一年级上册数学教案-减法-人教版

减法
1教学目标
1.在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。?
2.在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。?
3.发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。
2教学重难点
本课的教学重点是让学生结合具体情境初步认识、理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。本课的教学难点是让学生说清图意，体会减法的含义。
3教学准备
多媒体课件、小红花，三角形、圆片、五角星
4教学过程
4.15以内的减法
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境，引出课题
1、?
演示：我左手有2朵花，右手有1朵花。现在，老师把它们怎么样了？（做一个合起来的动作）
2、?
师：一共有几朵花呢？
求一共有多少朵花，就是把2和1怎么样呢？板书（2??
1），用什么方法计算？
生：加法
3、?
为什么用加法计算？把2和1合并起来用加法计算。（板书：+＝3）
师：这个加法算式表示什么意思？
生：把2和1合并起来等于3。
4、?
刚才的××同学回答得真好，老师奖给他1朵花。（请这个学生上来拿这1朵花）
5、?
这1朵是从几朵里拿走的？
6、?
从3朵里面拿走1朵，还剩几朵花？该用什么方法来计算呢？（减法
师：对，今天，我们就来一起研究“减法”。（板书：减法）
活动2【讲授】二、探究新知，初步体会减法。
课件演示（小丑玩气球）
师：首先请大家看大屏幕的动画。
提出问题：
（1）这个小丑手里原来拿着几个气球？（4个）（2）由于他不小心，结果怎样？（飞走了1个）（3）还剩几个？
引导学生口述题意：谁能用自己的话来说说这幅图的意思？（生反复说几遍）师：小丑原来有4个气球，飞走了1个，求还剩几个。也就是从4里面去掉1，（板书4??
1）
生：从4里面去掉1，用减法计算！（反复读）
（2）去掉用符号“一“表示减去，“一“叫做减号（表示去掉或减去的意思）（板书：“－”减号?
去掉）
（3）用点子图表示（介绍虚线圈和斜线）
（4）“4-1=3这个算式表示什么意思？
（表示从4里面去掉1里3）
活动3【活动】三、课间活动
课间休息（练习上、下、左、右、前、后、左、右歌）
活动4【练习】四、拓展训练，进一步理解减法。
（1）P26页做一做。（开火车，一列一列练习）
（2）课件：你会摆吗？
课件出示
4-1=???????
4-3=?????
5-3=????
3-1=
请你用以下的物品（3个三角形、4个圆形、5个五角星）摆一摆，再填得数。
请几位同学上台摆
活动5【作业】巩固提高
课件：你能用小猫吃鱼的故事提一个减法问题吗？
学生讨论，小组汇报。
活动6【测试】本课小结：
同学们这节课听的可认真呀，这节课你们学会了用什么来解决问题呀？