
1、同学们，刚才老师播放的歌曲，你们知道她的名字吗？(山路十八弯)歌曲里是怎样描写山路的？
你能否用几个词语简单描述一下？(弯弯曲曲、有坡)〈学生叙述后，课件出示盘山公路图〉
(路面是斜的，在山间绕来绕去)因而我们称它为盘山公路。(出示课题：盘山公路)
2、今天，
我们就围绕盘山公路展开研究，关于盘山公路你想了解什么呢？(让学生提出自己想知道的问题)
二、提出问题，科学探究斜面的作用
这节课我们就来研究这个问题。不过你们先得帮老师一个忙。
(出示图片)老师想把摩托车搬到台阶上面去，一个人根本没办法，后来找来一个同事帮忙，费了好大的劲才搬上去，谁能帮老师想个简单的办法，能轻松的把车搬上去呢？(学生回答)提出问题：你是怎么想到的？
这让老师想起了一个非常重要的科学道理，其实(黑板上出示结构图)这位同学搭起的木板，不再是一块普通的木板，而是一种简单机械，我们把它叫做斜面。
1、提出假设（斜面可以省力）
斜面在这里起到了什么作用呢？（学生做出猜测：如果使用斜面就可以省力)
师：你是怎么知道斜面可以省力的？（猜的、感觉）
师：只凭猜测和感觉行吗？(不行)
师：那我们要通过什么来验证猜测？(实验)
2、验证斜面的作用
⑴老师今天准备了一些材料（出示材料：木方、30cm长的木板、测力计、重物），怎样做才能知道使用斜面可以省力呢？你打算怎样来做这个实验?(学生根据实验材料设计实验方案)。(口头进行)
⑵交流方案。(比较用测力计直接提升重物与沿斜面提升重物所用拉力的大小。)
⑶现在，我们利用老师这里的实验材料来对我们的猜想进行验证。教师演示实验。学生注意读数。（教师要讲解读数的方法）
3、记录数据，分析数据，总结规律。（斜面可以省力。）
师：通过实验我们验证了斜面可以省力。
三、进一步探究，发现斜面省力的规律
（1）提出问题（坡度与省力的关系）
我们都知道斜面省力，是不是所有的斜面省力的程度都一样呢？斜面省力的大小与什么有关呢？
（2）学生猜想，并谈谈猜想的理由。
⑴斜面的长短和省力有什么样的关系？猜猜看？教师边讲述边画线段图，在线段图中把“斜面”跟“坡度”联系起来。
(斜面长，坡度就小；斜面短。坡度就大)
⑵是不是坡度越小，越省力呢？有人为了验证一下，还专门骑车去盘山公路上体验了一把，想不想看一看。（播放视频：坡度小【百度视频】坡度大【百度视频】）看了录像你发现了什么？你的发现是不是正确呢？我们还得用实验来说明问题。
（3）验证坡度与省力的关系。
出示实验材料：(木方、15cm、45cm长的木板、测力计、重物
A、教师讲述实验的步骤和方法，以及实验中所要注意到的事项。
在实验中高度不变，只是改变斜面的长短。
?B、完成斜面长短对拉力影响的对比测量表
斜面长短对拉力影响的对比测量???
单位：N
??组员
短斜面
长斜面
结论
?
?
?
?
?
?
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?
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?平均值
?
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（4）小组汇报实验结果，师生共同完成对比测量的统计表。
斜面长短对拉力影响对比测量???
单位：N
?
短斜面
长斜面
结论
一组
?
?
?
二组
?
?
三组
?
?
四组
?
?
五组
?
?
六组
（5）总结：高度一定，斜面越长越省力，或者坡度越小越省力。
那么大家知道为什么把山路全修成盘山公路吗？
盘山公路就是变形的斜面。（教师演示变形的斜面）它在山间绕来绕去就是为了增加斜面的长度，从而更省力。
四、联系实际，生活应用
1、在生活中还有哪些地方用到了斜面？让学生说一说。我骑自行车上坡就走“S”形的路。（从货车上装卸物品、立交桥、爬楼梯等）
(出示录像生活中的斜面和螺丝钉【百度视频】)
(螺丝钉是斜面吗？让老师来为同学们变一个魔术，出示一只卷好三角形的铅笔，让学生观察，铅笔上螺纹就像螺丝钉一样，大家猜猜老师展开后螺纹会是什么样子？让学生先猜。然后教师展示，揭示它是一种变形斜面。)
2、小小设计师。
师：同学们，今天我们认识了斜面，并找到了生活中的斜面，你们想不想当一次小小的设计师啊？
（出示图片）人们想修一座桥把立交桥的上、下两条公路连接起来，怎样修好呢？同学们，请你们帮忙设计一下好吗？要说出你的设计意图。
五、把你的收获与大家分享。
同学们，今天你有哪些收获？谁愿意最先把你的收获和大家分享？课后同学们再去体验一把斜面的作用和省力的规律，好不好？不过老师想提醒同学们的是活动中要注意安全。
板书设计：
盘山公路
斜面——简单机械 省力
高度一定，斜面越长越省力
（坡度越小）越省力
一、教学目标：
知识目标：
1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。
2、?能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。
能力目标：
1、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；
2、知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用；
3、了解斜面在生产、生活中的应用。
情感目标：
1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；
2、通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在，培养学生从小学科学，爱科学，用科学的思想。
二、教学重点：
引导学生探究“直接提升重物与使用斜面比较”和“斜坡坡度大与小的比较”。
三、教学难点：
引导学生认识斜面的变形螺旋，联系生活实际，引导学生认识斜面及螺旋在生产生活的应用，逐步使学生树立“学科学”是为了更好的“用科学”的思想。
四、教学准备：
1
、盘山公路的课件。
2、分组：测力计、长短不同(15cm、30cm、45cm)的木板、带钩的重物、木块。
五、教学过程
课前师生情感互动：同学们，非常高兴能和我们×××班的同学一起学习科学，课前我们一起来欣赏一首好听的歌曲好吗？（播放课件第一页）
一、创设情境，认识斜面
1、同学们，刚才老师播放的歌曲，你们知道她的名字吗？(山路十八弯)歌曲里是怎样描写山路的？
你能否用几个词语简单描述一下？(弯弯曲曲、有坡)〈学生叙述后，课件出示盘山公路图〉
(路面是斜的，在山间绕来绕去)因而我们称它为盘山公路。(出示课题：盘山公路)
2、今天，
我们就围绕盘山公路展开研究，关于盘山公路你想了解什么呢？(让学生提出自己想知道的问题)
二、提出问题，科学探究斜面的作用
这节课我们就来研究这个问题。不过你们先得帮老师一个忙。
(出示图片)老师想把摩托车搬到台阶上面去，一个人根本没办法，后来找来一个同事帮忙，费了好大的劲才搬上去，谁能帮老师想个简单的办法，能轻松的把车搬上去呢？(学生回答)提出问题：你是怎么想到的？
这让老师想起了一个非常重要的科学道理，其实(黑板上出示结构图)这位同学搭起的木板，不再是一块普通的木板，而是一种简单机械，我们把它叫做斜面。
1、提出假设（斜面可以省力）
斜面在这里起到了什么作用呢？（学生做出猜测：如果使用斜面就可以省力)
师：你是怎么知道斜面可以省力的？（猜的、感觉）
师：只凭猜测和感觉行吗？(不行)
师：那我们要通过什么来验证猜测？(实验)
2、验证斜面的作用
⑴老师今天准备了一些材料（出示材料：木方、30cm长的木板、测力计、重物），怎样做才能知道使用斜面可以省力呢？你打算怎样来做这个实验?(学生根据实验材料设计实验方案)。(口头进行)
⑵交流方案。(比较用测力计直接提升重物与沿斜面提升重物所用拉力的大小。)
⑶现在，我们利用老师这里的实验材料来对我们的猜想进行验证。教师演示实验。学生注意读数。（教师要讲解读数的方法）
3、记录数据，分析数据，总结规律。（斜面可以省力。）
师：通过实验我们验证了斜面可以省力。
三、进一步探究，发现斜面省力的规律
（1）提出问题（坡度与省力的关系）
我们都知道斜面省力，是不是所有的斜面省力的程度都一样呢？斜面省力的大小与什么有关呢？
（2）学生猜想，并谈谈猜想的理由。
⑴斜面的长短和省力有什么样的关系？猜猜看？教师边讲述边画线段图，在线段图中把“斜面”跟“坡度”联系起来。
(斜面长，坡度就小；斜面短。坡度就大)
⑵是不是坡度越小，越省力呢？有人为了验证一下，还专门骑车去盘山公路上体验了一把，想不想看一看。（播放视频：坡度小【百度视频】坡度大【百度视频】）看了录像你发现了什么？你的发现是不是正确呢？我们还得用实验来说明问题。
（3）验证坡度与省力的关系。
出示实验材料：(木方、15cm、45cm长的木板、测力计、重物
A、教师讲述实验的步骤和方法，以及实验中所要注意到的事项。
在实验中高度不变，只是改变斜面的长短。
?B、完成斜面长短对拉力影响的对比测量表
斜面长短对拉力影响的对比测量???
单位：N
??组员
短斜面
长斜面
结论
?
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?平均值
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（4）小组汇报实验结果，师生共同完成对比测量的统计表。
斜面长短对拉力影响对比测量???
单位：N
?
短斜面
长斜面
结论
一组
?
?
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二组
?
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三组
?
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四组
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五组
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六组
（5）总结：高度一定，斜面越长越省力，或者坡度越小越省力。
那么大家知道为什么把山路全修成盘山公路吗？
盘山公路就是变形的斜面。（教师演示变形的斜面）它在山间绕来绕去就是为了增加斜面的长度，从而更省力。
四、联系实际，生活应用
1、在生活中还有哪些地方用到了斜面？让学生说一说。我骑自行车上坡就走“S”形的路。（从货车上装卸物品、立交桥、爬楼梯等）
(出示录像生活中的斜面和螺丝钉【百度视频】)
(螺丝钉是斜面吗？让老师来为同学们变一个魔术，出示一只卷好三角形的铅笔，让学生观察，铅笔上螺纹就像螺丝钉一样，大家猜猜老师展开后螺纹会是什么样子？让学生先猜。然后教师展示，揭示它是一种变形斜面。)
2、小小设计师。
师：同学们，今天我们认识了斜面，并找到了生活中的斜面，你们想不想当一次小小的设计师啊？
（出示图片）人们想修一座桥把立交桥的上、下两条公路连接起来，怎样修好呢？同学们，请你们帮忙设计一下好吗？要说出你的设计意图。
五、把你的收获与大家分享。
同学们，今天你有哪些收获？谁愿意最先把你的收获和大家分享？课后同学们再去体验一把斜面的作用和省力的规律，好不好？不过老师想提醒同学们的是活动中要注意安全。
板书设计：
盘山公路
斜面——简单机械 省力
高度一定，斜面越长越省力
（坡度越小）越省力