一年级上册数学教案-0的认识及有关0的加减法-人教版

0的认识及有关0的加减法教案
1教学目标
1.通过熟悉的事物,理解0的意义,知道一个也没有用0表示。
2.能正确书写0,会用0表示一些熟悉的事物。
3.了解0在实际生活中的简单应用,初步感受数学与生活的联系。
2学情分析
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“0”的认识是比较抽象的。因为它表示一个也没有,所以不能提供直观、具体的数量与之建立联系,学生理解起来有一定的难度。特别是“0”不仅表示一个也没有,还可以表示起点,受学生的认知、理解能力的影响,接受起来会有小小的障碍。为此,要遵循学生的认知特点,在教学时从生活实际出发,尽量创设他们感兴趣的问题情境、生活情境,激活学生已有的生活经验和数学知识,为顺利教学创设良好氛围。
3重点难点
教学重点:会读写0,能理解0的含义。。
教学难点:理解0的含义,初步感知0与生活的联系。
过程与方法:利用主题情景图,引导学生体会0的意义,借助生活经验,让学生感受0在生活中的广泛应用,体会其作用。
教学准备:教学课件,在黑板上贴好田字格
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学设计
活动一:创设故事情境引入
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课件出示主题情景图。讲授小鸟长大飞离窝的故事,提出了“鸟窝里有几只小鸟”的问题,结合“鸟窝里的小鸟全飞走了,一只小鸟也没有”的情境,学习“一个也没有,用0表示”。从学生爱听的童话故事引出学习内容,激发学生学习数学的兴趣和积极性。
活动二:创设生活情境?
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出示:课件,说一说,生活中有哪些地方用到0?
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同桌互相说一说。
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?指名说
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指导学生学习“说一说”中的内容:
电视机有0频道?温度计有0摄氏度??汽车上有0???
门牌上的0
活动三:研究讨论
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出示课件;想一想,下面的0表示什么?
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师生合作学习讨论0。
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1.图中有什么?你又发现了什么?
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??????2.想一想,尺子上的0表示什么??
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(
尺子上的0表示尺从0开始的一个标记。)
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3.猜谜语游戏
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4.课件出示踢足球场景:引入记分牌上的0又表示什么?
活动四:学习0的书写
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1.观察0,
像什么?
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2.师范写,生描红。
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3.展示学生作品。
活动五:巩固练习
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1.看图说话。
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2.我会填。
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3.我会判。
活动六:课堂总结
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今天,你学到了哪些知识?
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1.指名说。
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2.儿歌帮记忆。
板书设计:
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0的认识
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0???
?表示
一个也没有
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表示起点(从0开始)