中考复习综合性学习专题精讲与满分特训
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中考复习综合性学习专题精讲与满分特训
考点梳理
（一）综合性学习命题上的特点：
①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；
②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；
③题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；
④在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。
综合性学习以主观表述题为主，分值在4～10分之间。内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，生活化和实用性、综合性更强，如学习交流、推广普通话取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、、采访广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象等等。
（二）中考综合性学习常考考点：
1．语言综合运用——根据生活情境进行口语交际，可判断口语交际的效果（正误）
2．图（表）文转换——根据图表中的信息归纳问题，得出结论。
3．热点问题的理解与感悟——对社会生活的热点问题进行评价，表达观点。
4．筛选、整合重要信息——按要求对文段中的信息进行归类整理，分类概括。
5．活动的设计与说明——针对主题设计活动项目，拟定活动计划，拟写活动用语。
6．与文章阅读或名著阅读结合考查——在阅读文章和名著中解答与生活有关的问题。
试题类型
（1）语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。⑦颁奖词⑧推荐语⑨邀请语⑩观点看法
（2）材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。
（3）图表转述类：①表格分析；②图表理解。
（4）活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。
还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。由于中考过程限于以笔试的形式呈现，因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式。
考点解读
考点一观点论述
形式1：就某一话题、事件、现象等评论自己的发现（看法或认识），或评论自己感受最深的现象。答此类题，只需直接阐述自己的观点，观点一定要是积极向上、带有正能量的。回答时一般可就该事件或现象表现的积极一面予以肯定，对其表现出的消极的一面进行否定并提出意见，言之有理即可。
形式2：同这种观点（做法）吗？请表明观点并说明理由。
解答此类题，首先要表明态度，赞同或不赞同，然后再阐述清楚赞同的理由，注意阐述时要抓住问题的本质，可以摆事实、讲道理。总之一定要准确清楚地表达自己的观点或看法，并充分阐明理由。
形式3：就某一话题、事件、现象等给出的几个观点，选择你赞同的，并说明理由。
解答此类题，首先表明自己赞同哪种观点，然后再阐明赞同或不赞同的理由。言之有理即可。
【方法指导】
（1）读懂材料，找出观点。大多数材料本身已透露出命题者的立场倾向，要提取出来。
（2）明确立场，表明观点。结合生活实际、自己的理解，总结出恰当的观点。
（3）陈述理由，证明观点。就该事件或现象表现出的积极一面给予肯定，或对其表现出的消极一面予以否定并给出理由。阐明理由时要简明中肯，中心明确，表达得体，有理有据。
（4）归纳总结，重申观点。
【答题格式】：表明观点（赞同或不赞同）＋说明理由（解决办法）＋得出结论
考点二
活动策划
【方法指导】
设计活动栏目需要注意以下几点：
（1）明确活动的主题、目标。
（2）选择切合实际的活动形式，同时注意要体现活动的主题或内容。
（3）如果有示例，要参照示例，语言表述形式要保持一致。
（4）栏目内容要合理，可行性强，易操作。
常用活动形式：
（1）亲自体验解决问题的方式：①上网、上图书馆查找资料；②调查采访；③开展主题班会。
（2）竞赛活动方式：①演讲比赛；②诗歌朗诵会；③作文竞赛；④书法比赛；⑤辩论会；⑥故事会。
（3）展览类：①办手抄报；②办画展。
（4）讲座类：①知识座谈会；②讨论会；③名家讲座；④交流活动。
（5）趣味活动类：①对对联；②猜灯谜；③成语接龙。
解题方法：
抓住题目中所示的主题（引号内容），根据“载体”（报刊、活动）拟写适合参与者（学生）与环境（校园）的栏目（项目）名，用四到六字短语表达。报刊栏目所涉及的内容要适合文字表达，活动项目所涉及的内容要适合口头表达或表演。
考点三：拟写宣传标语
【方法指导】
（1）围绕活动主题：答案要有针对性，能显示活动的主题。
（2）内容引人关注：营造气氛，制造声势、有鼓动性、调动大家的参与性。
（3）用语面向大众：通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼。
（4）修辞增强文采：采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法，使其具有一定的号召力和感染力。
（5）语言简练整齐：注意字数要求，不宜太长，能准确表情达意即可；采用整句，句式整齐。
考点四：图表、图片、漫画题
【方法指导】
1.图表、
此类常有三种考查形式：表格、饼状图、柱状图。
（1）整体阅读。先整体了解，把握大主题或方向，搜索有效信息。
（2）观察数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，观察时要用比较的思维。
（3）关注细节。细节往往起提示作用，如图表下的“注”等。
（4）紧扣要求。考题要求往往对内容有一定的提示性。
（5）归纳概括。分析图表的相互联系从中找出规律性的东西，再归纳概括为一个结论。
2．图片、漫画题
（1）仔细观察，解读标题。这是理解图片、漫画寓意的突破点。标题是图片的“眼睛”，往往提示了内容或主旨。
（3）展开联想和想象。但不是天马行空的联想、想象，而是要紧紧围绕图片标题（主题）。
（4）联系生活理解寓意。图片、漫画是现实生活直接或间接的反映，它往往表达人们对真善美的赞扬，对假恶丑的批评。
（5）结合题目思考答案。题目不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示了答题的方法，具有较强的暗示性。
考点五：材料的提炼、概括与探究
【方法指导】
1．读懂材料的表达方式。记叙性的材料，要抓住事件发生的时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。说明性的材料，要抓住说明对象的名称、主要特征等。议论性的材料，要抓住材料的观点、论据等。
2．注意材料的中心句（段）。有的材料会有中心句（段），阅读时要找材料中起概括、提示整则材料作用的句子、段落。这样的句段一般在材料的开头或结尾。
3．运用类比方法。从材料中寻求联系，发现问题，抓住材料之间的相同之处和不同之处，发现材料的内在规律。
考点六：对联、广告、标语的拟写
1..对联拟写：字数相等，结构相同，词性相对，内容关联。区分上下联
(1)
看句尾平仄。先看看末尾字，上联的末字
是三声或四声(仄声)，下联的末字是一声或二声
(平声)。例如“春风堂上通佳气；夜雨庭前种好
花”，四声“气”是仄声，当上联；一声“花”是平声,
是下联。
(2)
看字词含义。写对联时通常上联是引导
句,下联是引申句，上联的价值多在引导出下联的
含义，下联才是主角。上下联基本属于因果关系，
因是上联，果是下联。例如“春风轻拂千山绿；旭
日东升万里红”，用初春的意境带出吉祥看时序先后。旧时在前面是上联，新时在
后面是下联。例如“冬至梅花呈白玉；春来柳絮发
黄金”，时序较早的冬至是上联，较近的春天是
下联。
(3)
看字意范围。范围小的是上联，范围大的
是下联。如“家”小于“国”，“家”是上联，“国”是下
联。例如“一门天赐平安福；四海人迎富贵春”,
“一门”范围小,是上联，“四海”范围大，是下联。
拟写对联、补写对联
(1)
牢记对联的规则
1
字数相等。上下联的字数必须相等，不能
有一字之差。
2
词性相对。上下联相应位置上的词，词性
要相对。如动词对动词，名词对名词，数词对数
词等。
3
意义相关。上下联内容相互关联，表达一
个共同的主题，体现一定的逻辑关系。
4
结构一致。上下联句法结构应一致，如动
宾短语对动宾短语，偏正短语对偏正短语。
5
平仄和谐。一般上联为仄，下联为平，仄起
平收,上下联要平仄相反。
(2)
善用联想
1
相反联想：比如由“冬"想到“春”，由“旧”想
到“新”。
2
相似联想：比如由“春风”想到“夜雨"“旭
日”，由“白玉”想到“黄金”。
3
相关联想：比如由“春风”想到“关爱”“温
暖”，由“秋天”想到“收获”。
(3)
寻找突破点，逐步扩充
补写对联，可以从题干所给一联中选择最容
易突破的字词，扩充对联。
如:请为“发奋识遍天下字”拟写下联。
1
从“天下"入手，可以对出“人间""世间""九
州,，“华夏,，等，但后两个严格来说不是方位名词。
发奋|
|识遍|
|天下|宝
§
人间
2
从“天下”的左、右两边继续突破，发挥相似
联想，由“字”想到“书”“文”等。
发奋|
I识遍I
I天下I
字
人间
书
3
从“天下字”最近的“识遍”继续突破，这两
个字并不是一个词语，而是二字短语,结构上属补
充式。而且“识”和末尾的“字”构成了施动和被动
的关系。发挥相似联想，从“识字”可以想到“读
书，，“作文”；再找一个和“遍，，意义相近的字，如
“尽,，“完”等
发奋
识遍
天下
字
读尽
人间
书
4
开始收尾，找“发奋”的近义词，如“决心”
“立志”等。
发奋I
I识遍I
I天下I
字
立志
读尽
人间
书
赏析对联
(1)
从内容角度：赏析春联，要了解春节的相
关内容及习俗;赏析名胜楹联，要对该名胜有个大
概的了解；赏析名人自勉联、赠联，就要对相关历
史人物有所了解。
(2)
从感彩角度:是对某人某事的颂扬、
勉励，还是讽刺、批评。
(3)
从情感抒发角度：全联表达了怎样的
情感。
(4)
从形式角度：注意对联的对仗、平仄、词
性、结构等方面。
2.广告语拟写（1）．广告语拟写：紧扣主题内容具体：针对性强，一看就知为何事
而写。
（2）语言精练:简洁明确，思想健康向上。有创意，可运用修辞，可讲求押韵，能吸引人
（3）句式整齐：朗朗上口，能达到广而告之、众
人传递的目的。
（4）修辞押韵:语言有创意，可运用修辞，可讲
求押韵，能吸引人。拟写的时候可以联系主题以及广告对象的名称、特征和功能等。
3．宣传标语的拟写：
（1）引用主题词句。如以“共建绿色家园”为主题拟标语，可局部引用主题句“共建绿色家园”中的“绿色家园”四个字来拟写：建绿色家园，建美好未来。
（2）化用主题词句。如拟写“书香满校园”为主题的标语，可巧妙化用“书香”，拟出标语：让书香伴随花香，让心灵充满希望。
（3）引用与主题相关的诗句格言。如以“书香满校园”为主题拟写标语，可引用诗句格言拟出“读书破万卷，下笔如有神”“书籍是人类进步的阶梯”等标语。
考点七：拟写寄语
寄语一般包括三个部分，即寄语的对象、寄语的原因和真诚的祝愿。（1）寄语要准确得体。首先要申请题意，把握情境，明确寄语的对象，主题，是青春类还是毕业季对同学的机遇等。把握好对象和主题才能明确作答。
（2）寄语要有文采。可以巧用排比、对偶、比喻等修辞手法，运用特定的表达方式以提高语言的表达效果。
（3）寄语要符合人物身份。要根据人物身份性格特点拟写，注意陈虎的恰当性与表达的得体；逐一分析人物性格、准确地传达自己的期望。
考点八：写推荐语
1.明确推荐对象
推荐作品。写明作品名称、作者、主要内容、思想内涵、写作特色等关键信息。
推荐名胜古迹。找出其最吸引人的、最有价值的特点进行推荐。
推荐人物。概括人物事迹，体现人物的精神品质、优点等闪光之处。
2.凸显亮点。明确推荐对象的亮点，找到其优势，把这些优势作为推荐的重点。
3.语言有文采。语言要吸引人，有文采，注意运用修辞手法。
考九：写颁奖词
1.概括人物事迹。抓住最主要的令人钦佩的事迹，简要概述。
2.挖掘人物精神。体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质
3.句式整齐，富于文采。运用整句，运用修辞手法。生动，形象地表达。富有音乐美
4.综合表达方式。总额和运用叙述、议论、抒情等表达方式，将人物事迹、精神、赞美之情融合在一起。
考点十：邀请语
邀请是指请人到自己的地方来或到约定的地方去出席会议、参加活动等。要讲清目的（包括时间、地点、参加人员等），然后再发出邀请。注意语气委婉，称呼得当，既要表达自己的诚意，又要让对方欣然地接受。
一般答题格式：称呼+自我介绍+活动地点（时间、地点、活动名称等）+希望受邀对象参加
考点十一：谈观点看法、跟帖
1.抓住主题。仔细阅读材料、帖子内容，抓住其主要观点
2.多方思考。从多个方面对材料、帖子进行思考，结合自己生活实际，形成自己独到的看法。
3.观点明确。或赞成，或反对。都要明确表达自己的观点，切忌含糊其辞，言论出格。
4，摆出里有，言之成理。写出理由。支撑、证明自己的观点看法。
考点十二：劝说
1.有针对性。要明确劝说的目的，根据具体的对象场合决定劝说方式。
2.找切入点。选择恰当的切入角度，让对方认可与接受自己的看法
3.用语礼貌。尊重对方，态度诚恳，称呼得当。
4.掌握技巧。恰当地用劝说技巧，话语具有启发性。
一般答题格式：礼貌称呼+
做法肯定之处+
做法不好原因+
自己希望
考点十三：辩论
1.理由充分。摆事实，讲道理。正面陈述，有说服力。
2.抓住漏洞。要善于抓住对方辩论词中的某一个漏洞，加以反驳。
3.精确用词。辩论语言要用词精确到位，逻辑严密，不给对方留下反驳的话柄。
4.掌握尺度。语言要针锋相对，切忌人身攻击，言语侮辱对方。
一般答题格式：提出自己的观点+阐述理由+总括语强调观点
考点十四：主持词
1.开场白
（1）称谓得体。根据现场所有观众的不同身份，正确称呼。
（2）自我介绍。作为主持人，需要简单介绍自己一两句话即可。
（3）恰当导入。在交代主题之前，可以通过提问题设置悬念；可以使用幽默的语言，可以运用排比，增强气势。
（4）交代主题。对主题的讲解要到位，比如
开展活动的原因、目的或意义，引导听众。
（5）有现场感。注意语言的口语化和现场感，要有激情，能营造氛围。
称谓+问候语+自我介绍+交代活动主题=过渡语（进入活动的过渡语）
2.串词
（1）承上启下。能承接上一个节目，引出下一个节目。
（2）悬念引入。直接设置悬念，引出下一个节目。
（3）语言要美。运用诗情语言，或排比或起兴。
（4）调动气氛。不管采取什么方式串联节目，都要注意结合现场方式。
一般答题格式：感谢上一个节目参与者+赞扬点评+过渡语+下一个节目
3.结束语（闭幕词）
（1）称谓得体。根据现场所有观众的不同身份，正确称呼。
（2）有总结性。围绕主题，简要总结活动的成果和意义。
（3）发出号召。结合活动意义，向参与者发出号召。
（4）展望感谢。表达对未来的祝福和展望，向来宾表示感谢。
（5）语言简洁。根据题干要求，注意字数限制。
考点十五：复述与转述
1.抓住关键信息。说话人要求你转述的的话有哪些要点，包括时间、地点、人物、事件等，要点切忌遗漏。
2.注意人物关系。注意转变人称，恰当称呼转述对象、说话人等。
满分特训
一．.按照要求，完成任务。
携手抗“疫”，共护家园
2020年伊始，伴随着新型冠状病来这位“不速之客”的到来，原本洋溢着浓厚节日氛围的神州大地陷入阴霾。全国上下迅速打响了一场不平凡的战争——与时间赛跑，与病毒较量。
（1）疫情期间，全国大批人力、物力驰援武汉，某校学生会在学校网站发出一封倡议书，号召大家为抗疫贡献一份力量，但是其中有一处语病，请你找出来。
同学们：新型冠状病毒正在全国蔓延，A在这场残酷的战疫中。广大医护人员逆水行舟，迎难而上！B但是口罩、防护服等医疗物资是否充足，给前线抗疫的工作人员遭成严重困扰。C我希望大家伸出援助之手，尽已所能捐赠口罩。为我们的白衣天使增添温度和力量！
（2）当全民战“疫”的号角吹响，尤数逆行者奔赴风暴中心，有医护人员。有运输司机，有建筑工人……请选择正确的语句补全下面对联，为这些逆行者点赞！
群情似火
众志成城
宛如星火万千点
燃向江域一片天
上联：
，医士白衣，
下联：
，援军红帆，
（3）作为学子，即使困于斗室之中，我们依然可以打赢这场战“疫”！教育部给出了“停课不停教、停课不停学”的“云课堂”解决方案，让学子们在家也能开展学习。请写一段话激励自己，接受这特殊时期对于学习“自律性”的挑战！（80字左右）
二．.云不遮月，疫不挡春，经过漫长的寒假，我们终于重返校园，校刊举办以“不同的方式，一样有收获”为主题的线上学习总结活动。请你参加：
【学习主体】
（1）“教”与“学”两个汉字都有“子”字，有人据此得出“课堂教学活动的主体是学生”这一结论。而我们也学过一篇关于“教与学是互相促进的”文言文，该文的题目是《_________》，选自《___________》。
【学习方法】
（2）下面三句阐述了不同的学习方法，请从所给选项中选择与其内容相符的成语，将其序号填在括号内。
①举一隅不以三隅反，则不复也。（
）
②弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（
）
③学而时习之，不亦说乎?
（
）
A.不耻下问
B.温故知新
C.触类旁通
【学习感受】
（3）体验过线上学习方式，重新回到教室上课，你觉得和线上学习相比，常规学习最大的好处是什么?（不少于50字）
________________________________
三．“战役情”同学在行动，请你完成下面任务：
1.
长春市初三年级于4月20日复课，请就此内容写一则不少于100字的消息。
2.
疫情还未彻底消灭，请你拟一个宣传语，提示同学们不要疏忽大意。
3.
新闻组的同学审稿时发现，下面语句有错字，请你找出并改正。
（1）疫情期间，大家要带口罩。
（2）截止北京时间4月25日，全球新冠肺炎确诊病例还在增加。
（3）中国向世界宣布，火神山医院已经起用
改正：（1）____________改为____________
（2）____________改为____________
（3）____________改为____________
四．语文综合实践（6分）
现在社会上有一股“国学”热，一些“读经班”“国学班”办得如火如荼。这些班让学生朗读背诵诸如《三字经》《弟子规》“四书五经”之类的传统启蒙教材，有时还学习着装作揖等古代礼节。所谓“国学”，简而言之，就是以儒家为代表的、中国固有的或传统的学术文化。一些专家和老师认为当前的学校教育对传统文化继承太少，导致中华民族的优秀传统美德丢失不少。很多孩子不懂礼貌，不会与人相处，自私自利，不会关心他人。对此，某班同学进行了一系列活动。
（1）国学常识了解。国学经典中的“四书”除了大家熟知的《论语》和《孟子》外，还有哪两本，请写出来。（2分）
（2）有同学对学习文言文有抵触情绪，认为太难懂，现在又不用文言说话和写文章，干吗还浪费时间精力？请你针对这种想法进行劝说。（2分）
（3）你觉得可以通过哪些方法提高自己的国学素养（至少两条）？（2分）[来源:Z.xx.k.Com]
五．请你根据提示，完成下面任务。
【花开疫散·全力以“复”】
随着疫情防控呈现持续向好态势，复工复产也逐步提速。下面是截至2020年3月17日的数据。
全国主要城市复工指数排行榜
排名
城市
复工指数
较上周提高百分点
1
西宁市
79.88%
6.68
2
宁波市
74.55%
5.98
3
长春市
74.33%
5.19
4
拉萨市
74.10%
6.44
5
大连市
73.88%
4.33
6
沈阳市
73.03%
4.86
（1）比较列表中的数据,你得出了什么结论？（写出两点）（4分）
【春回校园·不负韶华】
（2）经过超长假期的等待，校园终于迎来朗朗书声。“学子为疫发声·繁荣春暖花开”的开学第一课上，小飞朗诵了一段自己仿写的诗歌，请你补全横线上的内容（以“前”字为韵脚）。（4分）
我的国家，依然是五岳向上。一切江河依然是滚滚向东，民族的意志永远向前。
我的校园，依然是
。所有老师仍然孜孜不倦，
。
我的少年，依然是
。全部为了梦想苦苦登攀，
。
【人类情怀·大国担当】
（3）下列内容不能体现“中国赢得了国际社会广泛认同”的一项是（
）（2分）
A.英国《柳叶刀》社论：中国迅速遏制新冠肺炎疫情，为其他国家树立了鼓舞人心的榜样。
B.美国前国务卿基辛格警告说，“各国领导人面临的历史性挑战是，在应对危机的同时建设未来。”
C.世界卫生组织专家艾尔沃德赞叹：中国尽最大努力挽救每一个生命，展现惊人的集体行动力。
D.世卫组织总干事谭德塞评价：“中国的许多措施实际上正在成为疫情应对的新标杆。”。
六.水是生命之本，也是文化之源。学校开展“饮水思源，拯救生命”语文综合性学习活动，请你参加。
活动一：探源溯流
汉字意趣盎然，“水”，甲骨文写，小篆写．①________________写。《词源》注：“殳：手持具以取物。”你认为《庄子?列御寇》中“其子没于渊，得千金之珠”中“没”的意思是：②_______________。词语中，有源而常流不断的水称“活水”；成语中，比喻条件成熟，事情自然会成功称③“______________”；古诗中，描写自然山水风景的诗歌被称作④“______________”。（共4分，每空1分。）
活动二：望穿“清”水
???
材料一??据监测，七大水系中，松花江和淮河，黄河和辽河，海河，分别为轻度、中度、重度污染，多数河流70%的河段受到污染。我国浅层地下水Ⅳ-Ⅴ类水质占80.1%．污染因素主要有工业排放，城乡污水排放与垃圾腐化，化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染。
???
材料二??医学研究确定，80%的疾病如各种癌症、内脏炎症、结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污染造成的。近十年淮河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”。
???
材料三
（1）综合研读以上三则材料，请概括出你的探究结果。（3分）
面对着日益严重的水污染问题，节约用水就显得尤为重要。我校拟定在盥洗处两侧各张贴一条有关节约用水的宣传标语，请同学们在下方积极投稿，要求两句对仗。（宽对即可。）（3分）
七．［2019
?温州］班级以“周末补习的利与弊"为辩
题组织辩论赛。请你任选一方，以辩手的身份陈
述己方观点。
周末补习利大于弊VS周末补习弊大于利
要求:①观点鲜明，论据充分，逻辑严密；②正确书
写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字
左右;④不得出现真实的校名、人名等。
八．周六，初三(4)班的王诗找老同学刘铭玩耍，适逢
刘铭正在和他的同学讨论“是否赞成加父母为微
信好友”这个话题，刘铭希望王诗也说一说。请你
替王诗做即席发言，阐述观点和理由。（50
字左右）
九．在“如何孝敬父母”的主题班会上,同学们进行了激烈
地讨论。现在轮到你发言了，你想说点什么呢？请用
简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。
十．你所在的班级将于本周五下午举行“走进传统文
化”的主题班会，你所接到的任务是去邀请郝校长
参加此次活动。届时，你会怎么说？要求语言得
体，内容简洁。
十一。红旗路是学校附近一条交通要道，路上的车辆行
驶速度快，对于上学放学的学子而言，有很大的交
通隐患。就此，交管局向全体九年级学生征集一
则公益广告语。(不超过15字)
十二。九年级（1）班将开展“走进湿地，善待生命”主题研
学活动，班委会决定组织全班同学周日走进丹顶
鹤的故乡一扎龙自然保护区。小明怕影响学
习，不想参加此次活动。假如你是班长，打算怎样
劝说小明参加此次活动？
满分特训参考答案
一．【答案】（1）B（2）众志成城
宛如星火万千点群情似火
燃向江城一片天
（3）示例：一场疫情让所有人都面临一堂人生大课。一线的逆行者们面对生命威胁依然坚守岗位，我们作为祖国的栋梁，没有理由做逃兵！我要用知识武装自己，担负起中国少年肩上的责任，惟有自律、自强才能不负所望。
【解析】
【详解】(1)本题考查病句修改。B．两面对一面，应把“是否充足”改为“的短缺”。故选B。
(2)本题考查补写对联。先分析上联，因为上联末字必须是三声，所以上联第二空应为“宛如星火万千点”，第一空应为“众志成城”，才能与“万千星火”相呼应；下联第二空应为“燃向江城一片天”，第一空应为“群情似火”，才能与“红帆”和“燃”相呼应。
(3)本题考查语言表达。开放类试题，围绕“激励自己，接爱自律性的挑战”，注意字数的限制，言之成理即可。比如：虽然我们不在疫区，也无法为抗疫贡献专业的帮助，但我们响应国家的号召，在家上好网课，“停课不停学”，就是对于国家最大的贡献，上网课要求有极强的自律性，我一定严格要求自己，不迟到，不早退，准时上网课，按时完成作业。
二．【答案】
(1).
虽有嘉肴
(2).
礼记
(3).
①C
(4).
②A
(5).
③B
(6).
答案示例：我认为常规教学可以和同学们坐在一间教室里，一起听课，一起交流。既能互相学习，又有交流的乐趣，避免了“独学而无友”的尴尬。
【解析】
【详解】（1）本题考查对教材内容的把握。根据“‘教与学是互相促进的’文言文”分析，联系教材中《虽有嘉肴》中“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：‘教学相长也。’”，运用类比的手法引出要阐述的观点,指出教和学是相互促进,相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。可得出得出答案：虽有嘉肴；《礼记》。
（2）在理解句子含义和成语含义的基础上分析，找出意思相近的即可。①解释为：如果教给他一个方面,他却不能以此来说明另外三个方面,就不要用同一种方法重复教他了。②解释为：弟子不一定不如师父,师父也不一定会比弟子贤明。③解释为：学到知识后按时温习并实践练习,不是一件令人心生喜悦的事吗？A.不耻下问：意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位不及自己的人请教。
B.温故知新：意思是温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。C.触类旁通：意思是掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。据此分析得出：①C；②A；③B。
（3）本题考查语言表达能力和对比分析能力。通过对“线上学习”和“常规学习”两种学习形式的对比分析，用简洁的语言写出“常规学习”的优点即可。如：“常规学习”可以在课堂上直接和老师进行沟通，在课下和同学及时交流。因此，老师对学生的监督作用，同学和同学之间的互助作用可能会更好。
三【答案】23.
结构上包含标题、导语和主体，内容上表达准确清楚即可。
24.
内容符合要求即可.
25.
(1).
（1）“带口罩”
(2).
“戴口罩”
(3).
（2）“截止”
(4).
“截至”
(5).
（3）“起用”
(6).
“启用”
【解析】
【23题详解】
本题考查拟写消息。对于拟写消息，首先要把握新闻六要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果。然后，遵循消息结构：标题、导语、主体三个部分。本则消息的主要内容是关于“长春市初三年级于4月20日复课”，注意字数不少于100字。
示例：
长春市初三年级复课
本报讯
2020年4月13日，长春市教育局发布重要通知，确定长春市初三年级将于4月20日迎来复课。2020年伊始，新冠疫情致使长春市全部学校延迟春季开学。广大学生停课不停学，老师改为线上授课，学生线上进行学习。现根据国家和省里有关要求，结合长春市新冠疫情防控工作实际情况，长春市教育局公布初三年级线下开学具体时间。
【24题详解】
本题考查拟写宣传标语。拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。本题宣传标语的所要求表现的是疫情还未结束，依然要时刻提高注意，不能疏忽大意，所拟写的标语能够符合这一主题即可。
示例：疫情不息，防控不止。
25题详解】本题考查字形。
（1）“带”有动词和名词两种词性，有“附属于衣物上，附属”的意思；“戴”是动词词性，意思是加在头、面、颈、手等处，多用于往身上穿东西。“戴口罩”是把“口罩”加在面部，故应用“戴”这个字。
（2）“截止”意为“到一定期限停止”，不及物动词，一般放在时间名词之后；“截至”意为“截止到（某个时候）”，后常接具体时间。放在“北京时间4月25日”这个具体的时间之前，故应用“截至”。
（3）“起用”中的“起”和“启用”中的“启”都是动词，指开始。“起用”的对象是人，指重新任用已退职或免职的官员，也指提拔使用新人；“启用”的对象是物，而且是指开始使用，如“启用印章”“启用新校名”等。本句中指的是物“火神山医院”开始使用，故应用“启用”。
四．【答案】《大学》
《中庸》
【解析】
试题分析：本题涉文化常识，根据自己的知识积累直接作答即可。《论语》和《孟子》好记，主要要记住《大学》《中庸》两部作品。
（2）【答案】文言文是我们中华民族传统文化的载体，是我们了解历史文化的钥匙。如果认真对待，用心积累，必然会提高我们的文学素养，让我们说话写文章有典雅之气，增添民族自豪感等。
【解析】试题分析：从文言内涵丰富，有深厚的文化，有助于了解古代文化和学文言文的方法两方面来劝说对方
要学好文言文。
考
（3）【答案】认真学好课本上的文言文；课外阅读一些著名的文言作品；参加国学社等相关学生社团；参加社会上的一些国学培训课程等
【解析】
五．（1）示例：西宁、宁波、长春复工指数位居前三；前十城市复工指数高于70%；
全国复工进程正稳步向前；社会运行恢复常态指日可待；西宁、拉萨、宁波较上周提高百分点位居前三。
（每点2分，共4分，符合图表信息的其他表述合理亦可）
（2）示例：
明媚灿烂
在肩的使命绝不等闲
奋发图强
心中的理想终会实现
注意押韵，语句通顺，情感内容积极向上。
六.①隶书，②潜入水中，③水到渠成，④山水诗．
（1）由于工业排放等因素影响造成了我国主要水系及地下水的严重污染，而水质污染成为导致各种癌症等疾病的罪魁祸首，人类及其他生物面临严重的生存威胁．
（2）例：节约每滴水，造福全人类。珍惜每滴清水，拥有美好明天。浪费用水可耻，节约用水光荣。
七略八略九略十略十一略十二略
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精品试卷·第
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中考复习综合性学习专题精讲与满分特训
考点梳理
（一）综合性学习命题上的特点：
①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；
②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；
③题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；
④在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。
综合性学习以主观表述题为主，分值在4～10分之间。内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，生活化和实用性、综合性更强，如学习交流、推广普通话取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、、采访广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象等等。
（二）中考综合性学习常考考点：
1．语言综合运用——根据生活情境进行口语交际，可判断口语交际的效果（正误）
2．图（表）文转换——根据图表中的信息归纳问题，得出结论。
3．热点问题的理解与感悟——对社会生活的热点问题进行评价，表达观点。
4．筛选、整合重要信息——按要求对文段中的信息进行归类整理，分类概括。
5．活动的设计与说明——针对主题设计活动项目，拟定活动计划，拟写活动用语。
6．与文章阅读或名著阅读结合考查——在阅读文章和名著中解答与生活有关的问题。
试题类型
（1）语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。⑦颁奖词⑧推荐语⑨邀请语⑩观点看法
（2）材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。
（3）图表转述类：①表格分析；②图表理解。
（4）活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。
还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。由于中考过程限于以笔试的形式呈现，因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式。
考点解读
考点一观点论述
形式1：就某一话题、事件、现象等评论自己的发现（看法或认识），或评论自己感受最深的现象。答此类题，只需直接阐述自己的观点，观点一定要是积极向上、带有正能量的。回答时一般可就该事件或现象表现的积极一面予以肯定，对其表现出的消极的一面进行否定并提出意见，言之有理即可。
形式2：同这种观点（做法）吗？请表明观点并说明理由。
解答此类题，首先要表明态度，赞同或不赞同，然后再阐述清楚赞同的理由，注意阐述时要抓住问题的本质，可以摆事实、讲道理。总之一定要准确清楚地表达自己的观点或看法，并充分阐明理由。
形式3：就某一话题、事件、现象等给出的几个观点，选择你赞同的，并说明理由。
解答此类题，首先表明自己赞同哪种观点，然后再阐明赞同或不赞同的理由。言之有理即可。
【方法指导】
（1）读懂材料，找出观点。大多数材料本身已透露出命题者的立场倾向，要提取出来。
（2）明确立场，表明观点。结合生活实际、自己的理解，总结出恰当的观点。
（3）陈述理由，证明观点。就该事件或现象表现出的积极一面给予肯定，或对其表现出的消极一面予以否定并给出理由。阐明理由时要简明中肯，中心明确，表达得体，有理有据。
（4）归纳总结，重申观点。
【答题格式】：表明观点（赞同或不赞同）＋说明理由（解决办法）＋得出结论
考点二
活动策划
【方法指导】
设计活动栏目需要注意以下几点：
（1）明确活动的主题、目标。
（2）选择切合实际的活动形式，同时注意要体现活动的主题或内容。
（3）如果有示例，要参照示例，语言表述形式要保持一致。
（4）栏目内容要合理，可行性强，易操作。
常用活动形式：
（1）亲自体验解决问题的方式：①上网、上图书馆查找资料；②调查采访；③开展主题班会。
（2）竞赛活动方式：①演讲比赛；②诗歌朗诵会；③作文竞赛；④书法比赛；⑤辩论会；⑥故事会。
（3）展览类：①办手抄报；②办画展。
（4）讲座类：①知识座谈会；②讨论会；③名家讲座；④交流活动。
（5）趣味活动类：①对对联；②猜灯谜；③成语接龙。
解题方法：
抓住题目中所示的主题（引号内容），根据“载体”（报刊、活动）拟写适合参与者（学生）与环境（校园）的栏目（项目）名，用四到六字短语表达。报刊栏目所涉及的内容要适合文字表达，活动项目所涉及的内容要适合口头表达或表演。
考点三：拟写宣传标语
【方法指导】
（1）围绕活动主题：答案要有针对性，能显示活动的主题。
（2）内容引人关注：营造气氛，制造声势、有鼓动性、调动大家的参与性。
（3）用语面向大众：通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼。
（4）修辞增强文采：采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法，使其具有一定的号召力和感染力。
（5）语言简练整齐：注意字数要求，不宜太长，能准确表情达意即可；采用整句，句式整齐。
考点四：图表、图片、漫画题
【方法指导】
1.图表、
此类常有三种考查形式：表格、饼状图、柱状图。
（1）整体阅读。先整体了解，把握大主题或方向，搜索有效信息。
（2）观察数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，观察时要用比较的思维。
（3）关注细节。细节往往起提示作用，如图表下的“注”等。
（4）紧扣要求。考题要求往往对内容有一定的提示性。
（5）归纳概括。分析图表的相互联系从中找出规律性的东西，再归纳概括为一个结论。
2．图片、漫画题
（1）仔细观察，解读标题。这是理解图片、漫画寓意的突破点。标题是图片的“眼睛”，往往提示了内容或主旨。
（3）展开联想和想象。但不是天马行空的联想、想象，而是要紧紧围绕图片标题（主题）。
（4）联系生活理解寓意。图片、漫画是现实生活直接或间接的反映，它往往表达人们对真善美的赞扬，对假恶丑的批评。
（5）结合题目思考答案。题目不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示了答题的方法，具有较强的暗示性。
考点五：材料的提炼、概括与探究
【方法指导】
1．读懂材料的表达方式。记叙性的材料，要抓住事件发生的时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。说明性的材料，要抓住说明对象的名称、主要特征等。议论性的材料，要抓住材料的观点、论据等。
2．注意材料的中心句（段）。有的材料会有中心句（段），阅读时要找材料中起概括、提示整则材料作用的句子、段落。这样的句段一般在材料的开头或结尾。
3．运用类比方法。从材料中寻求联系，发现问题，抓住材料之间的相同之处和不同之处，发现材料的内在规律。
考点六：对联、广告、标语的拟写
1..对联拟写：字数相等，结构相同，词性相对，内容关联。区分上下联
(1)
看句尾平仄。先看看末尾字，上联的末字
是三声或四声(仄声)，下联的末字是一声或二声
(平声)。例如“春风堂上通佳气；夜雨庭前种好
花”，四声“气”是仄声，当上联；一声“花”是平声,
是下联。
(2)
看字词含义。写对联时通常上联是引导
句,下联是引申句，上联的价值多在引导出下联的
含义，下联才是主角。上下联基本属于因果关系，
因是上联，果是下联。例如“春风轻拂千山绿；旭
日东升万里红”，用初春的意境带出吉祥看时序先后。旧时在前面是上联，新时在
后面是下联。例如“冬至梅花呈白玉；春来柳絮发
黄金”，时序较早的冬至是上联，较近的春天是
下联。
(3)
看字意范围。范围小的是上联，范围大的
是下联。如“家”小于“国”，“家”是上联，“国”是下
联。例如“一门天赐平安福；四海人迎富贵春”,
“一门”范围小,是上联，“四海”范围大，是下联。
拟写对联、补写对联
(1)
牢记对联的规则
1
字数相等。上下联的字数必须相等，不能
有一字之差。
2
词性相对。上下联相应位置上的词，词性
要相对。如动词对动词，名词对名词，数词对数
词等。
3
意义相关。上下联内容相互关联，表达一
个共同的主题，体现一定的逻辑关系。
4
结构一致。上下联句法结构应一致，如动
宾短语对动宾短语，偏正短语对偏正短语。
5
平仄和谐。一般上联为仄，下联为平，仄起
平收,上下联要平仄相反。
(2)
善用联想
1
相反联想：比如由“冬"想到“春”，由“旧”想
到“新”。
2
相似联想：比如由“春风”想到“夜雨"“旭
日”，由“白玉”想到“黄金”。
3
相关联想：比如由“春风”想到“关爱”“温
暖”，由“秋天”想到“收获”。
(3)
寻找突破点，逐步扩充
补写对联，可以从题干所给一联中选择最容
易突破的字词，扩充对联。
如:请为“发奋识遍天下字”拟写下联。
1
从“天下"入手，可以对出“人间""世间""九
州,，“华夏,，等，但后两个严格来说不是方位名词。
发奋|
|识遍|
|天下|宝
§
人间
2
从“天下”的左、右两边继续突破，发挥相似
联想，由“字”想到“书”“文”等。
发奋|
I识遍I
I天下I
字
人间
书
3
从“天下字”最近的“识遍”继续突破，这两
个字并不是一个词语，而是二字短语,结构上属补
充式。而且“识”和末尾的“字”构成了施动和被动
的关系。发挥相似联想，从“识字”可以想到“读
书，，“作文”；再找一个和“遍，，意义相近的字，如
“尽,，“完”等
发奋
识遍
天下
字
读尽
人间
书
4
开始收尾，找“发奋”的近义词，如“决心”
“立志”等。
发奋I
I识遍I
I天下I
字
立志
读尽
人间
书
赏析对联
(1)
从内容角度：赏析春联，要了解春节的相
关内容及习俗;赏析名胜楹联，要对该名胜有个大
概的了解；赏析名人自勉联、赠联，就要对相关历
史人物有所了解。
(2)
从感彩角度:是对某人某事的颂扬、
勉励，还是讽刺、批评。
(3)
从情感抒发角度：全联表达了怎样的
情感。
(4)
从形式角度：注意对联的对仗、平仄、词
性、结构等方面。
2.广告语拟写（1）．广告语拟写：紧扣主题内容具体：针对性强，一看就知为何事
而写。
（2）语言精练:简洁明确，思想健康向上。有创意，可运用修辞，可讲求押韵，能吸引人
（3）句式整齐：朗朗上口，能达到广而告之、众
人传递的目的。
（4）修辞押韵:语言有创意，可运用修辞，可讲
求押韵，能吸引人。拟写的时候可以联系主题以及广告对象的名称、特征和功能等。
3．宣传标语的拟写：
（1）引用主题词句。如以“共建绿色家园”为主题拟标语，可局部引用主题句“共建绿色家园”中的“绿色家园”四个字来拟写：建绿色家园，建美好未来。
（2）化用主题词句。如拟写“书香满校园”为主题的标语，可巧妙化用“书香”，拟出标语：让书香伴随花香，让心灵充满希望。
（3）引用与主题相关的诗句格言。如以“书香满校园”为主题拟写标语，可引用诗句格言拟出“读书破万卷，下笔如有神”“书籍是人类进步的阶梯”等标语。
考点七：拟写寄语
寄语一般包括三个部分，即寄语的对象、寄语的原因和真诚的祝愿。（1）寄语要准确得体。首先要申请题意，把握情境，明确寄语的对象，主题，是青春类还是毕业季对同学的机遇等。把握好对象和主题才能明确作答。
（2）寄语要有文采。可以巧用排比、对偶、比喻等修辞手法，运用特定的表达方式以提高语言的表达效果。
（3）寄语要符合人物身份。要根据人物身份性格特点拟写，注意陈虎的恰当性与表达的得体；逐一分析人物性格、准确地传达自己的期望。
考点八：写推荐语
1.明确推荐对象
推荐作品。写明作品名称、作者、主要内容、思想内涵、写作特色等关键信息。
推荐名胜古迹。找出其最吸引人的、最有价值的特点进行推荐。
推荐人物。概括人物事迹，体现人物的精神品质、优点等闪光之处。
2.凸显亮点。明确推荐对象的亮点，找到其优势，把这些优势作为推荐的重点。
3.语言有文采。语言要吸引人，有文采，注意运用修辞手法。
考九：写颁奖词
1.概括人物事迹。抓住最主要的令人钦佩的事迹，简要概述。
2.挖掘人物精神。体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质
3.句式整齐，富于文采。运用整句，运用修辞手法。生动，形象地表达。富有音乐美
4.综合表达方式。总额和运用叙述、议论、抒情等表达方式，将人物事迹、精神、赞美之情融合在一起。
考点十：邀请语
邀请是指请人到自己的地方来或到约定的地方去出席会议、参加活动等。要讲清目的（包括时间、地点、参加人员等），然后再发出邀请。注意语气委婉，称呼得当，既要表达自己的诚意，又要让对方欣然地接受。
一般答题格式：称呼+自我介绍+活动地点（时间、地点、活动名称等）+希望受邀对象参加
考点十一：谈观点看法、跟帖
1.抓住主题。仔细阅读材料、帖子内容，抓住其主要观点
2.多方思考。从多个方面对材料、帖子进行思考，结合自己生活实际，形成自己独到的看法。
3.观点明确。或赞成，或反对。都要明确表达自己的观点，切忌含糊其辞，言论出格。
4，摆出里有，言之成理。写出理由。支撑、证明自己的观点看法。
考点十二：劝说
1.有针对性。要明确劝说的目的，根据具体的对象场合决定劝说方式。
2.找切入点。选择恰当的切入角度，让对方认可与接受自己的看法
3.用语礼貌。尊重对方，态度诚恳，称呼得当。
4.掌握技巧。恰当地用劝说技巧，话语具有启发性。
一般答题格式：礼貌称呼+
做法肯定之处+
做法不好原因+
自己希望
考点十三：辩论
1.理由充分。摆事实，讲道理。正面陈述，有说服力。
2.抓住漏洞。要善于抓住对方辩论词中的某一个漏洞，加以反驳。
3.精确用词。辩论语言要用词精确到位，逻辑严密，不给对方留下反驳的话柄。
4.掌握尺度。语言要针锋相对，切忌人身攻击，言语侮辱对方。
一般答题格式：提出自己的观点+阐述理由+总括语强调观点
考点十四：主持词
1.开场白
（1）称谓得体。根据现场所有观众的不同身份，正确称呼。
（2）自我介绍。作为主持人，需要简单介绍自己一两句话即可。
（3）恰当导入。在交代主题之前，可以通过提问题设置悬念；可以使用幽默的语言，可以运用排比，增强气势。
（4）交代主题。对主题的讲解要到位，比如
开展活动的原因、目的或意义，引导听众。
（5）有现场感。注意语言的口语化和现场感，要有激情，能营造氛围。
称谓+问候语+自我介绍+交代活动主题=过渡语（进入活动的过渡语）
2.串词
（1）承上启下。能承接上一个节目，引出下一个节目。
（2）悬念引入。直接设置悬念，引出下一个节目。
（3）语言要美。运用诗情语言，或排比或起兴。
（4）调动气氛。不管采取什么方式串联节目，都要注意结合现场方式。
一般答题格式：感谢上一个节目参与者+赞扬点评+过渡语+下一个节目
3.结束语（闭幕词）
（1）称谓得体。根据现场所有观众的不同身份，正确称呼。
（2）有总结性。围绕主题，简要总结活动的成果和意义。
（3）发出号召。结合活动意义，向参与者发出号召。
（4）展望感谢。表达对未来的祝福和展望，向来宾表示感谢。
（5）语言简洁。根据题干要求，注意字数限制。
考点十五：复述与转述
1.抓住关键信息。说话人要求你转述的的话有哪些要点，包括时间、地点、人物、事件等，要点切忌遗漏。
2.注意人物关系。注意转变人称，恰当称呼转述对象、说话人等。
满分特训
一．.按照要求，完成任务。
携手抗“疫”，共护家园
2020年伊始，伴随着新型冠状病来这位“不速之客”的到来，原本洋溢着浓厚节日氛围的神州大地陷入阴霾。全国上下迅速打响了一场不平凡的战争——与时间赛跑，与病毒较量。
（1）疫情期间，全国大批人力、物力驰援武汉，某校学生会在学校网站发出一封倡议书，号召大家为抗疫贡献一份力量，但是其中有一处语病，请你找出来。
同学们：新型冠状病毒正在全国蔓延，A在这场残酷的战疫中。广大医护人员逆水行舟，迎难而上！B但是口罩、防护服等医疗物资是否充足，给前线抗疫的工作人员遭成严重困扰。C我希望大家伸出援助之手，尽已所能捐赠口罩。为我们的白衣天使增添温度和力量！
（2）当全民战“疫”的号角吹响，尤数逆行者奔赴风暴中心，有医护人员。有运输司机，有建筑工人……请选择正确的语句补全下面对联，为这些逆行者点赞！
群情似火
众志成城
宛如星火万千点
燃向江域一片天
上联：
，医士白衣，
下联：
，援军红帆，
（3）作为学子，即使困于斗室之中，我们依然可以打赢这场战“疫”！教育部给出了“停课不停教、停课不停学”的“云课堂”解决方案，让学子们在家也能开展学习。请写一段话激励自己，接受这特殊时期对于学习“自律性”的挑战！（80字左右）
二．.云不遮月，疫不挡春，经过漫长的寒假，我们终于重返校园，校刊举办以“不同的方式，一样有收获”为主题的线上学习总结活动。请你参加：
【学习主体】
（1）“教”与“学”两个汉字都有“子”字，有人据此得出“课堂教学活动的主体是学生”这一结论。而我们也学过一篇关于“教与学是互相促进的”文言文，该文的题目是《_________》，选自《___________》。
【学习方法】
（2）下面三句阐述了不同的学习方法，请从所给选项中选择与其内容相符的成语，将其序号填在括号内。
①举一隅不以三隅反，则不复也。（
）
②弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（
）
③学而时习之，不亦说乎?
（
）
A.不耻下问
B.温故知新
C.触类旁通
【学习感受】
（3）体验过线上学习方式，重新回到教室上课，你觉得和线上学习相比，常规学习最大的好处是什么?（不少于50字）
________________________________
三．“战役情”同学在行动，请你完成下面任务：
1.
长春市初三年级于4月20日复课，请就此内容写一则不少于100字的消息。
2.
疫情还未彻底消灭，请你拟一个宣传语，提示同学们不要疏忽大意。
3.
新闻组的同学审稿时发现，下面语句有错字，请你找出并改正。
（1）疫情期间，大家要带口罩。
（2）截止北京时间4月25日，全球新冠肺炎确诊病例还在增加。
（3）中国向世界宣布，火神山医院已经起用
改正：（1）____________改为____________
（2）____________改为____________
（3）____________改为____________
四．语文综合实践（6分）
现在社会上有一股“国学”热，一些“读经班”“国学班”办得如火如荼。这些班让学生朗读背诵诸如《三字经》《弟子规》“四书五经”之类的传统启蒙教材，有时还学习着装作揖等古代礼节。所谓“国学”，简而言之，就是以儒家为代表的、中国固有的或传统的学术文化。一些专家和老师认为当前的学校教育对传统文化继承太少，导致中华民族的优秀传统美德丢失不少。很多孩子不懂礼貌，不会与人相处，自私自利，不会关心他人。对此，某班同学进行了一系列活动。
（1）国学常识了解。国学经典中的“四书”除了大家熟知的《论语》和《孟子》外，还有哪两本，请写出来。（2分）
（2）有同学对学习文言文有抵触情绪，认为太难懂，现在又不用文言说话和写文章，干吗还浪费时间精力？请你针对这种想法进行劝说。（2分）
（3）你觉得可以通过哪些方法提高自己的国学素养（至少两条）？（2分）[来源:Z.xx.k.Com]
五．请你根据提示，完成下面任务。
【花开疫散·全力以“复”】
随着疫情防控呈现持续向好态势，复工复产也逐步提速。下面是截至2020年3月17日的数据。
全国主要城市复工指数排行榜
排名
城市
复工指数
较上周提高百分点
1
西宁市
79.88%
6.68
2
宁波市
74.55%
5.98
3
长春市
74.33%
5.19
4
拉萨市
74.10%
6.44
5
大连市
73.88%
4.33
6
沈阳市
73.03%
4.86
（1）比较列表中的数据,你得出了什么结论？（写出两点）（4分）
【春回校园·不负韶华】
（2）经过超长假期的等待，校园终于迎来朗朗书声。“学子为疫发声·繁荣春暖花开”的开学第一课上，小飞朗诵了一段自己仿写的诗歌，请你补全横线上的内容（以“前”字为韵脚）。（4分）
我的国家，依然是五岳向上。一切江河依然是滚滚向东，民族的意志永远向前。
我的校园，依然是
。所有老师仍然孜孜不倦，
。
我的少年，依然是
。全部为了梦想苦苦登攀，
。
【人类情怀·大国担当】
（3）下列内容不能体现“中国赢得了国际社会广泛认同”的一项是（
）（2分）
A.英国《柳叶刀》社论：中国迅速遏制新冠肺炎疫情，为其他国家树立了鼓舞人心的榜样。
B.美国前国务卿基辛格警告说，“各国领导人面临的历史性挑战是，在应对危机的同时建设未来。”
C.世界卫生组织专家艾尔沃德赞叹：中国尽最大努力挽救每一个生命，展现惊人的集体行动力。
D.世卫组织总干事谭德塞评价：“中国的许多措施实际上正在成为疫情应对的新标杆。”。
六.水是生命之本，也是文化之源。学校开展“饮水思源，拯救生命”语文综合性学习活动，请你参加。
活动一：探源溯流
汉字意趣盎然，“水”，甲骨文写，小篆写．①________________写。《词源》注：“殳：手持具以取物。”你认为《庄子?列御寇》中“其子没于渊，得千金之珠”中“没”的意思是：②_______________。词语中，有源而常流不断的水称“活水”；成语中，比喻条件成熟，事情自然会成功称③“______________”；古诗中，描写自然山水风景的诗歌被称作④“______________”。（共4分，每空1分。）
活动二：望穿“清”水
???
材料一??据监测，七大水系中，松花江和淮河，黄河和辽河，海河，分别为轻度、中度、重度污染，多数河流70%的河段受到污染。我国浅层地下水Ⅳ-Ⅴ类水质占80.1%．污染因素主要有工业排放，城乡污水排放与垃圾腐化，化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染。
???
材料二??医学研究确定，80%的疾病如各种癌症、内脏炎症、结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污染造成的。近十年淮河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”。
???
材料三
（1）综合研读以上三则材料，请概括出你的探究结果。（3分）
面对着日益严重的水污染问题，节约用水就显得尤为重要。我校拟定在盥洗处两侧各张贴一条有关节约用水的宣传标语，请同学们在下方积极投稿，要求两句对仗。（宽对即可。）（3分）
七．［2019
?温州］班级以“周末补习的利与弊"为辩
题组织辩论赛。请你任选一方，以辩手的身份陈
述己方观点。
周末补习利大于弊VS周末补习弊大于利
要求:①观点鲜明，论据充分，逻辑严密；②正确书
写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字
左右;④不得出现真实的校名、人名等。
八．周六，初三(4)班的王诗找老同学刘铭玩耍，适逢
刘铭正在和他的同学讨论“是否赞成加父母为微
信好友”这个话题，刘铭希望王诗也说一说。请你
替王诗做即席发言，阐述观点和理由。（50
字左右）
九．在“如何孝敬父母”的主题班会上,同学们进行了激烈
地讨论。现在轮到你发言了，你想说点什么呢？请用
简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。
十．你所在的班级将于本周五下午举行“走进传统文
化”的主题班会，你所接到的任务是去邀请郝校长
参加此次活动。届时，你会怎么说？要求语言得
体，内容简洁。
十一。红旗路是学校附近一条交通要道，路上的车辆行
驶速度快，对于上学放学的学子而言，有很大的交
通隐患。就此，交管局向全体九年级学生征集一
则公益广告语。(不超过15字)
十二。九年级（1）班将开展“走进湿地，善待生命”主题研
学活动，班委会决定组织全班同学周日走进丹顶
鹤的故乡一扎龙自然保护区。小明怕影响学
习，不想参加此次活动。假如你是班长，打算怎样
劝说小明参加此次活动？
满分特训参考答案
一．【答案】（1）B（2）众志成城
宛如星火万千点群情似火
燃向江城一片天
（3）示例：一场疫情让所有人都面临一堂人生大课。一线的逆行者们面对生命威胁依然坚守岗位，我们作为祖国的栋梁，没有理由做逃兵！我要用知识武装自己，担负起中国少年肩上的责任，惟有自律、自强才能不负所望。
【解析】
【详解】(1)本题考查病句修改。B．两面对一面，应把“是否充足”改为“的短缺”。故选B。
(2)本题考查补写对联。先分析上联，因为上联末字必须是三声，所以上联第二空应为“宛如星火万千点”，第一空应为“众志成城”，才能与“万千星火”相呼应；下联第二空应为“燃向江城一片天”，第一空应为“群情似火”，才能与“红帆”和“燃”相呼应。
(3)本题考查语言表达。开放类试题，围绕“激励自己，接爱自律性的挑战”，注意字数的限制，言之成理即可。比如：虽然我们不在疫区，也无法为抗疫贡献专业的帮助，但我们响应国家的号召，在家上好网课，“停课不停学”，就是对于国家最大的贡献，上网课要求有极强的自律性，我一定严格要求自己，不迟到，不早退，准时上网课，按时完成作业。
二．【答案】
(1).
虽有嘉肴
(2).
礼记
(3).
①C
(4).
②A
(5).
③B
(6).
答案示例：我认为常规教学可以和同学们坐在一间教室里，一起听课，一起交流。既能互相学习，又有交流的乐趣，避免了“独学而无友”的尴尬。
【解析】
【详解】（1）本题考查对教材内容的把握。根据“‘教与学是互相促进的’文言文”分析，联系教材中《虽有嘉肴》中“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：‘教学相长也。’”，运用类比的手法引出要阐述的观点,指出教和学是相互促进,相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。可得出得出答案：虽有嘉肴；《礼记》。
（2）在理解句子含义和成语含义的基础上分析，找出意思相近的即可。①解释为：如果教给他一个方面,他却不能以此来说明另外三个方面,就不要用同一种方法重复教他了。②解释为：弟子不一定不如师父,师父也不一定会比弟子贤明。③解释为：学到知识后按时温习并实践练习,不是一件令人心生喜悦的事吗？A.不耻下问：意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位不及自己的人请教。
B.温故知新：意思是温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。C.触类旁通：意思是掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。据此分析得出：①C；②A；③B。
（3）本题考查语言表达能力和对比分析能力。通过对“线上学习”和“常规学习”两种学习形式的对比分析，用简洁的语言写出“常规学习”的优点即可。如：“常规学习”可以在课堂上直接和老师进行沟通，在课下和同学及时交流。因此，老师对学生的监督作用，同学和同学之间的互助作用可能会更好。
三【答案】23.
结构上包含标题、导语和主体，内容上表达准确清楚即可。
24.
内容符合要求即可.
25.
(1).
（1）“带口罩”
(2).
“戴口罩”
(3).
（2）“截止”
(4).
“截至”
(5).
（3）“起用”
(6).
“启用”
【解析】
【23题详解】
本题考查拟写消息。对于拟写消息，首先要把握新闻六要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果。然后，遵循消息结构：标题、导语、主体三个部分。本则消息的主要内容是关于“长春市初三年级于4月20日复课”，注意字数不少于100字。
示例：
长春市初三年级复课
本报讯
2020年4月13日，长春市教育局发布重要通知，确定长春市初三年级将于4月20日迎来复课。2020年伊始，新冠疫情致使长春市全部学校延迟春季开学。广大学生停课不停学，老师改为线上授课，学生线上进行学习。现根据国家和省里有关要求，结合长春市新冠疫情防控工作实际情况，长春市教育局公布初三年级线下开学具体时间。
【24题详解】
本题考查拟写宣传标语。拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。本题宣传标语的所要求表现的是疫情还未结束，依然要时刻提高注意，不能疏忽大意，所拟写的标语能够符合这一主题即可。
示例：疫情不息，防控不止。
25题详解】本题考查字形。
（1）“带”有动词和名词两种词性，有“附属于衣物上，附属”的意思；“戴”是动词词性，意思是加在头、面、颈、手等处，多用于往身上穿东西。“戴口罩”是把“口罩”加在面部，故应用“戴”这个字。
（2）“截止”意为“到一定期限停止”，不及物动词，一般放在时间名词之后；“截至”意为“截止到（某个时候）”，后常接具体时间。放在“北京时间4月25日”这个具体的时间之前，故应用“截至”。
（3）“起用”中的“起”和“启用”中的“启”都是动词，指开始。“起用”的对象是人，指重新任用已退职或免职的官员，也指提拔使用新人；“启用”的对象是物，而且是指开始使用，如“启用印章”“启用新校名”等。本句中指的是物“火神山医院”开始使用，故应用“启用”。
四．【答案】《大学》
《中庸》
【解析】
试题分析：本题涉文化常识，根据自己的知识积累直接作答即可。《论语》和《孟子》好记，主要要记住《大学》《中庸》两部作品。
（2）【答案】文言文是我们中华民族传统文化的载体，是我们了解历史文化的钥匙。如果认真对待，用心积累，必然会提高我们的文学素养，让我们说话写文章有典雅之气，增添民族自豪感等。
【解析】试题分析：从文言内涵丰富，有深厚的文化，有助于了解古代文化和学文言文的方法两方面来劝说对方
要学好文言文。
考
（3）【答案】认真学好课本上的文言文；课外阅读一些著名的文言作品；参加国学社等相关学生社团；参加社会上的一些国学培训课程等
【解析】
五．（1）示例：西宁、宁波、长春复工指数位居前三；前十城市复工指数高于70%；
全国复工进程正稳步向前；社会运行恢复常态指日可待；西宁、拉萨、宁波较上周提高百分点位居前三。
（每点2分，共4分，符合图表信息的其他表述合理亦可）
（2）示例：
明媚灿烂
在肩的使命绝不等闲
奋发图强
心中的理想终会实现
注意押韵，语句通顺，情感内容积极向上。
六.①隶书，②潜入水中，③水到渠成，④山水诗．
（1）由于工业排放等因素影响造成了我国主要水系及地下水的严重污染，而水质污染成为导致各种癌症等疾病的罪魁祸首，人类及其他生物面临严重的生存威胁．
（2）例：节约每滴水，造福全人类。珍惜每滴清水，拥有美好明天。浪费用水可耻，节约用水光荣。
七略八略九略十略十一略十二略
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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